تاريخ النبات عند العرب

مريم عبد اللطيف الر

Summary

يعد هذا الكتاب مختصرا في تاريخ النبات عند العرب والأطوار التي قطعها لنموه ، ثم التقلبات والتغيرات التي طرأت عليه في استعماله في الزراعة والعطارة والتداوي، وما تفنن فيه العرب في جميع البلدان من التجارب المفيدة في ارتقائه من جميع النواحي ، حتى بلغ منزلة لا يمكن التقليل من قدرها ولا سيما في بلاد كالأندلس ، حيث بلغ فيها الحد أن يستولد وردًا أسود، وأن يكتسب بعض النبات صفات بعض العقاقير في مفعوله الدوائي، وهكذا إلى ما يدهش الباحث ويشغل ذهن المجرب.

Available since: 02/13/2025.

Print length: 222 pages.

Science & Technology

Other books that might interest you

هجرة الحيوان

مريم عبد اللطيف الرجيب

تضرب الحيوانات في الأرض تنتشر فيها وتتجول بفضل ما اكتسبت من حرية في الحركة والسعي حتى لا يزاحم بعضها بعضاً، وهي تتكاثر على مر السنين فتزداد عدًّا، لو أنها ازدحمت في رقعة ضيقة حيث كانت أسلافها لدخلت مع هؤلاء في معركة القوت فتقضي على نفسها بنفسها.  وتلعب الطبيعة دوراً مهماً في هذه التحركات، فلا برد مقيم ولا حرّ مستديم، وإنما هي فصول تتتابع، فعلى الحيوان أن يختار بين طريقين، إما أن يهجر المكان إلى حيث النبات الأخضر أو أن يقضي الفصل كله في خمول وكمون حتى تحيا الأرض بنباتها، وليس لأكثرية الحيوانات القدرة على هذا الخمول فترة تطول من الزمن، بل إن بضعة أيام من جوع تقضي عليها وتقتلها.

Show book

آلام الظهر

Owen Jones

أصبح ألم الظهر من أكثر الأمراض انتشارًا في العالم. هذا مُؤْسِفٌ جِدًّا، لأن آلام الظهر التي لم تنجم عن صدمة واحدة يمكن الوقاية منها إلى حد كبير، لكن في معظم الوقت ناتجة عن الجهل. أصبحت آلام الظهر واحدة من أشهر أعذار المخادعين، نظرًا لأنه صعب للغاية التشكيك فيها، فأن بعض الأشخاص استخدموها كذريعة لأخذ إجازة من العمل رغم صحتهم الجيدة. ياله من أمرٌ مخزي، فذلك من شأنه أن يخلق افتراءً باطلاً على كل الذين يعانون من آلام الظهر باتهامهم بالتمارض والتخاذل. آمل أن تجد المعلومات المقدمة في هذا الكتاب مجدية وفعالة تم تنظيم المعلومات الواردة في هذا الكتاب الإلكتروني حول كيفية علاج آلام الظهر والموضوعات ذات الصلة في 18 فصلاً يتكون كل منها من 500-600 كلمة. كمكافأة إضافية، أمنحك الإذن باستخدام المحتوى على موقع الويب الخاص بك أو في مدوناتك ورسائلك الإخبارية، على الرغم من أنه من الأفضل إعادة كتابتها بكلماتك الخاصة أولاً.

Show book

تعديل سلوك الأطفال العاديين وذوى...

د. محمد حسن غانم

يتناول الفصل الأول بعنوان السلوك وتعديل السلوك مقدمة لما تتضمنه عناصر الفصل ثم يعرف ما نقصده بالسلوك، وما نقصده بتعديل السلوك، ويتناول الفصل الثاني المبادىء الأساسية التي يقوم عليها تعديل السلوك الإنساني، والتي اشتقت من الدراسات والبحوث العلمية وأثبتت فعاليتها الكبيرة ومنها مبدأ التعزيز، مبدأ العقاب، مبدأ المحو، مبدأ ضبط المثير، مبدأ التمييز، مبدأ التعميم. كما تناول الفصل استراتيجيات إدارة السلوك، وأساليب المعاملة الوالدية أو الأسرية ذات الأثر السلبي على سلوكيات الطفل. وقد كان الفصل الثالث بعنوان مراحل بناء برنامج لتعديل السلوك، حيث احتوى على مقدمة لما يتضمنه الفصل، و شرح تفصيلي لمراحل بناء برنامج تعديل السلوك التي تضم مرحلة التقييم الأولية، مرحلة إتخاذ قرار بتغيير السلوك، مرحلة تنفيذ البرنامج، و مرحلة تقييم البرنامج. ويستعرض الفصل الرابع عددًا من الأساليب والفنيات لتنمية سلوكيات جديدة مرغوبة مثل النمذجة (الإقتداء بنموذج)، التقليد والمحاكاة، الحث والتلقين، التشكيل، التسلسل، لعب الدور، التغذية الراجعة، الواجبات المنزلية وأهميتها في تطوير تلك السلوكيات. أما الفصل الخامس فيتحدث فيه المؤلفان عن فنيات ايجابية

Show book

المكتبات الأكاديمية - ودورها في...

د. محمد كريم الساعدي

يشهد العالم عبر تاريخه الممتدد قفزاتٍ هائلة وتحولاتٍ عديدة في الحياة، ومن بين أهم هذه القفزات التغيرات الحادثة على المستوى العالمي من الاندماج الاقتصادي والثقافي والعلمي فيما يسمى بالعولمة Globalization، وما ترتب على ذلك من آثار إقليمية ودولية ومحلية، الأمر الذى جعل الكثير من علماء العالم يحاولون البحث عن مداخل حديثة واستراتيجيات جديدة للتعامل مع تلك التغييرات والتحديات في المؤسسات المختلفة على مستوى العالم.
والمؤسسات الأكاديمية كالجامعات والمعاهد التعليمية كونها أحد هذه المؤسسات تشهد بالتبعية تأثرًا واضحًا بهذه التغيرات، كما تشهد في الوقت ذاته تطوراتٍ ملحوظة سواء من الناحية الكمية أو النوعية، وذلك نتيجة طبيعية لإزدياد الاهتمام بعنصري "المعلومات" و"المعرفة" في مختلف المؤسسات، هذا فضلًا عن اهتمامات الباحثين على اختلاف مظانهم وتخصصاتهم العلمية والأدبية، وتلعب المؤسسات الأكاديمية تلعب دورًا مضاعفًا في عملية توليد ومعالجة وتوفير المعرفة خاصةً على المستوى الأكاديمي والذي يُعد خطوةً هامة في طريق البحث العلمي، فهي التي تعمل على إعداد الباحثنين والعلماء وإمدادهم بأحدث ما توصل إليه العلم من معارف ومعلومات مُدققة ومُحكمة يمكن الاعتماد عليها في عمليات البحث العلمي والاستقراء، وهي بذلك تُشكل جزءًا لا يتجزأ من رسالة تنمية المؤسسات والمجتمعات الحديثة.
وفي ضوء هذه التغيرات، نجد أن أساليب تطوير الأداء في المؤسسات عامةً خلال الفترة الأخيرة قد تغيرت بشكلٍ كبير، فبعد أن كان التركيز مُنصبًا على الجانب التنظيمي والمادي للعمليات الإدارية، والذي كان يُفقدها كثيرًا من الطابع الإنساني مما يؤدي إلى إصابة العاملين بالإحباط وكذلك المستفيدين من هذه المؤسسات بالسخط على ما تقدمه من خدمات، أصبح التركيز الآن منصبًا على الأساليب التي تركز على الجانب الإنساني للعملية الإدارية بمفهومه العملي وما يتضمنه من عناصر القيادة الفاعلة وتمكين العاملين والاهتمام برأس المال الفكري.
وعلى الرغم من أن المؤسسات الأكاديمية يجب أن تكون بمثابة الحاضنات الأساسية للفكر والبحث العلمي وقاطرات لتنمية المجتمعات البشرية على كافة المستويات، نجد أن العديد من هذه المؤسسات تعاني تواضعًا في رأس المال الفكري بها من حيث الإدارة والاستفادة منه وتنميته، مما يؤدي إلى إنخفاض الإنتاجية العلمية في المؤسسات الأكاديمية العربية، وليس أدل على ذلك من أرقام تصنيف الجامعات العربية في مؤشرات تصنيف الجامعات العالمية.

Show book

اتجاهات حديثة وتطبيقات تربوية فى...

طارق بورسلي

هذا الكتاب "اتجاهات حديثة وتطبيقات تربوية فى تعليم اللغة العربية" يعد أحد الكتب المهمة فى تخصص المناهج وطرائق تدريس اللغة العربية؛ والتى يمكن أن يسهم فى تطوير تعليم اللغة العربية فى مراحل التعليم المختلفة؛ حيث يُلقى الضَّوء على بعض الاتجاهات الحديثة فى تدريس اللغة العربية (مداخل نظريات نماذج)، كما يقدم تطبيقاتٍ تربويةً عمليةً لهذه الاتجاهات فى تعليم اللغة العربية وتعلمها؛ إيمانًا من المؤلف بضرورة تطبيق الاتجاهات الحديثة فى تعليم اللغة العربية؛ لذا نقدم هذا الكتاب لعله يستفيد منه القائمون على العملية التعليمية، وكذلك المخططون، والمطورون لمناهج اللغة العربية، والباحثون؛ آملين أن يثرى المكتبة العربية. وقد جاء الكتاب فى سبعة فصول هى: الفصل الأول: المدخل المعرفى الأكاديمى وتعليم اللغة العربية، الفصل الثانى: مدخل التدريس المتمايز وتعليم اللغة العربية ، الفصل الثالث: مدخل القصص الإلكترونية وتعليم اللغة العربية ، الفصل الرابع: النظرية البنيوية وتعليم اللغة العربية ، الفصل الخامس: النظرية التداولية وتعليم اللغة العربية، الفصل السادس: نظرية التعلم المستند إلى الدماغ وتعليم اللغة العربية، الفصل السابع: نموذج " كارين" وتعليم اللغة العربية، ثم انتهى الكتاب بخاتمةٍ، شملت تعقيبًا على ما ورد به.

Show book

الأسماك

عائشة الخراط

أثناء استنشاق الصخور لموجة من موج البحر، استطاع بيل فرانسوا أن يرى شيئاً ما يلمع في المياه. سرعان ما جذبت هذه اللمعة انتباهه. كانت سمكة السردين، ربما ضلت طريقها أو طاردتها بعض أسماك التونة. التقطها بكل رفق ثم تمعن في هذه الهدية التي أعطاه البحر إياها. رأى عينها وكأنها تريد أن تقول شيئاً ما. بدا من صمتها أن لديها الكثير من الأسرار لتحكيها عن هذا العالم الأزرق الذي لم يقترب منه من قبل. ومن هنا أثار وجودها فضوله ووعيه، وفجأة لم يعد ذلك الشخص الذي يخشى المياه العميقة بل أصبحت أسرارها تجذبه، ليكتشف بعدها أعماق البحار ويسحره كل مخلوق فيه ليحكي له قصته الخاصة.

كيف تتواصل الأسماك؟ كيف تشعر بالعالم؟ هل تشبه حياتها ومشاعرها حياتنا ومشاعرنا كبشر؟ رغبة دفعت مؤلف هذا الكتاب لمعرفة هذه الأسرار وكانت بدايته ليصبح عالماً في الأسماك. في هذا الكتاب، نخطو معه طريقاً جديداً للتعرف على عالم البحار، والذي سيدلنا على الكثير من الإجابات المذهلة والأسئلة الجديدة والتي ستغير طريقتكم في فهم عالم البحار وعالم البشر أيضاً. إن عالم البحار عالم ضخم مليء بالغموض والأسرار والضوضاء التي لا نعرف منها الكثير بعد. إنه أكثر امتلاءً بالأصوات من الهواء الذي نعيش فيه. تلك الأصوات التي لا ندركها ولا نقدر على سماعها ونحن على الشاطئ، لنغوص في أعماق هذا الكتاب ونعرف المزيد عن ماهية هذه الضوضاء التي يفسرها لنا الكاتب.

Show book