Otros libros que te pueden interesar

• 

  التربية وتحول الوعي - مقاربات في...

  مينا شحاتة

  • 0
  • 0
  • 0

  التربية والمجتمع هما كالجسد والروح وجهان لعملة واحدة لا يمكن أن يفترقا، فهما متلازمان في جوهرهما، لا قيام لأحدهما دون الآخر. فالتربية تشكل نبض الحياة في أي مجتمع، إذ تُعد وسيلته للبقاء والاستمرار، بل أكثر من ذلك فهي المفتاح للتقدم والرقي والتحضر.  إن المجتمعات التي وعت هذه الحقيقة، خصصت جهودها ومواردها المادية والبشرية المدربة بدقة وإتقان لرعاية التربية وتطويرها، مدركة أن الاستثمار في الإنسان هو أعظم أنواع الاستثمار. وهذه المجتمعات المتقدمة بمؤسساتها التعليمية ومناهجها التربوية المتطورة قد سبقت غيرها في هذا المضمار، فأولته العناية الفائقة والاهتمام المستمر. وفي المقابل، نجد أن مجتمعنا العربي اليوم، في ظل المستجدات الجارفة من سيول العلم والتقنيات الحديثة التي تفيض بها أرجاء العالم يوميًا، يواجه تحديات ضخمة. هذه التحديات تفرض علينا اهتمامًا بالغًا بالتربية وتفعيل دورها بكل السبل المتاحة. فالعلاقة الوثيقة بين التربية والمجتمع لا يمكن تجاهلها، إذ إن التربية هي نتاج الحياة الاجتماعية، وهي الأداة التي تحقق من خلالها المجتمعات أهدافها في البقاء والنماء والازدهار.

  Ver libro

• 

  من هدي القرآن - مشكلات حياتنا...

  جايمس بار

  • 0
  • 0
  • 0

  يضم هذا الكتاب بين دفتيه مجموعة " مُحَاضَرَات عَنْ مُشْكِلَات اَلْحَيَاة اَللُّغَوِيَّة لِمُتَكَلِّمِي اَلْعَرَبِيَّة" للعلامة المفكر أمين الخولي ، واَلْحَيَاة اَللُّغَوِيَّة فَاصِلَة مَا بَيْن حَيَاة اَلنَّاس وَالْحَيَاة فِي سَائِر صُنُوف اَلْأَحْيَاء، لِأَنَّهَا الناطقة، عَلَى أَيّ مَعْنَى أَرَدْتهَا، فَاللُّغَة اَلَّتِي هِيَ نَشَاط اَللِّسَان لَيْسَتْ - فِي اَلتَّقْدِير اَلْحَقّ – إِلَّا تَفْكِيرًا.
  وَإِذَا مَا كَانَتْ حَيَاتنَا اَللُّغَوِيَّة فَاصِلَة مَا بَيْن حَيَاتنَا كأَنَاسِ وَحَيَاة سَائِر أَجْنَاس اَلْأَحْيَاء فَإِنَّهَا مَظْهَر لِكَافَّة حيواتنا اَلْأُخْرَى فِي دُنْيَا اَلْبَشَرِيَّة وَمَادَّة تَشْكِيل كُلّ نَشَاط وَنِتَاج لِقُوَى تِلْكَ الحيوات فَنِّيًّا، وَهِيَ اَلْوَصْلَة بَيْن اَلْوَحْدَة بَيْننَا لِلْإِفَادَةِ مِنْ نَتَائِج كُلّ نِضَال فِي هَذِهِ اَلدُّنْيَا. وَلَيْسَ بِالْكَثِيرِ وَلَا اَلْمَبَالِغ أَبَدًا أَنْ تَقُول: إِنَّ آفَات حَيَاتنَا فِي جَمْرَتهَا تَعُود إِلَى عِلَل لُغَوِيَّة تَصَدُّع اَلْوَحْدَة.. وَتَحْرِم اَلدِّقَّة وَتُبَدِّد اَلْجُهْد وَتَوْق تَسَامَى اَلرُّوح وَالْجِسْم، وَالْعَقْل وَالْقَلْب.
  وَمِنْ كُلّ أُولَئِكَ تَكُون كُلّ مُحَاوَلَة إِيجَابِيَّة فِي سَبِيل إِصْلَاح اَلْحَيَاة اَللُّغَوِيَّة وَإِزَاحَة عِلَلهَا هِيَ اَلْمُحَاوَلَة اَلْأُولَى وَالْكُبْرَى فِي سَبِيل سَلَامَة اَلْكِيَان اَلْجَمَاعِيّ وَالشُّعُور اَلذَّاتِيّ وَالسُّمُوّ اَلْعَقْلِيّ اَلْوِجْدَانِيّ.

  Ver libro

• 

  دولة اليعاربة في عُمان ‏- رؤية...

  د. محمد جمال راشد

  • 0
  • 0
  • 0

  أظن أن هذا الكتاب (علم فن الردح والتحفيل) هو الكتاب الأول في المكتبة العربية في حدود علم كاتب هذه السطور إذ من خلال البحث عبر شبكات الإنترنت لم نجد إلى مجموعة من المقالات تم نقلها من بعض الكتب (إلى بعضهم البعض) والتي تعكس أهم مصطلحات الردح في البيئة المصرية وخاصة في الأوساط الشعبية ونين نسوة يتسمن بالعديد من السمات التي تميزهن في هذا المجال.
  ومع استدعاء خبرات الطفولة والشباب وما كنت أن هذه –خاصة في الأحياء الشعبية- وأنا أتردد على بعض الصحاب أو الأقارب وقد أسعدني الحظ مشاهدة مثل هذه المواقف من الردح بين نسوة من الجارات وأغرب الأشياء التي كانت تحدث في مثل هذه المواقف حتى تم استدعاء مثل هذه الأحداث من الذاكرة إضافة إلى مساعدتي من قبل بعض طلاب الدراسات العليا في مقابلة بعض الرداحات الشهيرات في هذا المجال وإجراء مقابلة معهم حتى أفض المجهلة ببعض الأمور الخاصة بهذا العلم والفن الذي لم يأخذه حقه من الدراسة والبحث سواء من جانب علماء النفس أو الاجتماع أو السياسة أو الاقتصاد، أو حتى من جانب رجال الدين، والتوضيح الدقيق لموقف الدين من مثل هذه الأمور (مواقف الردح والتحفيل) وما يتم فيها من كذب وافتراء وادعاء بالباطل على الطرف الآخر بهدف تشويه سمعته والحط من كرامته وكسر خاطره .

  Ver libro

• 

  قصة الحضارة

  ت. ا. م. جود

  • 0
  • 0
  • 0

  مؤلف هذا الكتاب واحد من أشهر علماء النفس، وقد تناول في هذا الكتاب لمحات من قصة الحضارة الانسانية، وتعرض لأهم معالمها وشرح عيوبها وفضائلها ، ولم يتحيز لها ولم يظلمها، وبين ما تتعرض له من الأخطار، ودلنا على الطريقة التي نتقيها بها. وقد أغفل ما ليس من مقومات الحضارة كتاريخ الملوك والقواد والفتوح والحروب، واقتصر على ما هو من صميمها.
  وأما عن طريقة بحثه فقد أخذ المؤلف على نفسه أن يبسط الموضوع إلى أقصى حد. فالكتاب وإن لم يخل من كثير من الحقائق والنظريات العلمية الحديثة، سهل يستطيع القارئ العادي أن يستوعب كل ما فيه. ولما كان الكتاب قد نشر في عام 1936 فقد خلا من الإشارة إلى الحرب العالمية الأولى وإلى أثرها الانساني ، ولذلك أضاف المترجم فقرات قليلة للتوضيح.. كذلك أضاف عددا قليلا من الصفحات عن الحضارة المصرية القديمة وعن أثر العرب والإسلام في حضارة العالم، لأن الكاتب أغفل هاتين الحضارتين.

  Ver libro

• 

  لماذا تنتفض الشعوب؟ - الانتفاضات...

  ابتسام بن خضراء

  • 0
  • 0
  • 0

  لماذا تعد تلك لحظة خاصة وتتسم بالسمو حين ينتفض الشعب، سواء كان ذلك في ميدان التحرير بالقاهرة أو في الميدان بمدينة كييف؟ لماذا نتحمس لأجل الثورات حتى وإن كنا نعلم أنها لن تحقق أهدافها الفعلية وربما يتم إخمادها أو تتعرض للخيانة وفي الأغلب على يد الثوار أنفسهم؟ يصور المؤلف "فون راندوف" في عمله المكتوب بأسلوب أخاذ وشخصي للغاية تجاربه ومعايشاته للثورات. ويتبع السؤال عما إذا كانت الثورات لا تزال تمثل نموذجاً للمستقبل. وجاءت إجاباته غاية في الشدة ومفاجئة في الوقت نفسه.
  
  يتجول الكتاب بين القارة الأمريكية وشرق أوروبا وغربها وكذلك في أفريقيا وآسيا. وقد تلقى المؤلف درساً مرئياً عام 2011 حين كان شاهد عيان على الثورة التونسية. كما يستعرض العصور والقرون بدءاً من العبيد الثائرين في العصور القديمة مروراً بثوار عام 1789 والحركة الشيوعية وصولاً إلى متمردي العصر الحاضر. وهو في استعراضه هذا يبحث عن حقائق وأفكار من شأنها أن تلقي الضوء على أكثر ظواهر التاريخ ثراءً بالوجوه المختلفة وأكثرها غير اعتيادية.

  Ver libro

• 

  سلسلة العلوم: علماء المستقبل

  أحمد ضيوف

  • 0
  • 0
  • 0

  مجموعة قصصية حوارية وإثرائية تستهدف الأطفال الناطقين باللغة العربية من عمر (9-13- سنة ؛ لإكسابهم مهارات التفكير الناقد، وتمكينهم من تفسير الظواهر الطبيعية وفق منهج علمي. الأهداف التفصيلية
  
  تعريف الطلاب بأهم الظواهر الطبيعية في الكون وأسباب حدوثها.
  
  تنمية مهارات التفكير الناقد لديهم من خلال التأمل في أسباب حدوث الظواهر.
  
  تنمية ملكة الاستدلال المنطقي عندهم وتمكينهم من الربط بين المقدمات المنطقية والنتائج.
  
  إكسابهم مهارات حل المشكلات وتوظيفها في حياتهم اليومية.
  
  تعزيز مهارات الاتصال الفعال والحوار الإيجابي مع الآخرين واستخدامها بكفاءة وتأثير.
  
  إكسابهم المهارات القرائية من خلال إثراء معجمهم اللغوي، والارتقاء بالذوق اللغوي عندهم.

  Ver libro