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  “La escritura, una herramienta en el desarrollo socioemocional” es la construcción teórica y la conceptualización, que se fue estructurando a partir de la observación participante en los cursos de redacción de libros dictados por Marcela Hinostroza, desarrollados durante los años 2021-2022. 
  Investigación, que permitió, sistematizar la experiencia del curso de redacción y publicación de libros e identificar, cómo la escritura es una herramienta para el desarrollo de la inteligencia emocional, a través de llevar a la práctica las competencias socioemocionales, tales como: la autoconciencia, autorregulación, automotivación, autonomía y habilidades sociales. Este curso facilitó generar espacios de aprendizaje autónomo, para escribir desde sus propias realidades, iniciando por una escritura espontánea, libre o catártica; para luego auto reflexionar los escritos y reescribir, para convertirse en una obra de producción escritural, convirtiéndose en un compromiso consigo mismo, validado con la reflexión crítica del grupo de estudio y producción. Se confirmó que este proceso escritural, lleva a tomar conciencia, con el reconocimiento de las emociones, sentimientos, pensamientos y creencias, presentes en cada historia de vida de los participantes, facilitando procesos de autorregulación cognitivos, emocional, resolución de conflictos frente a experiencias en las que se encuentran, muchas veces anclados en alguna etapa de su vida. Desde el curso de capacitación, se emplea el método de Otálora (2010) con el “diseño de espacios significativos”, como una de las estrategias psico-socioeducativas.

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  Conversaciones con la ESI Entre...

  Liliana Maltz

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  La ESI conforma una excelente dupla con la ternura, constituyéndose así en una herramienta central para vivir y convivir en las instituciones educativas.
  Ayuda a resolver desacuerdos ante las diferencias y en los conflictos de convivencia, alojando las emociones sin enfrascarlas y acerca a las familias cuando la desconfianza y las denuncias toman la escena. En este libro se comparten propuestas y experiencias innovadoras que arman lazos entre docentes y familias y al mismo tiempo, resguardan a lxs docentes cuando sufren acusaciones injustas e inverosímiles.
  A partir del análisis de sus distintas puertas de entrada, se propone reflexionar en sus logros y también en los temas aún pendientes para avanzar en su implementación. Los distintos desafíos viajan a través de conversaciones, cartas, anécdotas y reflexiones que la autora mantiene con la ESI, quien toma la palabra para responderle y dialogar, también, con docentes y familias. Conversaciones y cartas que pueden transformarse en valiosos recursos para compartir y recrear. Para pasar del desencuentro a entramados de ternura en las instituciones de todos los niveles.
  Tarea urgente si las hay.

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  La confianza en uno mismo

  Ralph Waldo Emerson

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  Audiolibro narrado en castellano. “TODO empieza por creer en uno mismo” … Ralph Waldo Emerson, escritor, filósofo y poeta estadounidense sus enseñanzas contribuyeron al desarrollo del movimiento “Nuevo Pensamiento” a mediados del Siglo XIX. Su filosofía es típicamente liberal; potencia los valores del individuo y del yo, es optimista y vitalista. Considerado uno de los primeros ensayistas norteamericanos y líder del movimiento del transcendentalismo. 
  En “La confianza en uno mismo” ensayo filosófico y humanístico, describe una sociedad que conspira contra la condición humana de sus miembros, donde sus integrantes con el fin de asegurarse el pan de cada día deciden renunciar a la libertad. Defiende dicha libertad no como un deseo particular, sino como la única verdad del ser humano; el inconformismo, la vitalidad, la fe en uno mismo y la intuición personal como fuente de sabiduría, son el verdadero camino. 
  Constituyó uno de los textos en el que va trazando las aspiraciones a la emancipación cultural de su país respecto a la del viejo continente, una llamada a lo esencial de nosotros mismos que resume lo mejor de la filosofía de R.W Emerson. Una reflexión del siglo XIX que aportará en nuestros días una mirada de autocrítica social muy actual. 
  ©2024/1412024 ™SelloNegro.esCultura ft. Proyectos ®bseal voice. No se permite ni cede el uso de la portada ni de la voz, modulación, timbre del narrador; para ser utilizados para alimentar, entrenar, simular o acciones similares, en programas o proyectos de inteligencia artificial (IA), robótica o cualquier metodología que utilice o transforme la voz grabada originalmente por el narrador y/ o la imagen de portada. 
  “No seas empujado por tus problemas. Sé guiado por tus sueños". – Ralph Waldo Emerson 1803-1882

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  Historia europea para niños Vol...

  Captivating History

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  Viaje a través de la historia europea moderna con el fascinante segundo volumen de Historia europea para niños. 
  Descubra los acontecimientos históricos más importantes de la historia europea moderna, como la Revolución Industrial y la Revolución francesa, la Primera y la Segunda Guerra Mundial, el Holocausto, la Gran Depresión, el movimiento por el sufragio femenino, la Guerra Fría y mucho más. 
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  Revisión y reescritura para la...

  M. Teresa Mateo Girona, Silvia...

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  Este libro nace de la necesidad de facilitar a docentes y a estudiantes herramientas para corregir sus textos a partir de la revisión.
  
  La obra consta de dos partes: una primera de fundamentación, en la que se aborda el proceso de escritura y las teorías en las que se basa el Grupo Didactext; el itinerario de la fase de revisión y reescritura; y, por último, los enfoques y las modalidades de revisión textual (individual, por pares y en colaboración con otros). La segunda parte contiene nueve experiencias de aula que muestran trabajos de revisión y reescritura de textos académicos realizados en aulas de Secundaria y de Formación del Profesorado en la Universidad, en diferentes disciplinas y mediante géneros discursivos distintos.
  
  El trabajo se basa en una concepción socio-cognitiva, pragmalingüística y didáctica de la expresión escrita de textos académicos. Se profundiza en los  tres momentos de la revisión y la reescritura: (i) diagnosticar lagunas de información, incoherencias, contradicciones, inadecuaciones, faltas de conexión entre oraciones o entre párrafos, incorrecciones, inexactitudes, repeticiones, etc.; (ii) aplicar el o los mecanismos cognitivos correspondientes (añadir, suprimir, sustituir y reorganizar) e intervenir en la o las unidades lingüísticas oportunas (paratexto, texto, párrafo, oración, palabra); y (iii) formular la propuesta de reescritura que corresponda para mejorar el texto.
  
  Los lectores descubrirán instrumentos para la revisión y reescritura de sus producciones escritas, y los docentes encontrarán herramientas para ayudar a sus estudiantes a enriquecer sus textos. 

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  Resumen y Análisis de...

  Audimaz

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  Despierta tu verdadero potencial 
    
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  El cambio empieza en tu interior. ¿Estás listo para vivir más allá de lo posible? 
    
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  Nota Importante: Este contenido no es un resumen oficial ni está afiliado con el autor o la editorial original.

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