Outros livros que poderiam interessá-lo

• 

  الكشف العلمي

  د.ف.م. برنت

  • 0
  • 0
  • 0

  العلم مثله مثل أي نوع من أنواع المعرفة له أسس ثابتة وطيدة في الماضي، أن الشخص الذي يشتغل بالعلم إنما يشغل نفسه بمعرفة انحدرت إليه من أسلافه، تماماً كما يفعل المحامي أو كما يفعل رجل الدين، وإذا كانت المعرفة العلمية تتطور وتنمو بدرجة أسرع من الشرائع القانونية أو الدينية، فإن ذلك يكون أدعى لمعرفة شيء عن أحوال تغيرها ، ومن الممكن أن يتم هذا فقط عن طريق دراسة تاريخها، فالعلم ما هو إلا نتاج حيوي يمكن إيضاح طبيعته بتتبع قصة تطوره، مثله في ذلك كمثل النتائج الأخرى لأوجه النشاط الحيوي ..
  ومن غير المرغوب فيه إطلاقاً أن نصرف ذهن التلميذ عن الحقيقة الجوهرية التي تتلخص في أن العلم في جوهره يختص بالبرهان المباشر لا بالحوار الذي يدور حول هذا البرهان.

  Ver livro

• 

  سلسلة ثقافة سيكولوجية جـ22...

  صموئيل شمعون

  • 0
  • 0
  • 0

  إن كل مدمن لم يبدأ مدمنًا أبدًا، ولكنه بدأ من باب التجربة، أو التقليد أو التباهى، ظنًا منه أنه من القوة والتحكم بما يجعله يتوقف وقتما يشاء، وهذا هو المدخل الشيطانى الدائم للإنسان بمساعدة النفس الأمارة بالسوء.فالسيجارة هى بوابة الإدمان عند الأطفال والكبار على السواء، فالبداية دائمًا تكون عبارة عن فضول وشغف لمعرفة ما يمثله هذا الدخان المتصاعد، والذى يرسم عالمًا من الأحلام عند المراهقين، وبديلًا سهلًا للحوار المفقود، والكبت المستمر، والأوامر الصارمة، والرؤية المشوشة.فلا يمكن أن يتخيل الطفل البالغ من العمر عشر سنوات أنه سوف يصبح مدمنًا، وسوف تحل به كل هذه الكوارث الناتجة عن التدخين، وهو يمسك بأول سيجارة لكى يقلد والده أو والدته، أو أحد نجوم السينما أو غيرهم، أو يثبت لأصدقاء السوء أنه أصبح رجلًا ناضجًا. وتمتد الرحلة بعد ذلك إلى الحشيش والبانجو، ولا تنتهى عند الهيروين. فالعقول الشريرة تكتشف وتقدم الجديد من أسلحة الدمار الشامل والتى يطلق عليها خطأ اسم "المخدرات" وهى فى الحقيقة "المدمرات".

  Ver livro

• 

  ملخص كتاب مبادئ الفيزياء الفلكية...

  محمد إبراهيم محروس

  • 0
  • 0
  • 0

  ما الذي قد تستفيده عند معرفة مبادئ علم الفيزياء الفلكية؟
  منذ أن وُهب الإنسانُ ملَكةَ العقل وعلى مدار جميع الأزمنة والعصور، دائمًا ما توجّه نظره للسماء متسائلًا، ماذا يعني كلُّ هذا؟
  كيف تسير أمور الكواكب والمجرات والشمس والقمر؟ أين أقف في هذه الصورة؟
  هذه الأسئلة الوجوديةً هي التي دفعت مسيرة الحضارة و البشرية، لو لم نتساءل لما بدأنا البحث وحاولنا التوصُّل إلى أجوبة.

  Ver livro

• 

  علم الأحياء مفاهيم وأسس

  محمد الحكيم

  • 0
  • 0
  • 0

  يتكون علم الأحياء من مجموعة مذهلة من الحقائق، ويسبب هذا مشكلة عظيمة في الدراسة الأولية لعلم الأحياء، لأن مجرد تجميع هذه الحقائق يقتضي مجهوداً عظيماً ويترك وقتاً قليلاً للتأمل فيما تعنيه، وكيف تتوافق وتتطابق معاً. وليس من الغريب أن الطلبة كثيراً ما يفشلون كلية في إدراك معنى هذه الكومة المتفككة من المعلومات حتى نهاية الدراسة، وسرعان ما تنمحي هذه الحقائق غير المتماسكة من عقولهم.
  ويهدف الكتاب إلى تقديم الحقائق بأسلوب مبسط ومنظم، فهو يتناول المفاهيم أكثر منه عن حقائق علم الأحياء، على الرغم من أن الحقائق هي بالطبع أساس المفاهيم، لأننا نستطيع بواسطتها أن ندرك المفاهيم ، فالمادة المعطاة تسير جنباً إلى جنب مع متن علم الأحياء. فقد كتب كقراءة تكميلية، فالكتاب يعتمد على متن يمكن قراءته بواسطة الرجل العادي الذكي الذي يريد أن يتعرف التيارات الفكرية الحالية في علوم الأحياء.
  ومن الأهمية بمكان تطبيق بعض مفاهيم علم الأحياء هذه على الإنسان ، ونأخذ في الاعتبار طريقة تكوينه ووراثياته وتطوره. وإنه لمن المستطاع والأكثر أهمية أن نتأمل أموره البيئية ودوره المتغير على سطح الأرض، وما ينجم عنه من آثار في بيئته وفي النباتات والحيوانات الأخرى الموجودة حوله وفي مستقبله نفسه.
   

  Ver livro

• 

  من الذرة إلى الطاقة

  عبد الرحمن الكواكبي

  • 0
  • 0
  • 0

  ما يجري في هذا العالم البالغ الصغر يشغل العلماء ويدفعهم إلى اكتشاف المزيد والمزيد من خباياها؛ ومن هنا أخذت تظهر فروع جديدة في العلم حاملة معها مبادئها ونظرياتها الخاصة بها؛ وتُعبّر الطّاقة الذريّة، ويُطلق عليها أيضاً الطّاقة النوويّة أحد فروع الذرة التي ينتج عنها طاقة بكمياتٍ كبيرةٍ من خلال العمليّات التي تُؤثّر في نواة الذرّة، أو نوى الذرّات الكثيفة، كما تختلف الطّاقة الذرّية عن الطاقة الناتجة بفعل الظواهر الكيميائيّة الأخرى كالتفاعلات الكيميائيّة المختلفة والتي تتم عن طريق استخدام الإلكترونات التي توجد في مدارات الذرّة.
  وهذ الكتاب الذي نعيد إصداره ، نظرا لقيمته العلمية ، بعد مرور سنوات طويلة على صدور طبعته الأولى والذي يحوي بين طياته خُلاصة التجارب العلمية التي قام بها عُلماء الذرة ليتوصلوا إلى إنتاج الطاقة من الذرة .

  Ver livro

• 

  قوة التعليم الالكترونى "...

  عادل زعيتر

  • 0
  • 0
  • 0

  يهدف الكتاب إلى استنهاض عقول الأمة من الاستراتيجيات التعليمية والتكنولوجية التي نمجدها بكوننا تعلمنا بها، ومن الأساليب التي توظفها المؤسسات التعليمية ونعلمها للطلاب، وبكونها لم تحقق لنا إعتلاء منصة التطوير والريادة المنشودة للنظام التعليمي ومن ثم للدول العربية، لذا، جاءت الحاجة للتوظيف المبتكر لقوة التعليم الإلكتروني في الثورة الصناعية الجديدة وتأكيد الاستثمار في العقول العربية بالمؤسسات التربوية والتدريبية. وتحقق قوة التعليم الإلكتروني الواردة في الكتاب امتدادًا لعقولنا بالتكنولوجيا الأكثر مباشرة للعلاقة بين التعليم والحياة بما يوجد الرضا لدى الطلاب بتطور عقولهم، وتعميق مشاركتهم الشخصية في التخطيط لتعليمهم وتفعيل نموهم المتكامل بالمعارف المشتركة عالميا للحصول على التعليم الأفضل لمستقبلهم.ويؤكد الكتاب على حيوية الحياة بالتنوع اللامتناهي للمصادر والاستراتيجيات، وإنهاء الاندماج التام للخريجين الناتج عن ما اعتادت عليه مجتمعاتنا ومؤسساتنا التعليمية من تعظيم التوحيد والمصدر الواحد، فالجميع يستخدم نفس المصادر وتشتري نفس الكتب ويستهلك نفس المنتجات ويرتدى نفس الزي المدرسي، ويجلس بنفس الطريقة بالقاعة والمكتبة والمعمل، ويقف أمام هيئة التدريس والإدارة بنفس الوقفة المحددة، والاستماع إلى عضو هيئة التدريس في نفس الوقت، والبقاء على نفس الصفحة، واستخدام نفس المصادر، والخضوع لنفس الاختبار، وفي الجامعة تتكرر نفس عمليات التوحيد مع اختلاف نوعياتها وأطرافها ونتائجها، وصولا إلى الخريج المريح للسير في الروتين الوظيفي دون تطوير، لذا، ما المتوقع من هؤلاء الطلاب بعد التخرج؟ ومن هنا جاء كتاب قوة التعليم الإلكتروني لتوفير التعليم والتعلم مدى الحياة وبما يتجاوز المؤسسة التعليمية.

  Ver livro