Educación sexual integral - Guía básica para trabajar en la escuela y en la familia

Mar Lucas, Leandro Cahn, Florencia Cortelletti, Cecilia Valeriano

Sinopsis

En poco tiempo, muchas cosas que habíamos naturalizado ahora nos hacen ruido y están puestas en cuestionamiento. Desde el "Buen día, chicos", con que la maestra saluda cotidianamente y que ya no incluye a todas sus alumnas y alumnos, hasta los vínculos entre pares, atravesados por una perspectiva de género.
En este nuevo escenario, la sexualidad entra a la escuela con las niñas y los niños que llegan en el nivel inicial y se queda hasta que egresan de la secundaria. Con la sanción de la Ley de Educación Sexual Integral, los educadores tenemos la responsabilidad de trabajar con la ESI en las aulas. Para abrazar este desafío con las mejores herramientas, un equipo de lujo de Fundación Huésped nos ofrece su amplia experiencia en este libro imprescindible para las familias y la comunidad educativa.
¿Cómo abordar las diferentes formas de vivir la sexualidad en la adolescencia, los embarazos no planificados, las infecciones de transmisión sexual, los abusos en la infancia o los noviazgos violentos? ¿Cómo despertar la reflexión y el diálogo? Desde una perspectiva que respeta la diversidad, promueve el cuidado del cuerpo y valora la expresión de la afectividad, este libro es una invitación a sacudirnos los prejuicios y derribar mitos.
Cuando se trata de pensar, acompañar, intervenir y, sobre todo, cuidar, escuelas y familias trabajan mejor juntas. Por eso, aunque los protagonistas sean las chicas y los chicos, cada adulto tiene un papel importante en esta historia. Como dicen nuestros autores, no es posible no educar sexualmente, porque educamos con lo que hacemos, con lo que decimos y también con lo que callamos. Entonces, aunque no tengamos todas las respuestas, no podemos dejar de hacernos todas las preguntas.

Disponible desde: 01/02/2020.

Longitud de impresión: 176 páginas.

Otros libros que te pueden interesar

Antología de salud ¿Cómo ves?

María Emilia Beyer

El objetivo de esta antología es mostrar cómo se hace la ciencia, quiénes la hacen y cómo la hacen, específicamente en el campo de la salud. Estamos conscientes de la urgencia de promover una cultura relacionada con la salud del cuerpo y de la mente, desde el disfrute del ejercicio hasta las consecuencias nocivas de vivir con adicciones, pasando por el conocimiento de las características e importancia del microbioma humano. Se muestra aquí al cuerpo y sus batallas: padecimientos y enfermedades nacidas de infecciones, así como fascinantes historias sobre la gripe y la bacteria culpable de la gastritis y la úlcera.
 Esta antología también se centra en aspectos tan trascendentes como la estrecha relación entre salud y sociedad, empezando por el mundo de los medicamentos, los mitos del azúcar y de la mariguana medicinal, hasta las enfermedades emergentes e infecciosas. No olvidamos de ninguna manera a la salud mental, con artículos sobre la depresión, la ansiedad, el trastorno bipolar, la anorexia, la bulimia y el suicidio, todos problemas graves de salud pública que atañen especialmente a los jóvenes. Terminamos esta antología con lecturas relacionadas con el futuro de la salud en las que se incluyen textos esperanzadores como los trasplantes de órganos y el uso de las células madre, sin olvidar temas éticos como las tentaciones de editar nuestro genoma.

Ver libro

El Ciclo del Estrés Laboral -...

Antonio Montes Orozco

En el mundo del software, las jornadas interminables están a la orden del día. Ello provoca que los trabajadores salgan muy tarde y regresen a sus casas sin tiempo para nada más que cenar y acostarse.  Imagine una vida en bucle, en la que un día se asemeja peligrosamente al siguiente, y al siguiente, y al siguiente... Una vida sin apenas tiempo para nada más que trabajar: ni familia, ni amigos, ni ninguna actividad de esparcimiento, tan necesarias para recargar pilas en este estresante mundo. Esa es la vida que muchos trabajadores llevan y que muchos otros han experimentado en algún momento de su carrera profesional.  A través de esta fábula, Antonio Montes Orozco plantea la historia de Robert, el protagonista de la fábula, el cual está «quemado» por vivir en un continuo «pico de trabajo». Robert va descubriendo qué lo ha llevado a esta situación, para sacar sus propias conclusiones. Descubrirá el mundo del «coaching», el mundo del «Agilismo» y acabará teniendo claros los cinco pasos que llevan a entrar en el «Ciclo del Estrés Laboral», y otros principios clave.

Ver libro

El autismo en la infancia

Beardon Luke

El diagnóstico o la sospecha de diagnóstico de un hijo autista puede resultar abrumador para sus padres, especialmente cuando no se sabe nada del tema. "El autismo en la infancia" es una introducción accesible para quienes se encuentran con el autismo por primera vez. De manera franca y directa, el doctor Luke Beardon guía a padres y cuidadores a través de las dificultades con las que se pueden encontrar, acabando con los mitos sobre el autismo y explicando lo que significa un diagnóstico de este tipo y cómo afecta a la familia y al entorno. Este ensayo analiza los perfiles sensoriales, ayuda a manejar la ansiedad -muy habitual en niños autistas- también aborda la educación y responde a una amplia variedad de preguntas frecuentes. Constituye, por tanto, una magnífica herramienta para todos aquellos que tengan cerca un caso de niño o niña autista.

Ver libro

Los derechos del niño es serio -...

Mijail Escalante Mendoza

El autor propone nuevos derechos fundamentales del niño. Así, el derecho al buen ejemplo, al trato parental adecuado, derecho a la formación emocional, a la formación ética, a la formación espiritual, a la formación del juicio crítico y autónomo, derecho a la lectura, a la formación musical y el derecho a la educación bilingüe inglés-español. Estos derechos imponen al Estado la implementación de los nuevos cursos (v.gr. formación emocional, ética) y métodos (lectoría e indagación autónoma) y, con ello, la necesidad de una profunda reestructuración de los cursos que los niños llevan, especialmente, en el kínder o jardín y en la escuela. Esto es, una profunda transformación de los contenidos que el sistema educativo provee al niño en la actualidad. Los nuevos cursos tienen como objetivo central la formación del modo de ser del niño, de su forma de ser. Un niño emocionalmente maduro, moralmente íntegro, espiritualmente pleno, con un proyecto de vida propio, feliz y con juicio autónomo crítico. Centrar la atención en el acceso a estos nuevos derechos y en su formación, es considerar los derechos del niño en serio.

MIJAIL MENDOZA ESCALANTE
(n. en Sicuani, Cusco) es Doctor en Derecho por la Universidad Complutense de Madrid y Diplomado en Derecho Constitucional por el Centro de Estudios Políticos y Constitucionales (España). Investigador visitante y Becario del Max-Planck-Institut für ausländisches öffentliches Recht und Völkerrecht de Heidelberg (Alemania) durante un año (2004 – 2005) para su investigación doctoral y Becario AECI (España) durante dos años (2002 – 2004). Realizó estancias de investigación postdoctoral durante el año 2009 (enero-junio) en el Instituto Max-Planck de Heidelberg y durante el año 2010-2011, como becario postdoctoral de la Alexander von Humboldt Stiftung. Autor de los libros: Los principios fundamentales del derecho constitucional peruano (2000), Conflictos entre derechos fundamentales. Expresión, información y honor (2007), Derechos fundamentales y derecho privado (2009). Fue Asesor del Tribunal Constitucional y profesor de Doctorado y Maestría en las Universidades de San Martín de Porres, Mayor de San Marcos, San Antonio Abad del Cusco y Andina del Cusco, así como de la Academia de la Magistratura.

Ver libro

Perezhivanie La potencia de un...

Silvia Dubrovsky, Carla Lanza

Este libro presenta un material que sistematiza y recupera la potencia de los trabajos realizados en distintos contextos a partir de la categoría vigotskiana de perezhivanie ("experiencia") como unidad de análisis.
La difusión que han experimentado en la última década los enfoques socioculturales en el contexto internacional ha permitido el acercamiento a la categoría de perezhivanie en tanto unidad heterogénea que nuclea los aspectos afectivos y cognitivos de la personalidad.
La teoría sociohistórica se constituyó en una teoría explicativa de los procesos cognitivos de desarrollo, hasta la revisión que Vigotski realizó al final de su vida, postulando la categoría de perezhivanie. En el campo de las prácticas educativas y psicopedagógicas ha sido muy significativo y enriquecedor tomarla como unidad de análisis, a fin de lograr una comprensión más relacional sobre los procesos de aprendizaje y desarrollo.
Esta obra permite revisitar la teoría sociohistórica tanto desde las prácticas docentes y de investigación universitaria, así como también desde las experiencias cotidianas en las escuelas.

Ver libro

La clase - Discurso

Gustavo Zagrebelsky

Una clase es un tiempo y un lugar para una amistad creativa. Reúne personas y palabras, con las que el profesor y los alumnos crean un mundo, al nombrarlo. Es tarea de todos, como un paseo entre amigos en busca del conocimiento. Es fascinante, si hay "ganas" de participar con alegría, emoción, miedo..., con la razón y las emociones, en el mismo proceso de investigación. Porque la clase se piensa a sí misma a medida que se desarrolla, con pausas, digresiones, intervenciones de algunos... para luego retomar el hilo. Para todo lo demás, bastará un buen libro de texto, claro y repetitivo, notas y exámenes. Pero estos jamás sustituirán la creatividad y vivacidad de la clase.
Una clase es un organismo vivo, una sociedad en miniatura, imagen de la que queremos construir. Lo que la enseñanza requiere es pensar en cada uno de manera utópica, sabiendo que la perfección es inalcanzable. Solo entonces vale la pena ser estricto. Y, cuando sea necesario, hereje.

Ver libro