Other books that might interest you

• 

  حياة واحتمالات

  هربرت جورج ويلز

  • 0
  • 0
  • 0

  روايةٌ تعبر التاريخ والجغرافيا وتخوض في المغامرات وتغوص في العلوم والفلك والثقافات. في سلسلة من الفصول القصيرة عن فترة مضطربة يحكي حكاية عن شاب مفتون بالإنسانية الأوروبية، سيسعى دائما للحصول على مكان في العالم، باحثا عن السعادة. يجب من أجل تحقيقها أن يتحرر من القوانين والمعرفة القديمة.

  Show book

• 

  الحبوب المستنبتة كأعلاف حيوانية

  السيسي وسيم رشدي

  • 0
  • 0
  • 0

  تُعد صفة التفريع (تكوين الأشطاء) Tillering characteristic في محاصيل الحبوب الصغيرة ومنها الحنطة خاصية مميزه لها كونها تمثل أولى مراحل النمو الهامة، والمكون الرئيس للحاصل لذا فهي تعد هدفاً مهماً لتحسين وزيادة حاصل الحبوب. إن الفهم الجيد لأداء الفروع الأولية يقودنا إلى المعرفة الشاملة في كيفية تحسين حاصل الحبوب، كونها تُعد أساسية وتعطي تصوراً كاملاً عن أداء النبات الجيد أو السيئ لوظائفه من خلال مساهمتها في الحاصل الحبوبي. فضلاً عن إنها إحدى الآليات التكيفية في نباتات محاصيل الحبوب كالحنطة لحفظ التوازن بين المصدر والمصب (Evers وآخرون، 2004).
  تتكون الفروع الابتدائية Primary tillers عادة على الساق الرئيس للنبات أما الفروع الثانوية Secondary tillers فتتكون من الفروع الابتدائية. وعموماً تبدأ الحنطة بالتفرع بعد نشوء ورقتين أو ثلاث على الساق الرئيس ويخرج الفرع الأول من الورقة الأولى، والثاني من الورقة الثانية والثالث من الورقة الثالثة وهكذا وهذه تسمى بالفروع الابتدائية Primary tillers، وتخرج فروع أخرى تسمى بالثانوية Secondary من الفروع الابتدائية وهكذا بالنسبة للفروع الثالثية التي تخرج من الفروع الثانوية، وبصورة تقريبية فإن 30-50% من حاصل الحبوب في الحنطة يأتي من الساق الرئيس و50-70% من الفروع الأخرى (Thiry وآخرون،a2002)، وأشار الباحثون أنفسهم في دراسة أخرى إلى أن معظم حاصل الحبوب في الحنطة يأتي من الفروع التي تنشأ من البراعم الموجودة في اَباط الأوراق السفلية و تحت الظروف الاعتيادية فأنها تسهم بحوالي 70% من حاصل الحبوب. إن الفروع تمكن النبات من التكيف للظروف المختلفة التي يتعرض لها في الحقل (Thiry وآخرون،b2002)، وهناك مدارس عدة (أو وجهات نظر متباينة) بشأن التفريع إذا كان غزيراً أو محدوداً فالبعض يذهب إلى الرأي الأول والآخر إلى الثاني وقد برز اتجاه أخر قديم جديد هو إلغاء التفريع كما حصل في الشعير Donald، (1963) إذ تحول إلى نبات أحادي الساق Monoculm. إن المدارس التي تدعو إلى التفريع المحدود أو إلغائه تواجه نقداً من الكثير من الباحثين والمهتمين بالتفريع وحتى المزارعين على اعتبار إن محاصيل الحبوب الصغيرة هي بطبيعتها تنتج فروعاً كثيرة.

  Show book

• 

  اساليب التدريس

  عبد اللطيف الصديقي

  • 0
  • 0
  • 0

  هذا الكتاب يتضمن بعضا من طرق التدريس التى يحتاجها المعلم لاداء عمله داخل الفصل ، حيث ان المامه بها ، ومهارته فى استخدمها وفقا لمقتضيات الموقف التعليمى ، وتطويره لقدرات المتعلمين بما ينعكس ايجابا على تنشئته اجيالا من المفكرين والمبدعين مازال مجتمعنا العربى فى أمس الحاجة اليهم للارتقاء به فى مختلف المجالات الى مصاف الدول المتقدمة .واذا كانت كفاءة المعلم تقاس فى جانب منها بمهاراته فى استخدام طرق التدريس وتنويعه فى استخدامها بما يتناسب مع خصائص المتعلمين ، ومراعاة الفروق الفردية بينهم ، وتحقيقا لاهداف الدرس ، فلاشك ان هذه الكفاءة تكتمل لديه اذا ما تمكن من مكونات التدريس الاخرى وأتقنها لذا فقد حرص هذا الكتاب على تناول مكونات التدريس الاخرى فى الفصول التالية وهذه المكونات على الترتيب هى : الاهداف السلوكية ، المحتوى ، تحضير الدروس ، تقنيات التعليم ، النشاط المدرسى ، التربية الميدانية ، التقويم وقد تم تناول هذه المكونات لارتباطها بطرق التدريس من ناحية وتلبية لحاجة المعلم من ناحية اخرى ، ووصولا به الى مستوى الاتقان المناسب الذى يؤهله لتطوير العملية التعليمية ، وتحقيق اهدافها التربوية ، وهذا المعلم بلا شك هو المعلم المبدع الذى ينبغى للكليات التربوية ان تسهم فى اعداده وتشكيله ، وهو المعلم الذى نصبو اليه لتربية ناشئة الوطن

  Show book

• 

  المريخ الكوكب الأحمر

  جوهرة سالم القثامي

  • 0
  • 0
  • 0

  حقائق علمية يكشفها هذا الكتاب الموجز الذي نقدمه كتراث فكري ومعرفي ، إثراء للثقافة العلمية، فالمؤلفين اهتما بشكل خاص بإمكانية وجود حياة على المريخ، ويناقش النظريات النافية والنظريات المؤكده على إمكانية ذلك، لكن لا ينحازا إلى أي منهما، ويتركان للمستقبل مسئولية ترجيح كفة على أخرى، وحتى إذا ما افترضنا جدلًا أن المريخ مأهول حقاً بسكان عقلاء فالأغلب أنهم مجرد أدمغة ذات أجسام ضامرة أو حتى بلا أجسام بتاتًا ؛ يشبهون إلى حد بعيد تلك المخلوقات العاقلة المجردة من العواطف التي هبطت إلى الأرض في قصة ه. ج. ويلز المشهورة ( قتال العوالم ) وقد يجلس على عرش الحياة هناك نوع من الفطريات العجيبة التي لها أدمغة مركزية ثابتة، وتوجه زوائدها إلى مسافات بعيدة لجمع ما يلزمها من الغذاء.

  Show book

• 

  ملخص كتاب نحن المناخ - إنقاذ...

  أنس صادق

  • 0
  • 0
  • 0

  يعدُّ كتاب "نحن المناخ: إنقاذ الكوكب يبدأ من وجبة الإفطار" من أهمّ الكتب فيما يتعلقُ بموضوع شديد التعقيد مثل تغير المناخ والاحتباس الحراري، وذلك لأنَّ الكاتب قد استطاع أن يمدّ القراء بمعلومات بسيطة وفعالة في الوقت نفسه.
  يخاطب Jonathan في كتابه بشكلٍ أساسيّ المواطنين غير المتخصصين في علوم البيئة ويشرح لهم ببساطة ما يمكن أن يفعلوه لكي يحدثوا تغييرًا إيجابياً وفعالًا في حياة أولادهم وأحفادهم من بعدهم.

  Show book

• 

  قصص عباقرة ذوى صعوبات التعلم

  زڤيڤا كازاتي مودينياني

  • 0
  • 0
  • 0

  غايتنا من هذا الكتاب دبيب عمل يهزم الألم، ووجيب قلب يخفق بالأمل، وشعاع استبشار يبدد الخجل، ووميض من ثقة ينير جوانب ما أظلم من جنبات وأطناب ، وبعض من إعادة فهم الذات من قبل ابنائنا ذوي صعوبات التعلمLearning Disabilities، وبعض من حثيث لوالديهم ومعلميهم أن ادفعوا ابناءكم للنجاح وقودوهم إليه وساعدوهم، وادعموهم، ولك في سيرة من عانوا من صعوبات تعلم أمثال: بور، اينشتاين، إديسون، جورج واشنطون، ونستون تشرشل، دارون، وأجاثا كريستي، ومقابلتهم بمن لم يعانوا من صعوبة أمثال: فيرمي وأوبنهايمر أبو القنبلة الذرية...عبرة وعظة. إننا لنؤكد لهم بأن الصعوبة بما تتملكه من خاصية الخصوصيةSpecificity لا تمنع أحدا من التفوق والابتكار في مجالات أخرى، وبذا نكون قد وفرنا حكما مؤيدا بأكثر من دليل من سير هؤلاء العباقرة العظام بأن أمر العبقرية ليست مستحيلة في حقهم وجنابهم، وأن إصابة أحدهم بصعوبة تعلم في مجال ما من مجالات تعلمهم لن يكف لديهم موهوبا من العبقرية المركوزة فيهم من الظهور والتعبير عن نفسها في عالم الموهبة والإبداع. وحسبنا من كتابنا هذا أن يكون بنانًا تومىء إلى تلك العظمة فى آفاقها، فإن البنان لأقدر على الإشارة من الباع والذراع على الإحاطة، وأفضل من عجز المحيط طاقة المشير. وإننا لندعو الله أن يحقق الكتاب مقصوده، وأن يكون مبتغانا فيما كتبنا يتماهى ومقصود الكتاب، كما ندعو الله أن نكون قد وفقنا فيما كتبنا، وابنا فيما سطرنا، وأفصحنا عما أردنا. ولله إذ نجأر مبتهلين ومهللين أن يجعل كتابنا زخرا فيطيش بذونبنا عند ذي الرحمات، ومن تستجاب عند جنابه سبحانه الدعوات والرجوات، فإليه المرتجى وعنده سبحانه تستجاب الدعوات، وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين " رَبَّنَا لَا تُزِغْ قُلُوبَنَا بَعْدَ إِذْ هَدَيْتَنَا وَهَبْ لَنَا مِن لَّدُنكَ رَحْمَةً ۚ إِنَّكَ أَنتَ الْوَهَّابُ، رَبَّنَا إِنَّكَ جَامِعُ النَّاسِ لِيَوْمٍ لَّا رَيْبَ فِيهِ ۚ إِنَّ اللَّهَ لَا يُخْلِفُ الْمِيعَادَ.

  Show book