Otros libros que te pueden interesar

• 

  الزمن الحرج والقرار الأخير

  Sherif Khaled

  • 0
  • 0
  • 0

  القرار الأخير هو اللحظة التي تُختبر فيها القيادة الحقيقية، حيث لا يكون التحدي في المواجهة فقط، بل في معرفة متى تنتهي العملية. في هذه المرحلة، يصبح الاستمرار مخاطرة، والتراجع قرارًا يحتاج إلى شجاعة ووعي عميق بالمشهد. القرار الأخير لا يُبنى على الحماس، بل على قراءة دقيقة للواقع، وتقدير متوازن بين المكسب والخطر. إنه القرار الذي يُغلق المشهد إما بسيطرة محسوبة… أو بخسارة كان يمكن تجنبها.

  Ver libro

• 

  نماذج تدريسية في تعليم الموهوبين

  Shiever Shirley W.

  • 0
  • 0
  • 0

  يقدم هذا الكتاب مراجعة شاملة لنامذج التعليم / التعلم التي يمكن استخدامها في تطوير وتنفيذ مناهج للطلاب الموهوبين. وفي تقدمنا لهذا الغرض، فإننا نأمل أن نكون قد وفرنا معلومات كافية للمعلمين، والمعلمين المحتملين، ومنسقي البرامج وأخصائيي تطوير المنهاج لتمكينهم من: تقويم تشابه الفرضيات الأساسية لنموذج ما مع فلسفاتهم الشخصية. تقويم صلاحية نموذج ما لأغراضهم المنشودة. تطبيق النموذج بشكل صحيح في أي بيئة تعليمية؛ والأهم من كل هذا. تطبيق النموذج على الطلاب الموهوبين. ونظرآ لتركيزه على التطبيق، فإن هذا الكتاب يقدم أمثلة عديدة لاستخدامات النماذج المختلفة مع الطلاب الموهوبين من جميع الأعمار.

  Ver libro

• 

  الزمن الحرج والانسحاب

  Sherif Khaled

  • 0
  • 0
  • 0

  يُعَدّ الانسحاب أحد أهم القرارات في بيئة الحرائق، خاصةً خلال الزمن الحرج، حيث تتسارع التغيرات داخل موقع الحادث بشكل قد يفوق قدرة الفرق على السيطرة. 
  لا يعني الانسحاب الفشل، بل هو قرار واعٍ يهدف إلى حماية الأرواح وإعادة تقييم الموقف قبل استكمال التعامل مع الحادث بطريقة أكثر أمانًا وفعالية. في كثير من الأحيان، يكون الانسحاب هو الفرق بين خسارة محدودة وكارثة كاملة. 
  يرتبط الانسحاب بمؤشرات الخطر، مثل:الارتفاع المفاجئ في درجات الحرارةتغير سلوك النار بشكل غير متوقعزيادة كثافة الدخان وانخفاض الرؤيةظهور علامات قرب الانهيار الحراري أو الهيكلي 
  القائد الذي يدرك طبيعة الزمن الحرج يعرف أن الاستمرار في التقدم داخل بيئة غير مستقرة قد يؤدي إلى محاصرة الفريق أو فقدان السيطرة، لذلك يتخذ قرار الانسحاب في اللحظة المناسبة، مع الحفاظ على تنظيم الفريق وخروج آمن ومنضبط. 
  الانسحاب لا يُنهي المواجهة، بل يُعيد تنظيمها. فبعده يتم إعادة تقييم الموقف، وتعديل خطة التعامل، ثم استكمال السيطرة بأسلوب أكثر دقة وأمانًا. 
  في النهاية، فإن إدارة الزمن الحرج لا تتعلق فقط بالتقدم، بل بالقدرة على معرفة متى تتحرك… ومتى تتراجع، لأن لحظة الانسحاب قد تكون أحيانًا أهم من لحظة الهجوم.

  Ver libro

• 

  إصدارات موهبة العلمية : معايير...

  شادي إبراهيم

  • 0
  • 0
  • 0

  لا بد أن تكون المعايير الجديدة لبرامج تعليم الموهوبين جزءًا لا يتجزأ من مخزون معايير أي مدرسة لضمان تلبية الحاجات التعليمية للطلاب الموهوبين
  
  يشتمل هذا الكتاب على تفاصيل لستة معايير تعالج جوانب حساسة في مجال التعليم والتعلم الفاعلين،  إضافة إلى مقترحات لتطبيق كل واحد من هذه المعايير
  
  العبيكان للنشر

  Ver libro

• 

  التربية الشعبية

  نیما مالکی

  • 0
  • 0
  • 0

  لا يختلف إثنان في أن ما من أمة علا شأنها بين الأمم إلا وكان العلم أساس رقيها وعظمتها، وليس أدل على ذلك من أن الله جلت قدرته لما أراد الخير للأمة العربية، وكتب لها أن تسود الأمم، أرسل محمداً علية الصلاة والسلام ليقودها إلى العظمة ويتلمس لها طريق الرقي، فأنزل عليه الوحي بقوله تعالى «إقرأ بإسم ربك الذي خلق، خلق الإنسان من علق، إقرأ وربك الأكرم، الذي علم بالقلم، علم الإنسان ما لم يعلم».
  هذا هو أول خطاب إلهي وجه إلى محمد صلى الله عليه وسلم، ويتبادر من معنى هذه الآيات أن أول ما صدر من الله جل وعلا إلى نبيه الكريم أن يكون قارئًا -وإن لم يكن كاتبًا، ولم يسبق له تعلم القراءة - بقدرة الله وبإرادته. فإن الله القادر -الذي إبتدأ العلم للإنسان، ولم يكن سبق له علم بالمرة - لا يستغرب عليه أن يعلم نبيه القراءة.

  Ver libro

• 

  سيكلوجية النجاح

  بول أوستر

  • 0
  • 0
  • 0

  كيف تصبح إنسانًا ناجحًا؟ كيف تصل إلى طريقة تفكير لا تقبل سوى النجاح؟ هل يمكننا التدريب على التفكير الإيجابي؟ نهى الأسرج تجاوب على هذه الأسئلة في كتابها المميز "سيكولوجية النجاح" استمع إليه الآن على تطبيق كتاب صوتي

  Ver libro