Other books that might interest you

• 

  مخاطرات أم مازن

  كامل كيلاني

  • 0
  • 0
  • 0

  "مخاطرات أم مازن" للكاتب الكبير كامـــل كيلانــــــي، وبصــوت صفــا زياني، من إصــــدارات رواهتحكي قصــة النملة «أم مـازن» ومغامراتهـــا في عالم النمل.!!!..

  Show book

• 

  الإسلام فى التاريخ - الأفكار...

  قنديل سليمان محمود

  • 0
  • 0
  • 0

  يعاني الإسلام والمسلمون منذ بداية الألفية الثالثة – منذ أحداث سبتمبر 2011، وغزو العراق 2003، وظهور داعش ومثيلاتها من الجماعات المسلحة، وصولًا إلى إعلان ترامب القدس عاصمة لإسرائيل – من تسارع الأحداث، وصراع الأفكار بين ما هو ديني وما هو دنيوي، وبين هوية دينية وأخرى قومية، بينما تتقلب أحوال الناس والشعوب بصورة مأساوية في منطقة الشرق الأوسط.

  Show book

• 

  المرجع في الاضطرابات الجنسية-...

  محمد عبد الستار البدري

  • 0
  • 0
  • 0

  يختلف الجنس بالنسبة للبشر عن سائر الحيوانات الأخرى، فرغم أنه وظيفة بيولوجية لحفظ الحياة واستمرارها، إلا أنه بالنسبة للإنسان وظيفة اجتماعية ونفسية ومصدر متعة ولا يتوقف فقط على هدف التناسل.
  ويمثل الجنس بالنسبة للإنسان وظيفة أساسية ومتعة متاحة لكل البشر مهما كانت أوضاعهم أو درجاتهم، أو ثرواتهم أو مكانتهم أو احتياجاتهم.
  لغز الجنس
  رغم مشاركة الجنس البشري كله في الحاجة للجنس، وفرص الحصول على العلاقات الجنسية، فما زال الجنس يحاط بالسرية بين الناس، والخصوصية التي جعلت منه لغزًا غامضًا.
  وقد أسهم تجنب التعامل الصريح والعلني مع الجنس إلى نقص وتشوه المعلومات عنه وسوء الممارسات فيه.
  ونتيجة لارتباط الجنس بأنساق الأخلاق الإنسانية وأنساق الدين أصبح يمارس بكثير من التحفظ والتوجس والمخاوف، وأحيانًا مصحوبًا بمشاعر الذنب.
  معلوماتنا عن الجنس
  الجهل بالمعلومات الصحيحة عن الجنس ظاهرة عالمية، وقد تخطتها بعض المجتمعات الغربية حديثًا من خلال إضافة مناهج للتربية الجنسية في المدارس، ولكن المشكلة في مجتمعنا ما زالت متفاقمة.
  والمصدر المباشر للمعلومات الجنسية في مجتمعاتنا الشرقية إما الفكاهات البذيئة أو المعلومات الشفوية التي يتناقلها تلاميذ المدارس (وأغلبها غير صحيح ومشوه)، وبدأ الإنترنت ومواقع التواصل الاجتماعي واليوتيوب الآن يسهم في نشر المعلومات الصحيحة نوعًا ما.

  Show book

• 

  فن تعليم اللغة العربية - منهجيات...

  د.حازم محمد جوهر

  • 0
  • 0
  • 0

  يُعَدّ التدريس عملية إنسانية راقية تتجاوز حدود التلقين إلى رحاب التفاعل والإبداع، فهو ليس مجرد نقل للمعلومة من المعلم إلى المتعلم، بل بناءٌ متكامل لعلاقات تواصلية حيّة، تُهيِّئ بيئة خصبة لتعلّمٍ فعّال يشارك فيه الطالب بفاعلية. إن أصول التدريس في اللغة العربية تمثل مدخلًا لفهم أعمق لآليات التعلّم، حيث يلتقي المنهج بالطالب تحت إشراف المعلم الذي يعمل وسيطًا ومرشدًا.
  هذا الكتاب يقدّم رؤية شاملة لعلم التدريس باعتباره دراسة منهجية لطرائق وأساليب واستراتيجيات التعلم، مع إبرازأهمية التخطيط المسبق، وتحديد الأهداف، واختيار الوسائل المناسبة، ثم تقويم النتائج بموضوعية. كما يوضح كيف تتداخل العوامل المختلفة – من خصائص الطالب والمعلم والمحتوى، إلى طبيعة المناخ التعليمي – في صياغة تجربة دراسية متكاملة ، وتوضيح الفرق بين التعليم والتدريس، فالأول فعل أحادي الجانب، بينما الثاني حوار تفاعلي يقوم على الأخذ والعطاء، ويهدف إلى تنمية القدرات العقلية، وصقل الاتجاهات والقيم، وتوسيع المدارك. إن التدريس الناجح هو الذي يفتح أمام الطالب أبواب التفكير، ويحفزه على الإبداع والاكتشاف، ليصبح شريكًا أصيلًا في صناعة المعرفة.

  Show book

• 

  كشف المستور النفسي

  علاء مصباح

  • 0
  • 0
  • 0

  تحيّر العلماء في الوصول إلى تفسير علمي للكثير من الأمور والظواهر التي تمس النفس الانسانية ، ومن هذه الأمور ظاهرة الأحلام، والتنويم المغناطيسي والجرائم النفسية، وظهرت آراء مختلفة لعلماء النفس ، وأرجعوا تلك الظواهر إلى وجود رغبات كامنة بداخل الشخص يتم التفريغ عنها، وأنها تنتج من الاستجابة الفسيولوجية لأعضاء جسم الإنسان عندما يتأثر بالمؤثرات الخارجية، وكان هذا الاستنتاج اعتماداً على تجاربهم العلمية.
  وفي كل يوم يصل العلماء إلى اكتشاف جديد  لهذه الظواهر، فهي عالم مجهول ، والوصول إلى جميع أسراره أمر صعب ، وفي هذا الكتاب يتطرق د.أحمد فتحي أستاذ علم النفس الجنائي لهذه الظواهر بالبخث والتحليل وعرض وجهة نظره .

  Show book

• 

  المدينة العتيقة دراسة لعبادة...

  فرانسيسكو مونتانيا إبانييز

  • 0
  • 0
  • 0

  تمتعت المدينة في مجتمعات الإغريق والرومان، منذ نشأتها، بسلطة قوية، إذ جمعت في يدها السلطة المزدوجة المقسمة الآن بين الدولة والكنيسة، فكانت تتحكم في روح الإنسان بقدر ما كانت تتحكم في بدنه، إلا أن هذه القوة المطلقة لم تمنع قيام سلسلة من الثورات، وكان ذلك نتيجة طبيعية للتغيير الذي حدث في الآراء، والذي تبعه ضعف العقائد، وانهيار البيئة الاجتماعية التي أقامتها هذه العقائد، بالإضافة إلى وجود طبقة من الناس، كانت تعترض على بقائها خارج نظام المدينة، فسعت إلى تدمير ذلك النظام.
  وهكذا تتابعت الثورات والانقلابات، وأصبحت حكومة البشر أكثر صعوبة. فكان لابد من قواعد أكثر دقة، أثينا مثلًا، بالإضافة إلى الاحتفاظ بمناصب الفترة السابقة، كان هناك رجال الدولة الذين أنشئوا خصيصًا لحكومة العامة، ولم يكن لهم وظيفة غير تنفيذ القوانين، وفوق رجال الدولة، كان يوجد مجلس الشيوخ، والذي كان هيئة للمناقشة تشبه مجلس الدولة، وفوق مجلس الشيوخ ذاته كان يوجد مجمع الشعب؛ وهو السيد الحقيقي.

  Show book