Outros livros que poderiam interessá-lo

• 

  القاهرة وشوارعها - الفاطمية -...

  نجيب محفوظ

  • 0
  • 0
  • 0

  ثناء دراستي في الخارج، عرفت حينها أن المطلوب هو التقدم برسالة أخري يطلق عليها "رسالة ثانوية"، في هذا الوقت حدثتني نفسي أنه يجب أن أتناول موضوعا عن بلدي مصر.
  لم تكن الوسائل حينها متاحة كما هي الآن لأستقي منها المعلومات، لكني استطعت أن أقدم شيئا نال رضاء الممتحنين، لكنه في الحقيقة لم يرضيني. قررت علي إثرها أنه حين عودتي لوطني أن أتأمل شوارعها ودروبها وحواريها.
  في شارع المعز تعاودني كلمات سيد حجاب وأكاد أراها هنا في الشارع " اللي بني مصر كان في الأصل حلواني." فحين جاء جوهر الصقلي لينشأ قاهرة خليفته المعز لدين الله الفاطمي كان يجيد صناعة الكنافة والحلوى قبل أن يباع كمملوك للخليفة المنصور بالله الذي ألحقه بالجيش. وعند باب زويله الذي قارب عمره الألف عام وتنظر أعلاه لتتخيل مشهد طومان باي مشنوقا ومعلقا عليه وسط حزن المصرين وبكائهم، وأبواب القاهرة الأخرى تؤذن بالخروج للفتح أو العودة بالنصر، وحين تغلق الأبواب في المساء تذكرني بإحساس الأمان أثناء طفولتي بعد عودة أبي من عمله وحينها نغلق أبواب بيتنا، وأمير الجيوش بدر الدين الجمالي الذي تم استدعائه كمخلص بعد أن ساءت أحوال المصريين في الشدة المستنصرية، وقنصوة الغوري باني وكالته البديعة التي ماتزال شامخة علي باب الشارع المكتظ بكل ماتريده ومعها وكأنك تسمع " ياراريحين الغورية هاتو لحبيبي هدية" وهؤلاء الصناع المتكتلين في الشوارع والحارات كلا طبقا لمهنته، ففي الصاغة حيث الأفراح والزغاريد بشراء الشبكة أو المغربلين أو الكحكيين أوالخيامية لتتخيل الصناع حين كانوا يغزلون بأصابعهم كسوة الكعبة المشرفة. وفي الأزهر ومسجده العتيق والحسين والوافدين إليهم، وكل المساجد والأسبلة المنتشرة في الشوارع من كل الأجناس، وخان الخليلي قبلة السائح إلي أرض مصر، وفي الخليج أي شارع بور سعيد الآن والبيوت قائمة علي ضفتيه تذكرني بمدينة فينيسا الإيطالية، وهذا القصر المهيب لشهاب الدين أقصد القصر العيني الشارع المملوء بالحركة والازدحام والمؤسسات الصحية تجعلك تطمئن علي صحة أهالي المحروسة، أمشي معي علي مسار أل البيت لتري مالانعرفه عنه. واذهب بعيدا حيث كان التفكير في حي جديد أقامه محمد علي باشا والي مصر لتجد قصره والشارع المؤدي إليه. هذا جزء من كل أردت أن أنوه به عما في متن الكتاب.

  Ver livro

• 

  الجاليات الأجنبية في مصر في...

  ماكسين هونج كينجستون

  • 0
  • 0
  • 0

  يتناول هذا الكتاب الجاليات الأجنبية في مصر خلال العصر المملوكي، ويبحث في وجود الجماعات الأجنبية داخل المدن المصرية وعلاقاتها بالسلطة والمجتمع والاقتصاد. يركز العمل على طبيعة هذه الجاليات ومصادر وجودها، وعلى أدوارها في النشاط التجاري والحرفي والاقتصادي، إضافة إلى علاقاتها بالمؤسسات الرسمية وبالسكان المحليين. كما يتناول ظروف الإقامة والتنقل والتعاملات القانونية والاجتماعية التي أحاطت بوجود الأجانب في مصر المملوكية. ويبحث الكتاب في المدن والمراكز التي ظهر فيها هذا الحضور، وفي طبيعة العلاقات التي نشأت بين أفراد الجاليات وبين التجار والسلطات والمؤسسات المختلفة. كما يوضح أن دراسة الجاليات الأجنبية تساهم في فهم تاريخ مصر الاقتصادي والاجتماعي، لأنها تكشف عن طبيعة الاتصال بين مصر والمناطق الأخرى في العالم الوسيط. ويعتمد العمل على المصادر التاريخية والوثائق المتاحة لدراسة هذه الجماعات، مع محاولة وضع وجودها ضمن السياق السياسي والتجاري للعصر المملوكي. ويصلح الكتاب للباحثين والطلاب في التاريخ الاجتماعي والاقتصادي والتاريخ المملوكي ودراسة العلاقات الدولية في العصور الوسطى. كما يفيد القارئ المهتم بالحياة الحضرية في مصر وتنوع سكانها وصلاتها بالمجتمعات الأجنبية. ويقدم الكتاب صورة عن جانب من التفاعل الثقافي والاقتصادي الذي شهدته مصر خلال العصر المملوكي.

  Ver livro

• 

  تاريخ السفن الشراعية

  آليساندرو باريكيو

  • 0
  • 0
  • 0

  تعتمد حياة الإنسان على المياه وغالبًا ما عاش القدماء بجانب المياه، وعبروا الأنهار والمضايق بقارب صغير، ثم عبروا المحيطات لاحقًا للوصول إلى أراضً مجهولة لأكتشاف مناطق جديدة للحياة. يستخدم البشر القوارب لصيد الأسماك والنقل، في الحرب أسهمت السفن في تقدم المجتمع البشري. لذا فدراسة مراحل تطور السفينة أمر مهم.
  ارتبط تطور السفن ارتباطًا وثيقًا بالتنمية الاقتصادية، وقوة الإنتاج والمستوى التكنولوجي المحلي في ذلك الوقت. وفي العصور القديمة ساعدت السفن على تطور التجارة التبادلية بين البلدان، بينما أيضا تسببت في منافسة فيما بينهم وأدى التنافس فيما بعد إلى الهيمنة البحرية وظهور المستعمرات الخارجية، الأمر الذي تسبب في اندلاع الحروب. تميل كل قوى بحرية إلى تطوير نقاط قوتها وتحسين نقاط ضعفها للتغلب على خصومها. يدل هذا على سيطرة الصين على غرب المحيط الهادئ، وفرضت الهند والعرب سيطرتهما على المحيط الهندي، وتغّلب اليونان على بلاد فارس، وقضاء روما على قرطاج، والحروب اللاحقة بين البرتغال، وإسبانيا، وبريطانيا، وهولندا، وفرنسا، ودول أخرى. إن دراسة تاريخ السفن الشراعية ذو أهمية لدراسة كيفية تطوير السفن والصناعات البحرية، وكيف تطورت الصين لتصبح من الدول الاشتراكية الكبرى.
  ليس من السهل دراسة تاريخ السفن نظرًا لأن السفن القديمة مصنوعة من الخشب والخيزران والمسامير الحديدية وغيرها من المواد القابلة للتلف، والصدأ، فندرت السفن القديمة حاليًا. ويمكننا العثور على بعض صور السفن القديمة في المنحوتات واللوحات والنماذج. وما زال هناك شعوب في مناطق نائية ومعزولة تستخدم الأدوات الخام لصنع السفن بشكل بدائي في العصر الحديث. تعد هذه السفن من اهم مصادر لاستنتاج شكل السفن الأصلية. أما بالنسبة للسجلات في الكتب القديمة، فلا بد لنا ان نضع في الاعتبار الموضوعات التالية: الأول إذا قام الكاتب بالملاحة بنفسه يمكننا القول أن ما كتبه في كتابه حقيقيًا، والثاني إذا لم يخوض الكاتب تجربة الملاحة بنفسه فيكون كتب المقالة بناءً على المصادر الشفهية فقد يصبح بعيدًا عن الواقع. الثالث هي الروايات التي كتبها الأدباء منسوجة بالقصص الخيالية، والتي لا نستطيع الاعتماد عليها. تكمن أهمية هذا الكتاب في استكشاف الحقائق التاريخية حول السفن الشراعية.

  Ver livro

• 

  إصدارات موهبة العلمية: الدليل...

  دونا تارت

  • 0
  • 0
  • 0

  يهدف هذا الكتاب إلى مساعدة العاملين في تربية الموهوبين على البرامج الرئيسية في هذا المجال وأفضل السبل لتصميمها وتنفيذها،  ومن ثم فإن الفئة المستهدفة هنا هم بالدرجة الأولى المشرفون التربويون في الإدارات التعليمية والجهات الإشرافية التي تعنى بالموهبة

  Ver livro

• 

  ما يفعله المعلمون الخبراء

  جان نيكولا

  • 0
  • 0
  • 0

  هناك حاجة لفهم الطبيعة الإشكالية للممارسات من أجل تجاوز التدريس باعتباره عملية إخبار، وبفعل ذلك يظهر التدريس على الفور بأنه صعب ومعقد للغاية، فعلى الرغم من أن المدرسين الخبراء قد يجعلون التدريس يبدو سهلًا، إلا أن الواقع يتطلب مهارات متخصصة ومعارف وقدرات، ومع ذلك فإن جعل هذه الأمور واضحة للآخرين ليعرفوها ويفهموها ليست مهمة بسيطة. صُمم الجزء الأول من هذا الكتاب ليكون بمثابة تذكير لطيف حول بعض الوظائف والنظريات الأساسية للتدريس والتعلم، كما يهدف إلى توضيح كيفية إسهام هذا العمل في معرفة ما نقوم به ومهارتنا في إدارة التدريس والتعلم؛ وذلك من خلال الجمع بين بعض هذه الوظائف بشكل موجز. ويعتمد الجزء الثاني على الأسس التي أُسست في الجزء الأول، ويستخدم بعض (مفاهيم الصورة الكبيرة) في التدريس والتعلم لتوضيح كيفية صياغة المعرفة بالممارسة، ويوضح ما تبدو عليه المعرفة المهنية، والأهم من ذلك كيفية ترجمة هذه المعرفة إلى ممارسة من خلال أمثلة واقعية من قاعات الدراسة، وتسلط هذه الفصول الضوء على كيفية تجاوز المعرفة المهنية للمفاهيم المبسطة المتمثلة في استخدام إجراءات التدريس لكسر الروتين المعتاد أو لأداء أنشطة ممتعة للطلاب، إنه يدور حول مشاركة الطلاب في التعلم بطرق تخلق حاجة حقيقية للمعرفة ورغبة في قبول مسؤولية أكبر لكي يصبحوا متعلمين نشطين. أما الجزء الثالث الخاتم للكتاب فإنه يضع الأفكار الواردة في الجزأين السابقين في سياق عمل المعلمين، إنه يتحدى مفاهيم التطوير المهني التي (يُنظر إليها عادةً على أنها تُخبر المعلمين بما يجب فعله)، ويركز على أهمية التعلم المهني وذلك بـ(دعم المعلمين في توجيه نمو معارفهم)، وقد صمم هذا القسم لإيجاد إمكانيات حقيقية للتطوير المستمر للمعرفة المتخصصة للمعلمين ومهاراتهم.

  Ver livro

• 

  لماذا يريد الرجل وترفض المرأة -...

  رأفت علام

  • 0
  • 0
  • 0

  "أبدع المؤلف شريف عرفة في كتابه "لماذا يريد الرجل وترفض المرأة؟". مرجعية الكتاب علمية مبسطة، ليدرك القارئ أن العلاقة الزوجية والجنسية غالبيتها عقلية وعاطفية أكثر منها ارتواء جنسي. وحينما يصف المؤلف كل مكونات العلاقة الجنسية فهو يستخدم كلمات حضارية ليس لها علاقة بالشائع من ألفاظ تخدش الحياء.. إن الكتاب تطبيق ثقافي معرفي لعلم النفس الإيجابي سيفيد الكثير من القراء. أهنئك يا شريف". بروفيسور/ أحمد عكاشة الرئيس الأسبق للجمعية العالمية للطب النفسي
  هذا الكتاب ليس دينيًّا، ولا يهدف للوعظ أو  تكرار ما تعرفه مسبقا، بل يتناول الموضوع من منظور الدراسات العلمية الحديثة، بهدف تحسين جودة الحياة وتعزيز السعادة الزوجية. يتناول الكتاب موضوعات مثل: (الفرق بين غريزة الرجل والمرأة، الأفلام الإباحية، العادة السرية، علاج الفتور الزوجي، استحضار الرغبة، أورجازم المرأة، دم البكارة، تكوين الشخصية الجنسية، التحكم في القذف، أساليب التواصل الجنسي، تدريبات تحسين الأداء….). المحتوى مناسب للجنسين، للقارئ المتزوج أو المقبل على الزواج، في سن الشباب أو منتصف العمر. فهل أنت مستعد لقراءة هذا الكتاب؟

  Ver livro