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  Todas las experiencias desarrolladas en este manual se han llevado a cabo dentro del Seminario Permanente de Evaluación Formativa y Compartida en Educación de Segovia (PID Transferencia universidad-escuela, de la Universidad de Valladolid), que trabaja a través de ciclos sistemáticos de Investigación-Acción. La propuesta recoge el conocimiento generado por los participantes del seminario, un grupo de docentes de todos los niveles educativos que forman parte de la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Educación. 
  La obra está compuesta por veintiún capítulos organizados en tres grandes apartados. El primero de ellos plantea una justificación teórica sobre el valor de la EFyC en todas las etapas educativas y explica la trayectoria del seminario internivelar que da sentido a la experiencia que se publica. El segundo apartado recopila dieciocho experiencias de buenas prácticas de EFyC en Educación Infantil, Educación Primaria, Formación Profesional y Universidad, programadas y puestas en práctica por los docentes que participan en el seminario en los últimos cursos académicos, algunos marcados por la crisis sanitaria y social generada por la COVID-19. El texto termina con un último apartado dedicado a repasar las líneas de intervención del seminario, a analizar las enseñanzas vinculadas con la aplicación de sistemas de EFyC en el aula y a examinar el trabajo de grupo a través de los ciclos de Investigación-Acción. 
  Este libro invita a reflexionar sobre el valor de la puesta en práctica de sistemas de evaluación democráticos, dialógicos y centrados en el estudiante. La EFyC convierte la tarea de evaluar en un proceso de aprendizaje, tanto para el que aprende como para quien enseña, como ha quedado demostrado a través de las experiencias que se presentan.
   
  Escriben: Raúl A. Barba-Martín, Emilio José Barrientos Hernán, Iván Bueno Pérez, Silvia Fernández Amaya, Carla Fernández Garcimartín, Teresa Fuentes Nieto, Isabel Fuentetaja Velasco, Sofía García Herranz, Cristina Gil Puente, Marcos Herranz Sancho, Víctor M. López-Pastor, Juan Carlos Manrique Arribas, Aroa Mediero González, Miriam Molina Soria, Vanesa Ortega-Quevedo, Cristina Pascual-Arias, Vanesa Reyes Alonso, Silvia Sánchez Valencia, Miriam Sonlleva Velasco, Cristina Vallés Rapp.

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  Aprende francés mientras duermes...

  1000-words.com

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  Aprende francés fácilmente – ¡en cualquier momento y en cualquier lugar! 😴🚗🚶‍♂️💪 Con "Aprende francés mientras duermes – 1000 sustantivos esenciales" puedes aprender francés de manera natural y sin estrés, ya seas principiante, estés viajando o simplemente quieras mejorar tu francés. 
  Este audiolibro ofrece 1000 sustantivos franceses importantes, pronunciados con claridad y con traducción al alemán, ideal para estudiantes de idiomas, autodidactas, principiantes de francés y para todos los que quieran aprender francés de forma rápida y eficiente. 
  Aprende francés de forma pasiva mientras duermes, conduces, caminas, haces ejercicio o realizas tus tareas diarias. Nuestro enfoque centrado en el audio fomenta la adquisición natural del idioma, la ampliación del vocabulario, el entrenamiento de la pronunciación y la comprensión auditiva, todo sin pantallas, sin estrés y sin interrupciones 🌿. 
  Escucha en la cama 🛏️, en el coche 🚙, en el gimnasio 🏋️ o mientras paseas 🚶‍♂️ — cada minuto te ayuda a ampliar tu vocabulario en francés, mejorar tu pronunciación y entender el francés real. 
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  También disponible como app para Android y iPhone 📱 — para que puedas aprender francés en cualquier momento y en cualquier lugar.

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  ¿Cómo tratar la adicción?

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  ¿Cuál es un tratamiento efectivo para la adicción? ¿Cómo ayudar a las personas que han sufrido daño y trauma a identificar su dolor central? ¿Y cómo puede el cambio emocional abrir el camino hacia la transformación? 
  En el libro *¿Cómo tratar la adicción? Cambiar las emociones – Cambiar el comportamiento*, el Dr. Aharon Shabi presenta el enfoque de la Terapia Focalizada en la Emoción (EFT) aplicado al tratamiento de la adicción. Basado en los principios de la psicología humanista, este enfoque destaca el papel clave de las relaciones interpersonales en el proceso terapéutico. Su objetivo es transformar emociones desadaptativas —como la ansiedad y la vergüenza— en emociones positivas que impulsen el cambio, como el sentido de valía personal y de competencia. 
  La Terapia Focalizada en la Emoción busca introducir nuevas experiencias emocionales positivas dentro del sistema emocional, facilitando cambios funcionales y conductuales. El enfoque promueve la empatía, fortalece la conciencia emocional y trabaja la expresión, regulación y transformación de las emociones. De esta manera, ayuda a las personas que luchan contra la adicción a construir una nueva narrativa emocional basada en la capacidad personal para el cambio, que puede incluir la reducción o el cese del consumo de sustancias y el desarrollo de habilidades funcionales. 
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  Está dirigido tanto a lectores interesados en comprender la adicción como a profesionales —trabajadores sociales, criminólogos y psicólogos— que buscan promover procesos de cambio y recuperación en sus pacientes.

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  El uso y el abuso del alcohol constituye una fuente de graves problemas para los jóvenes. Precisamente el hecho de la habitualidad de su consumo por la población juvenil, es uno de los factores que han determinado una atención y una percepción relativamente escasa para los problemas a los que da lugar. Además de esta negación y falta de percepción puede observarse también una actitud que se ha denominado de «glamourización» o de encantamiento ante el uso del alcohol, que tiene su origen en el papel socializador admitido para esta sustancia, cuyo uso incluso marca el tránsito de la niñez a la juventud.

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  Para Bill Wilson, el fundador de Alcohólicos Anónimos (AA), la honestidad es fundamental, especialmente la honestidad consigo mismo. Como lo ve Bill, p. 17, enfatiza que el engaño a los demás a menudo se deriva del engaño a uno mismo, y que una relación honesta con un Poder Superior es la base para la honestidad en todas las áreas de la vida. También considera que la honestidad es esencial para el crecimiento espiritual y la recuperación en AA.  
  Bill W. también enfatiza que la honestidad implica no solo decir la verdad, sino también ser sincero con uno mismo sobre los propios defectos de carácter y la necesidad de buscar ayuda para superar estos problemas, como el engaño. Una reflexión diaria de AA dice, "Cuando somos sinceros con otra persona, tenemos la confirmación de que hemos sido sinceros con nosotros mismos y con Dios", destacando la importancia de la autotrascendencia en la honestidad. 

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  La personalidad y sus trastornos

  José Luis Carrasco

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  Una herramienta extraordinaria para comprender y gestionar los rasgos y los trastornos de la personalidad de cualquier individuo (incluido uno mismo). 
   
  La personalidad es aquello que nos hace humanos. Los animales tienen brío, docilidad, fiereza, pero no poseen personalidad. Los humanos tenemos un todo que nos caracteriza y que se convierte en nuestro rostro ante los demás, con el que gustamos o con el que asustamos. Necesitamos conocer la personalidad de los que nos rodean, porque a veces no tenemos claro lo que vemos. Incluso a veces nos sentimos atraídos por alguna persona aunque no nos gusta lo que vemos. Y a menudo nos observamos a nosotros mismos y no nos reconocemos. 
   
  La personalidad es la tendencia a ser de una manera, pero no es lo que somos. No podemos convertirla en una etiqueta para clasificar o para elegir a las personas. Todas las personalidades crecen y maduran, excepto los denominados trastornos de la personalidad, que son rígidos e inmutables y solo es posible cambiarlos con un buen tratamiento. Este libro puede ser de enorme utilidad para manejarnos con las personalidades de aquellos que nos rodean. Y con la nuestra también. 
   
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