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  中国古代文学经典书系·宋词藏美：苏轼词集

  苏琴

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  内容简介：
  《苏轼词集》收录了苏轼词作中的代表性作品。苏轼词内容广阔，气魄雄伟，语言朴素，一反过去绮罗香泽及离情别绪的局限，是宋词空前的划时代的革新，也是宋词进一步的发展。本书收录的苏轼词作均为其代表性的作品，通过注释人的解读，为读者欣赏苏轼词提供了较多的方便。
  作者简介：
  苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋文学家、书画家。嘉祐二年进士，一生仕途起伏，多次被贬。他在诗、词、文、书、画等方面均取得极高成就，诗清新豪健，词开豪放一派，与辛弃疾并称 "苏辛"，文为 "唐宋八大家" 之一，有《东坡七集》《东坡乐府》等作品。

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  給孩子的中國軍事史：人物篇 - 给孩子的中国军事史：人物篇

  冠 張嶔

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  内容简介： 
  1、觀戰爭風雲，長歷史知識，中國古代軍事史上湧現出了很多智勇雙全的傑出人物。 汲取傑出軍事家的智慧，學習像軍事家一樣思考問題。 
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  "新時代萬有文庫"文心雕龍 - 繁體中文版

  劉半農

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  内容简介：
  《文心雕龍》為南朝梁劉勰所撰中國古代文學理論專著。全書共十卷，五十篇，分上、下編。上編除《原道》《宗經》等五篇帶有緒論性質外，其他如《明詩》《詮賦》諸篇，著重論述各體作品的特徵和歷史演變，分類相從，條理明晰。下編有《神思》《體性》諸篇，探討文學創作、批評的原則和方法，以及文學和時代的關係等。《序志》是作者的自序。書中較全面地總結了前代的文學現象，論述了文學中的一些重要問題。系統完整，文辭精美，論述嚴密，是中國文學批評史上的傑出著作。通行本有清黃叔琳《文心雕龍輯注》，今人範文瀾《文心雕龍注》、詹锳《文心雕龍義證》、楊明照《文心雕龍校注》等。本書以上海圖書館藏清乾隆六年養素堂本為底本，具有重要的版本價值。

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  老夫子品评墨子

  老十三

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  内容简介：
  《老夫子品评墨子》一书，撷取《墨子》原著中的理论精华，从现代生活的角度诠释了墨子的智慧。书中论题鲜明，结构严谨，行文流畅，说理透彻。全书的每一篇文章，除有理论阐释外，还选编了古今中外的经典故事进行解说，并附有"老夫子点评"加以画龙点睛，同时辅以精美插图，图文并茂，令人赏心悦目，使读者在轻松阅读的同时，可以快速领略《墨子》的精髓。

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  知行合一 2 行之所往 - 简体中文版

  吕意

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  "知行合一"是明朝著名思想家王阳明提出来的关于认知实践方面的哲学理论，也是其所开创的"阳明心学"的核心思想。
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  本书分为《知行合一·心之所向》和《知行合一·行之所往》两部，
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  "The unity of knowledge and action" is a philosophical theory on cognitive practice put forward by Wang Yangming, a famous thinker in the Ming Dynasty, and it is also the core idea of "Yangming Mind" created by him.
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  This book is divided into two parts: "The Unity of Knowledge and Action· Where the Heart Aspires" and "The Unity of Knowledge and Action · Where to Go".
  36 quotations were selected from Wang Yangming's "Biography" for a brief explanation and analysis.
  With interesting historical stories and intuitive and vivid comic content, it is entertaining and educational, hoping to help readers learn to use the wisdom of the ancients to solve problems in life.
  Knowing the direction, walking into chapters, with the wings of knowledge and action, flying on the road of ideal life.

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  英语写作中的思辨能力表现研究 - 简体中文版

  陈则航，邹敏，陈思雨，李晓芳

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  内容简介：
  思辨能力培养已成为基础教育的重点之一，而英语课程作为培养语言和思维的课程具有相当重要的作用。在梳理已有研究基础上，本书构建出我国中学生英语写作中的思辨能力表征框架，评价学生在英语写作中思辨能力的整体表现，以及不同写作任务和语言水平对思辨能力的影响。本书旨在通过英语写作了解中学生的实际思辨能力，研究其思辨能力发展特点，并探讨如何通过英语写作教学有效提升学生的思辨能力。
  作者简介：
  陈则航
  个人简介：英国诺丁汉大学博士，北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师，义务教育课程标准修订组核心成员、教育部基础教育外语教学指导专业委员会秘书长、中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会秘书长，中国高校外语学科发展联盟师范类院校委员会秘书长。
  研究领域：主要从事英语语言教学和英语教师教育方面的教学与研究工作，重点关注阅读教学和思维培养。
  邹敏
  个人简介：香港中文大学博士，讲师，研究方向是二语写作教学、思辨能力和语言教师教育，主要教授英语演讲与辩论和高级实用英语写作课程。
  学术成果：在 Journal of Second Language Writing、Southern African Linguistics and Applied Language Studies 等期刊发表多篇论文，如《Blending learning to argue and arguing to learn in EFL writing instruction: A classroom inquiry》《Navigating co-supervision》《Book review on Portfolio assessment for the teaching and learning of writing》等。
  陈思雨
  个人简介：曾与邹敏等人共同进行过 "师范" 校名英译探究的研究，对翻译方面有一定的研究。
  其他信息：暂无更多公开的详细资料。
  李晓芳
  个人简介：暂无公开的详细个人简介。
  学术贡献：与陈则航、邹敏、陈思雨共同构建英语写作中思辨能力表征框架，在《中国外语教育》上发表《构建英语写作中思辨能力表征框架》。

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