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  La antigua Grecia para niños:...

  Captivating History

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  Sumérgete en el mundo de los antiguos griegos. Desde sus mitos y su cultura hasta sus guerras y su derrota final ante los romanos, este libro lo abarca todo. Tanto los padres como los niños disfrutarán aprendiendo lo que hizo de la antigua Grecia una civilización tan asombrosa y viendo por qué el mundo moderno les debe tanto. 
  Los antiguos griegos nos dieron muchas cosas que todavía utilizamos hoy en día: las historias mitológicas que seguimos estudiando en las escuelas y universidades, y las Olimpiadas son solo algunas de ellas. Aunque hoy en día Grecia no es más que un pequeño país europeo, antes abarcaba partes del actual norte de África e Irán, y tenía una sociedad muy parecida a la nuestra. Los griegos disfrutaban de la buena comida, la música y la lectura; la sociedad se gobernaba de forma muy parecida a la de los tiempos modernos, y sus habitantes eran agricultores, políticos, artistas e inventores. 
  Prepárate para asombrarte al descubrir cómo esta sociedad antigua se parece tanto a la nuestra, y por qué. Solo una muestra de lo que te espera mientras lees:¡Las ciudades griegas eran un éxito!La cara que lanzó 1.000 barcos.Aquiles y su famoso talón.Los Juegos Olímpicos: ¡sin premios para el segundo y tercer puesto!De la Edad Oscura a la Edad de Oro y viceversa.El severo sistema de castigos de Draco.Los espartanos originales: su historia.¿Con tan solo siete años estaban en la escuela militar?A. C. versus a. e. c.; A. D. versus d. C.: ¿por qué y cuál es la diferencia?Arcos largos y escudos de bronce: ¿quién ganó?Pericles, Atenea y el PartenónLas guerras del Pelopo — ¿qué? 
  ¡Adquiere este libro ahora para aprender más sobre la antigua Grecia para niños!

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  El silencio de los contratos...

  Ylona de la Rocha

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  El silencio es una figura enigmática rodeada del misterio que ofrece su ausencia de expresión y las múltiples explicaciones que subyacen tras él, entre lo que se supone que significa y lo que en realidad es. Por haber sido concebido de manera escasa, dubitativa e inconsistente, es necesario que se precise una valoración cierta sobre criterios objetivos en la experiencia dominicana y en la de muchas otras latitudes que comparten la misma incertidumbre. Ante la carencia de un concepto claro y de parámetros para definirlo, el recorrido de este libro de investigación iniciará con las formas en que el silencio se ha concebido tradicionalmente, para culminar con las que se proponen, por entenderlas adecuadas para descifrarlo, con la explicación previa de su con-cepto jurídico y del proceso para interpretarlo. En el caso particular del silencio contractual —considerado tipología del silencio jurídico—, este se da dentro del contexto de las relaciones entre partes, y su repercusión puede reflejarse al momento de la formación del contrato y duran-te su ejecución, para determinar si constituye o no una forma de manifestar la voluntad o, al contrario, ausencia de ella. Entonces, es necesario avanzar, de la libre apreciación del juez, hacia la determinación de los criterios objetivos para la interpretación del alcance jurídico del silencio, los cuales se proponen en esta obra para la definición de su concepto y valoración, con la finalidad de que no se encuentren sujetos a circunstancias particulares.

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  ¿La educación superior enseña a...

  Dirk Van Damme, Doris Zahner

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  Existe una brecha notoria y creciente entre las cualificaciones que certifica un grado universitario y las competencias genéricas del siglo XXI con las que se gradúan realmente los estudiantes al final de la educación superior. Cuando hablamos de competencias genéricas nos referimos a las habilidades de lectoescritura y pensamiento crítico que incluyen las habilidades de solución de problemas, razonamiento analítico y capacidad de comunicación. A medida que la automatización se va apropiando de las tareas no cognitivas, o de bajo nivel cognitivo, en el mundo laboral actual, estas competencias genéricas empiezan a cobrar un valor especial, pero el hecho de tener un grado terciario no es un buen indicador del nivel de esas competencias. En los Estados Unidos, el Consejo para la Ayuda de la Educación (CAE) desarrolló una evaluación de las competencias genéricas llamada cla+ y entre los años 2016 y 2021 realizó pruebas en seis países: Estados Unidos, Reino Unido, Italia, México, Finlandia y Chile. Este libro reúne la información y los análisis de esta "Iniciativa Internacional cla+". ¿La educación superior enseña a pensar críticamente? fue publicado originalmente en inglés por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), en el 2022.

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  Miradas diversas para la escuela...

  Amparo Alonso-Sanz

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  Un reto pedagógico actual es lograr entornos educativos que fomenten la igualdad en la diversidad, para la convivencia pacífica de personas de todos los géneros, edades, clases sociales, culturas, religiones, orientaciones sexuales y capacidades. El conocimiento de nuestras identidades y el respeto a todas ellas es clave para este fin. Alcanzarlo pasa por una implicación de toda la comunidad educativa, que revise sus concepciones y prácticas cotidianas.
  
  Este libro es un apoyo para observar los problemas identitarios que nos preocupan en las escuelas e institutos y, a partir de esta reflexión, promover entornos más coeducativos e inclusivos. La perspectiva feminista y la teoría de la interseccionalidad pueden ayudar a la comunidad educativa a evaluar qué valores desean compartir el profesorado, el alumnado y las familias.
  
  En su primera parte, la obra busca suscitar el pensamiento crítico planteando revisiones de los usos de diferentes espacios como los patios, las bibliotecas, los baños, los vestuarios, los comedores o las aulas, así como las violencias directas, culturales, simbólicas y estructurales que subyacen en estas tradiciones. En su segunda parte, a modo de guía, reúne propuestas pedagógicas para abordar en el aula cuestiones de identidad con alumnado infantil y juvenil en la prevención de conflictos. Las actividades que se ofrecen están fundamentadas en aportaciones de la educación artística y se basan, sobre todo, en métodos de trabajo colaborativo y aprendizaje activo.

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  Masajes - Sepa elegir la técnica...

  Zenn

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  Hay determinados momentos en que nuestro cuerpo se siente abatido, cansado, dolido…Hay otros momentos en los que nuestra mente se encuentra agobiada por demasiados problemas, por excesivas responsabilidades y presiones. 
  Es hora de darle un respiro a nuestro cuerpo y de prestar mayor atención a lo que nos dice. Y además de todo… ¿Por qué no darnos el gusto de recibir u ofrecer un masaje por el simple placer de hacerlo? 
  EDITORIAL 2 EDITORES | ARGENTINA. 
  Este audiolibro contiene el desarrollo de los siguientes temas: 
  Cap. 1 · Por qué un buen masaje. 
  Cap. 2 · Una sesión de masajes. 
  Cap. 3 · Aceites esenciales. 
  Cap. 4 · Masajes. 
  Cap. 5 · Anatomía. 
  Con este aduiolibro usted podrá conocer técnicas de relajación con masajes.¡Descargue ya este audiolibro y comience a disfrutar de los beneficios de estos consejos!

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  Desde la bioética - Comienzo y...

  Miguel Kottow

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  El presente texto recorre el abanico de argumentos utilizados en el debate sobre la intervención biomédica en los extremos de la vida, reconociendo que la importancia de estos temas y los valores fundamentales comprometidos, requieren mantener la deliberación participativa, evitando las prohibiciones o permisiones precipitadas, con miras a generar normativas razonables y contributivas a la convivencia social. Nacimiento y muerte han ocupado el imaginario social en todos los tiempos, desplegando reflexiones, creencias y rituales en torno a los extremos de la vida humana.  Reciente es el desarrollo de las biotecnociencias y su capacidad de modificar substancialmente los procesos de reproducción humana, y de intervenir en el proceso de muerte de los individuos severamente enfermos y discapacitados. Las intervenciones que posibilitan la reproducción artificial, las diversas legislaciones que prohíben o condicionadamente impiden la fertilización o interrumpen el embarazo, comprometen valores individuales y sociales que debaten sobre la legitimidad ética de estas acciones. Asimismo, hay inacabadas deliberaciones sobre la autonomía de las personas para solicitar ayuda a morir, que recibe apoyo legal en algunas naciones para instaurar, bajo normas estrictas, el suicidio médicamente asistido o la eutanasia médica, amparados  por la proclamación de un derecho a morir con dignidad. La posición opuesta indica que la muerte digna es aquella en que se niega todo acto intencional por acelerar el final de la vida.

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