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  Responsabilidad social y...

  César Correa-Arias

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  Presentar un libro es una tarea, justamente, en clave de testimonio. Se trata de reconstruir lo que se ha hecho desde hace casi un año partiendo de los primeros esbozos, resultados de conversaciones con colegas y que hoy se han convertido en una obra a varias voces. La imaginación y la creatividad de este texto fijado en la escritura parece haber resistido al esquematismo de las normas y formas que suelen caracterizar un texto científico. Al recorrer estas líneas, la escritura de este libro parece haber concluido, pero, para el lector, apenas comienza y este acto de cierre e iniciación permite que la narrativa aquí expuesta juegue en las diversas temporalidades que brinda un texto.
  
  Para Ricoeur, todo texto posee una naturaleza literaria. Transita en un contar y un reflexionar sobre la acción que despliega una historia comprendida como un todo hecho obra, y, sin embargo, abierta para dialogar acerca y más allá de ella. De ahí que la narrativa constituya una gran parte del ethos de un investigador, tanto en primera persona como en su forma de escucha atenta y ética a los sujetos motivo de su investigación. Así, en la obra habita la novela científica, compendio de voces de otros que hemos visitado en la revisión de la literatura científica, de las formas de contar y decir de los sujetos de la investigación, y, también, de nosotros mismos como investigadores.
  
  Este volumen, que reúne el trabajo realizado por 24 investigadores de seis países de Iberoamérica, consta de cuatro partes claramente distinguibles, a saber: voces de la responsabilidad social universitaria; significados y sentidos de los procesos de paz; miradas y acciones de la inclusión social, y derechos humanos y epistemologías emergentes.
  
  Amable lector, que este libro sirva para iniciar y tejer conversaciones desde diferentes latitudes y permita una reflexión hospitalaria, creativa y orientada a la acción en torno a la responsabilidad social, la ética y los procesos de paz.

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  No es vago - Comprender y ayudar...

  David González Muñoz

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  ¿Quiere ayudar a niños y niñas con bajo rendimiento escolar? Parece obvio que, para mejorar o resolver cualquier problema, lo primero que se necesita es comprenderlo bien, pero esto no sucede cuando se habla de pequeños y adolescentes que van mal en el colegio. En muchas ocasiones se manifiesta una interpretación simplista y siempre errónea, se recurre a pensar que el niño es vago.Las investigaciones de las últimas décadas han demostrado las verdaderas causas que hay detrás del escaso rendimiento, el rechazo y el desinterés por los deberes y por el estudio: pueden existir retrasos o trastornos en el neurodesarrollo, dificultades de aprendizaje y problemas emocionales. El objetivo de este libro es ayudar a los padres y profesores a que comprendan bien estas dificultades y la manera de afrontarlas. Escrito de manera clara y didáctica, desde una perspectiva práctica y realista, con la lectura de No es vago conocerá:•Las características, las manifestaciones y la repercusión en el rendimiento escolarde los trastornos del neurodesarrollo (TDAH, trastorno del lenguaje, TANV, TEA…) yde las dificultades de aprendizaje (lectoescritura y matemáticas).
  
  •Los problemas emocionales y de conducta en la infancia y adolescencia, y surelación con el funcionamiento escolar.
  
  •La verdadera influencia de los factores motivacionales.
  
  •Cómo ayudar a niños y niñas en el colegio y en casa.
  
  Sin duda, en este libro encontrará las claves que necesita para comprender las dificultades de su hijo o alumno, y muchas ideas prácticas para ayudarlo. Hágalo por él, le necesita más que nunca.
  
  
  El autor, David González, es Psicólogo educativo. Máster en neuropsicología clínica. Máster en psicobiología y neurociencia cognitiva. Especialista en neuropsicología infantil y del desarrollo. Experto en alteraciones de conducta, audición y lenguaje. Acreditado por el Colegio Oficial de la Psicología de Madrid como psicólogo experto en psicología educativa y en neuropsicología. Acreditado por el Consejo General de la Psicología como experto en neuropsicología clínica. Socio de honor de la Asociación TANV España. Trabaja desde hace más de veinte años como orientador educativo en la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid en programas de atención de la diversidad, evaluación de alumnos con trastornos del neurodesarrollo y dificultades de aprendizaje, asesoramiento a profesores y familias.

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  El método Silva de control mental

  Jose Silva, Philip Miele

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  «La vida que siempre habías querido, a tu alcance.» Un libro de meditación para controlar y liberar nuestra mente.  Nuestros pensamientos, ideas y creencias condicionan nuestra experiencia vital. Cuando aprendemos a utilizar los recursos más profundos e invisibles de nuestro yo y realizamos cambios sencillos y positivos, podemos vivir una vida más plena y más ajustada a nuestros ideales y deseos. El objetivo del Método Silva de Control Mental es enseñarnos a utilizar mejor nuestra mente y pensar de forma más eficaz, y al mismo tiempo activar áreas de nuestro cerebro que suelen estar casi inactivas. Mediante sencillos ejercicios, lograremos estimular la memoria y la intuición, controlar las tensiones y los malos hábitos y resolver los pequeños y grandes problemas de la vida cotidiana. Este libro, publicado por primera vez en los años sesenta y traducido a más de treinta idiomas, ha dado lugar a cursos y seminarios en todo el mundo.

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  Feedback formativo - Diálogo...

  Jackie Acree Walsh

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  En este libro se explica cómo el planteamiento de preguntas de calidad (tanto por parte del profesorado como del alumnado) y el diálogo basado en la escucha activa (entre profesorado, alumnado y compañeros) sirven de feedback y refuerzan el aprendizaje.

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  LSD Cómo descubrí el ácido y qué...

  Albert Hoffman

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  Cuando Albert Hofmann probó por primera vez el LSD, ignoraba que acababa de realizar uno de los hallazgos psicofarmacológicos más importantes de la historia y sin duda del siglo XX. El LSD se convirtió en una de las bases del movimiento hippie y en símbolo de la revolución contracultural en occidente. En este libro, un auténtico clásico, Hofmann cuenta todo el proceso de descubrimiento del LSD, los primeros efectos que observó, las investigaciones que se sucedieron y su irrupción en la cultura de masas. También cuenta con el testimonio de intelectuales del siglo XX que tuvieron experiencias con dicha sustancia, tales como Ernst Jünger, Timothy Leary o Aldous Huxley.
  Más de siete décadas después del primer viaje de Albert Hofmann, el LSD sigue despertando curiosidad y temor a partes iguales. Un libro imprescindible para conocer los orígenes de esta sustancia y sumergirnos en la historia del siglo XX.

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  El juicio por delitos leves -...

  Alberto M. Santos Martínez

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  La presente obra examina el juicio por delitos leves desde una perspectiva práctica. Sobre la base de la regulación establecida en la LECrim y de forma estructurada y descriptiva, se analiza el procedimiento por delitos leves usando un lenguaje directo y claro con el fin de facilitar su asimilación. Este análisis, lejos de profundizar en aspectos dogmáticos, pretende destacar los elementos procesales esenciales incidiendo en los problemas prácticos que pueden suscitarse en las distintas fases del juicio. Para dar respuesta a estos problemas se ha tenido en cuenta legislación vigente, jurisprudencia del Tribunal Supremo y sentencias actuales de las Audiencias Provinciales, y experiencia práctica.
  La vocación práctica de este trabajo se consolida con la inclusión de esquemas de la tramitación general y del acto de juicio del procedimiento por delitos leves, así como por una selección de sencillos formularios procesales que pueden ser usados en los distintos trámites del juicio.

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