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  Nuove Indicazioni Nazionali per...

  Francesco Zambotti, Sara Franch,...

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  Le nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo stanno entrando progressivamente in vigore e stanno suscitando un ampio dibattito nella comunità scolastica e pedagogica. Questo volume si inserisce nel confronto in corso con un approccio costruttivo: senza rinunciare a una severa analisi critica, propone una lettura trasversale e operativa del documento, aiutando insegnanti e scuole dell'infanzia e del primo ciclo a orientarsi nei cambiamenti e a costruire un curricolo significativo.
  
  Attraverso una struttura a domande e risposte, per ciascuna disciplina il volume offre spunti chiari, strategie pratiche e riflessioni utili a interpretare le novità in modo consapevole. Si evidenziano le continuità e i cambiamenti, si riflette sui rischi da evitare e si valorizzano gli elementi che possono rafforzare una scuola attiva, partecipativa e realmente inclusiva.
  
  Il libro è frutto di un lavoro corale che riunisce voci ed esperienze diverse della scuola italiana, offrendo una visione plurale e concreta, utile a tradurre le nuove Indicazioni in scelte didattiche quotidiane. Hanno contributo al volume: Rosella Amadei, Maddalena Bocchetta, Enrica Buccarella, Alessia Capozzi, Ilaria Cervellin, Maria Civello, Michele Daloiso, Monica Di Barbora, Luisa Fazzini, Adele Iozzelli, Andrea Maffia, Elena Mason, Paola Mattioli, Elisabetta Nanni, Grazia Paladino, Eva Pigliapoco, Romina Ramazzotti, Moira Sannipoli, Elisabetta Serafini, Marisa Vicini.

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  Comunità d'aula - Per una...

  Nicola Lugaresi

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  Questo libro è il risultato di una riflessione fondata su una serie di corsi tenuti negli ultimi anni, nei quali si è cercato di sperimentare una diversa didattica e un diverso rapporto tra docente e studenti. L'approccio è empirico, ponendo al centro le esperienze di insegnamento e quanto emerso dalle relazioni interpersonali.
  L'aspetto qualificante corsi, esperienze e riflessioni è il concetto di comunità consapevole, o meglio la sua promozione all'interno dell'aula. Il rapporto tra i membri di questa comunità, docente e studenti, pur nella distinzione di ruoli e responsabilità, è visto come un rapporto diretto ed aperto. Quello tra studenti come un rapporto di collaborazione tra compagni, che sappia superare tentazioni tossiche di individualismo e competizione. La gentilezza reciproca è una chiave di lettura rilevante. Il libro mostra quindi possibili percorsi per raggiungere questi risultati, tra architettura dei luoghi, limiti agli strumenti digitali, meccanismi di valutazione, regole e principi, sottolineando l'importanza del fattore umano, personale e relazionale.
  Il libro è rivolto a studenti, docenti, membri degli organi decisori, ai diversi livelli, e, in definitiva, a chi abbia interesse per le tematiche universitarie, con particolare riferimento a didattica e aspetti relazionali.

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  Si piange una volta sola

  Raffaele Morelli

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  Si piange una volta sola, e dopo basta. Si piange una volta, con tutta la disperazione che il dolore richiede, e poi si passa oltre. Si piange e non si rimpiange, si piange e non si rimugina, si piange e non ci si lamenta più. Non ci si perde a pensare al passato, ai traumi, alle cause, ai genitori. Si piange una volta sola e poi si ricomincia a vivere.
  "Questo libro, ispirato da tanti anni di lavoro psicoterapeutico, è dedicato alle regole indispensabili per evitare di prolungare oltre misura la nostra sofferenza. Vedo tantissime persone che piangono per cose accadute anni prima, convinte che non guariranno più dalla loro ferita: in realtà è proprio così che non si cicatrizzerà mai. L'intervento psicoterapeutico basato sui genitori che abbiamo avuto, sui traumi che ci sono capitati, non solo non funziona, ma ci porta lontano da quelle capacità di autoguarigione che il nostro Sé possiede. Via via diventiamo sempre più artificiali, lamentosi, ci identifichiamo con i drammi che ci sono capitati e finiamo per essere sempre più in lotta con noi stessi: perché nessun passato si può cancellare." In questo nuovo libro Raffaele Morelli ci spiega cosa fare affinché il pianto non si trasformi in eterno lamento o rimpianto. "Le lacrime sono arrivate per farci rinascere: se impariamo a guardarle in questo modo, il dolore dura solo il tempo necessario a compiere l'opera; altrimenti si cronicizza e diventa lamento, rimpianto e permanenza. Ogni rimuginio sugli affetti e i sentimenti passati e su ciò che ne è stato è sempre una sciagura. Quando ce ne liberiamo possiamo rifiorire. Il dolore, se si piange una volta sola, purifica, apre al nuovo, genera vita."
  contributori LE Alberto Bonavia

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  Biblioteche in movimento:...

  Lorenzo Mancini, Fiammetta...

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  Il volume raccoglie gli atti del convegno conclusivo del progetto di ricerca LibMovIt, dedicato allo studio della mobilità libraria, intellettuale e istituzionale nel Settecento, con particolare attenzione alla letteratura odeporica e alle biblioteche come nodi culturali in trasformazione.
  Quattro aree tematiche delineano l'architettura del volume: la prima indaga gli aspetti editoriali e linguistici della letteratura di viaggio; la seconda si concentra su istituzioni bibliotecarie e collezioni significative, analizzate come luoghi dinamici di conservazione e diffusione del sapere; la terza restituisce prospettive individuali di viaggiatori e viaggiatrici nei luoghi della conoscenza, con attenzione anche alla scrittura odeporica femminile; la quarta esplora strumenti digitali e metodologie computazionali applicate allo studio del Grand Tour e dei testi settecenteschi. I saggi qui raccolti riflettono la ricchezza degli approcci e il dialogo interdisciplinare che hanno caratterizzato il progetto, offrendo uno sguardo nuovo sulla convergenza tra studi storici e tecnologie digitali, e aprendo nuove prospettive per l'analisi e la valorizzazione del patrimonio librario mobile del XVIII secolo.

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  Al confine tra biblioteconomia e...

  Anna Bilotta

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  Il patrimonio delle biblioteche costituisce uno degli oggetti di studio privilegiati dalle digital humanities. Sin dalle origini le applicazioni di procedimenti formalizzati e automatizzati alle discipline umanistiche hanno rappresentato la risposta a esigenze nate prevalentemente in un contesto di natura linguistica e letteraria; di conseguenza i testi e i documenti conservati nelle biblioteche sono stati e restano materiali da studiare e su cui lavorare per realizzare digitalizzazioni ed edizioni critiche digitali, attività che chiamano in causa le politiche e i temi della metadatazione, della gestione, della conservazione e della valorizzazione del patrimonio bibliografico e documentario. Obiettivo della ricerca dalla quale nasce il volume è dimostrare che, per quanto prospettive e metodologie di ricerca siano differenti, il rapporto tra biblioteconomia e digital humanities non riguarda soltanto il patrimonio ma coinvolge la natura stessa delle discipline: in entrambi i casi, infatti, vi sono sia una componente teorica sia una componente tecnica e pratica e un'apertura al confronto e all'interdisciplinarità. Lo studio comparato ha preso in esame tre aspetti: le rispettive identità disciplinari nel contesto nazionale e internazionale; la formazione e l'insegnamento a livello accademico e il posizionamento nei settori scientifico-disciplinari nel nostro Paese; i temi di ricerca affrontati nelle principali riviste scientifiche italiane di settore. In definitiva, si tratterà di capire quali siano le relazioni attuali tra biblioteconomia e digital humanities, i punti di contatto e gli sviluppi futuri.

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  Labirinti dell'Io

  Giacomo Piraino

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  Insegnanti, educatori, genitori, bambine e bambini, amministratori e cittadini, tutti i soggetti coinvolti a qualunque titolo nell'ambito dell'educazione devono oggi fronteggiare una deriva etica che mette a repentaglio i fondamenti del vivere e dell'agire in comunità. Secondo l'autore, per affrontarla si possono utilizzare tanto la riflessione filosofica, pedagogica e psicologica, quanto gli strumenti di analisi e interpretazione che nascono dalle varie forme della narrazione. Il volume prende le mosse da queste differenti modalità di articolazione del pensiero e, con un approccio multidimensionale, sviluppa un percorso costruito su racconti brevi. Giocando sulle suggestioni e sulle possibilità offerte dal flusso di coscienza, il testo veicola stimoli e riflessioni con cui elaborare e formulare principi etici incentrati sui concetti di inclusione, reciprocità, ascolto dell'altro, rispetto e responsabilità per le persone e l'ambiente.

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