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  La contraofensiva: el final de...

  Hernán Confino

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  A través del examen de múltiples fuentes Confino, muestra que la Contraofensiva no fue una excepcionalidad o una "aventura mesiánica", sino una estrategia posible en la línea de desarrollo de Montoneros, inseparable de la situación de exilio, de la historia política del país y de la región.

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  ChatGPT para escritores - Cómo...

  Kevin Albert

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  ¿Te gustaría descubrir cómo escribir un libro en un solo día gracias a la IA? 
  ¿Quieres saber cómo ChatGPT puede ayudarte a escribir mejor, más rápido o de forma más efectiva? 
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  La reciente e imparable irrupción de la inteligencia artificial, específicamente de ChatGPT, en nuestras vidas ha supuesto una revolución histórica en todos los sectores. Los escritores (y aspirantes a escritores) no íbamos a ser una excepción. Son muchos los que ven en esta nueva tecnología una amenaza para sus puestos de trabajo o incluso para la propia humanidad. Otros, por el contrario, solo ven una increíble oportunidad. Si, como yo, eres de los segundos... ¡Bienvenido a Matrix! 
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  Las cruzadas: Un apasionante...

  Billy Wellman

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  Así que cree saber lo que ocurrió durante las cruzadas. Pero, ¿lo sabe realmente? 
  Es una buena pregunta, ya que existen muchas ideas erróneas sobre las causas de las cruzadas, por no hablar de lo que ocurrió realmente durante las mismas. En este libro pretendemos aclarar muchas de estas cuestiones y ofrecerle una historia concisa y precisa de las cruzadas. Gran parte de la historia de las cruzadas se ha visto oscurecida a lo largo de los años por conjeturas basadas en opiniones. Intentamos aclarar las cosas de la forma más imparcial posible. 
  En este texto le contamos lo que ocurrió y le dejamos que decida por sí mismo lo que valió la pena. Las cruzadas fueron un llamamiento para defender a los cristianos de Oriente y ayudar a los peregrinos cristianos en Tierra Santa. No fue hasta que se desató el terremoto de cruzados cristianos procedentes de Occidente cuando las cruzadas se transformaron en algo totalmente distinto. Este libro explora cómo evolucionaron con el tiempo el alcance y la ideología de las cruzadas, desde la conquista de Jerusalén durante la primera cruzada hasta la caída de los Estados Cruzados. 
  También se examinan otros casos de cruzadas, como las famosas cruzadas bálticas y la Reconquista de Portugal y España. Si desea saber más sobre las cruzadas, sus causas y su desenlace, ¡este libro es para usted! 
  En este libro aprenderá lo siguiente:Cómo empezaron realmente las cruzadasLos objetivos iniciales de los cruzadosLa evolución de las cruzadasLas órdenes monásticas implicadas en las cruzadasEl Reino de Jerusalén y sus gobernantes importantesLas cruzadas bálticasLa ReconquistaY mucho más 
  Desplácese hacia arriba y haga clic en el botón «añadir a la cesta» para empezar a aprender sobre las cruzadas hoy mismo.

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  Emociones nutritivas - Cómo...

  Bernardo Stamateas

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  En este nuevo audiolibro Bernardo Stamateas, autor del exitoso Emociones tóxicas, nos muestra la importancia de procesar las  emociones de manera saludable y describe los efectos terapéuticos del  asombro, el valor de la esperanza, la fuerza transformadora de la alegría y la capacidad de amar.   Nuestra vida emocional es amplia, diversa y muy rica a lo largo de  nuestra existencia. Pero si de manera constante y prolongada estamos  sometidos solo a emociones negativas, pronto veremos cómo se deteriora nuestro bienestar. Por el contrario, las emociones nutritivas mejoran nuestros  vínculos, nuestra salud física y nuestras habilidades cognitivas, además de aportarnos soluciones creativas. Son amplificadoras de nuestra capacidad de pensar y de accionar. También  nos preparan para los tiempos adversos con recursos de sostén para enfrentarlos. En este nuevo libro, Bernardo Stamateas nos presenta las emociones que te ayudarán a transformar tu vida.  El amorEl optimismoLa confianzaLa feEl entusiasmoEl asombroEl placerLa tranquilidadLa alegríaEl estado "flow"La serenidad  Emociones nutritivas te mostrará el poder de una actitud  positiva y te enseñará cómo recurrir a ellas para alcanzar tus sueños más grandes.

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  Propuestas para una escuela en...

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  El siglo XXI empezó con grandes cambios: el 11 de septiembre de 2001 marcó una nueva era, la tecnología irrumpió con fuerza en los modelos de comunicación y los sistemas políticos se tambalearon. En educación también se vive un momento de cambio que obliga a estar alerta y preparados. Algunos cambios son positivos, otros no, pero todos son ambiguos y no es fácil ver hacia dónde conducen. Este libro somete a una mirada crítica y proactiva muchas de las grandes cuestiones de la escuela contemporánea y propone líneas de actuación concretas a través de una colección de textos sobre la escuela inclusiva, la interculturalidad, las competencias básicas, la enseñanza de lenguas o el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Porque, según sostiene el autor, es necesaria una escuela mejor, más radical, más expandida, más entroncada con la vida de los estudiantes y la sociedad.

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  Los docentes universitarios en...

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  La formación pedagógica de los docentes universitarios ha cobrado relevancia en las últimas décadas. Hacer foco en esta problemática en pos de mejorar la calidad de este nivel de educación implica considerar los nuevos desafíos -en términos de condiciones socio históricas- que atraviesan las universidades de América Latina. Cambios en las políticas educativas, redimensionamientos presupuestarios, modificaciones en las demandas y características de los estudiantes, nuevas interpelaciones de la sociedad, el cambio paradigmático, que ha afectado la concepción de conocimiento e incluido nuevas racionalidades, y nuevos desarrollos específicamente didácticos -opuestos a perspectivas tecnicistas- se presentan como verdaderos retos a las instituciones formadoras.
   
  El rol del profesor universitario se asume como primordial en tanto sujeto social posibilitador de cambios y como garante de la calidad de la formación de los futuros graduados. Basadas en esta premisa las universidades de Argentina, Brasil, Uruguay y Costa Rica han desarrollado acciones sistemáticas tendientes a la formación pedagógica de los profesores universitarios, tarea que se ve desafiada por varias cuestiones: políticas, encuadres de formación, lógicas de funcionamiento institucional, la propia biografía escolar de los docentes de este nivel, entre otros aspectos.
   
  ¿Cuáles son las acciones más destacadas que han desarrollado al respecto las universidades de estos países? Los equipos de investigación de la Universidad de Buenos Aires, de la Universidad Nacional de Tucumán y de la Universidad Nacional del Sur en la Argentina, de la Universidad de la República en Uruguay, de la Universidad Federal de Pelotas, de la Universidad Estadual de Bahía en Brasil, y de la Universidad de Costa Rica intentan responder a esta pregunta en las investigaciones que se presentan en esta obra.
   
  Escriben: Claudia Finkelstein, Elisa Lucarelli, Alicia Villagra, Ana María Malet, Andrea Montano, Gladys R. Calvo, Mercedes Lavalletto, Walter Viñas, Maria Isabel da Cunha, Maria Boéssio Atrib Zanchet, Nadiane Feldkercher, Gabriela Machado Ribeiro, Sandra Regina Soares, Liége Maria Queiroz Sitja, Mariana Soledade Barreiro, Nora Castante Flores, Patricia Marín Sánchez, Mercedes Collazo, Sylvia De Bellis, Virginia Fachinetti, Nancy Peré, Vanesa Sanguinetti.

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