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  Refonder L'Ecole

  Nathanaël Wallenhorst

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  Les jeunes français, qui disent vivre leur quotidien «sous pression», sont les plus pessimistes de tous les Européens (Galland, 1 997). L’école occupe la majeure partie du temps des lycéens, elle est au centre de leurs préoccupations et sa place est dé- terminante dans la réussite de leur vie. Il va de soi qu’il faut travailler à l’école pour réussir dans la vie; il va de soi qu’on ne peut pas réussir sans avoir été «sanctifié» par l’école. Pourquoi l’école est-elle si importante et centrale dans la vie d’un lycéen en France?Avec le projet de loi de « refondation de l’école », l’actualité est marquée par la né- cessité de penser autrement l’école en France et d’harmoniser son fonctionnement sur celui d’autres pays européens plus performants, plus respectueux des élèves et empreints de davantage de bon sens éducatif. En effet, la France ne cesse de décliner dans les études internationales comparant les performances acquises des élèves à l’issue de leur scolarisation (jusqu’à être réellement en dessous de la moyenne des pays de l’OCDE). Alors qu’on ne cesse de comparer l’école en France avec l’école dans d’autres pays européens (et notamment l’Allemagne), cet audiolivre compare les expériences scolaires française et allemande. Cet exposé s’attarde sur la relation pédagogique, la «centralité» de l’école dans le quotidien des Français, l’importance et le sens du travail scolaire, la violence symbolique de l’école…Ce «petit détour par l’ailleurs» vient mettre en évidence l’archaïsme et le manque d’efficience du système scolaire français. Il est urgent de renouveler le regard sur le système scolaire français. Oui, il est possible de penser autrement l’école et l’éducation.

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  Vaincre le terrorisme djihadiste

  Jacques Baud

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  Depuis le début des années 1990, le terrorisme et ses victimes ont augmenté de manière exponentielle. Sans stratégie d’action ni solution de sortie, par incompétence politique et militaire, par sottise et aveuglement idéologique aussi, les interventions occidentales n’ont fait que contribuer à son développement. On élimine des terroristes, mais pas le terrorisme. La solution est dans une approche plus holistique, plus subtile, plus intelligente et moins dogmatique. 
  
  Le terrorisme n’est pas une idéologie. C’est une méthode qui prend des formes multiples, parmi lesquelles le terrorisme djihadiste. Chaque forme de terrorisme se combat par une stratégie spécifique. En se fondant sur les textes originaux des stratèges djihadistes ainsi que sur leurs propres analyses des attentats en France, Belgique, Grande-Bretagne et États-Unis, Jacques Baud explique les raisons de l’échec occidental. Il reprend les analyses des services de renseignement occidentaux pour décrypter les mécanismes du terrorisme djihadiste, afin d’en extraire des stratégies d’action susceptibles de l’éviter ou de le combattre efficacement et durablement. 
  
  Livre audio enregistré en synthèse vocale.

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  Le vicomte de Bragelonne

  Alexandre Dumas

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  Tandis qu'à Paris, le cardinal Mazarin est sur sa fin, le prétendant au trône de Grande-Bretagne, Charles, accompagné par le valet Parry, est venu en France pour demander à son cousin Louis XIV de l'argent pour lui permettre de reprendre son trône. Alors que Louis s'engage à le faire, son ministre Mazarin le contraint à refuser l'aide promise. D'Artagnan, toujours lieutenant et témoin de la scène, présente sa démission au roi, qu'il trouve trop faible face au ministre. L'ex-mousquetaire, après avoir cherché vainement ses anciens compagnons, se rend ensuite chez Planchet, devenu épicier important de la rue des Lombards, et lui propose de financer la restauration de Charles, en l'envoyant lui et quelques hommes enlever le seul homme placé sur la route du prétendant, le général Monck.

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  Cid

  Pierre Corneille

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  Des deux prétendants de Chimène, son favori semble être agréé par son père. Ce digne fils d'un vieil homme vaillant et courageux n'est autre que Don Rodrigue.L'affront fait au père de ce dernier, par celui de Chimène, mettra-t-il en péril l'union des deux familles? (par Ezwa)Personnages :Don Fernand, premier roi de Castille - CebesDona Urraque, infante de Castille - Nadine Eckert-BouletDon Diègue, père de don Rodrigue - AldorDon Gomès, comte de Gormas, père de Chimène - buenavistaDon Rodrigue, amant de Chimène - StanleyDon Sanche, amoureux de Chimène - Herman RoskamsDon Arias, gentilhomme castillan - Dan MewtonDon Alonse, gentilhomme castillan - mbChimène, fille de don Gomès - EzwaLéonor, gouvernante de l’infante - Elizabeth KlettElvire, gouvernante de Chimène - NadiaUn page de l’infante - ChristianDidascalies: Ezwa

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  Le Grand Amour caché de Napoléon...

  Octave Aubry

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  "Je n'ai vu que vous, Je n'ai admiré que vous, je ne désire que vous."Maria, jeune fille d'une famille polonaise noble mais démunie, a été mariée au riche Comte Walewski, de 50 ans son aîné. Son existence auprès de ce vieillard, pourtant doux et bon, est morne et sans joie.Alors que Napoléon entre en Pologne en libérateur avec ses troupes, elle lui est présentée lors d'une fête. Pour Napoléon, c'est le coup de foudre immédiat. Il n'en est rien de tel pour la jeune fille, pourtant objet des injonctions pressantes de son entourage : sa liaison avec Napoléon pourrait sauver la Pologne. Abusée par un Napoléon impatient, contrainte par la raison d'état, c'est sous de bien mauvais auspices que commence l'histoire entre Maria et Napoléon.Discrète et ne prétendant pas aux hommages, elle devient pourtant, le temps aidant, l'amoureuse, l'amie, et l'alliée désintéressée de Napoléon.Octave Aubry (1881-1946) est homme de lettres avant d'être historien. C'est sans doute pour cela qu'il « raconte » si bien l'histoire, qui, sous sa plume, se lit comme un roman.

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  Apprendre à écrire un livre:...

  Miriam Hofmann

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  C'est une vérité communément admise qu'un auteur en possession d'un peu de temps et d'une idée n'a besoin de rien de plus urgent que la motivation. Maintenant, si vous me pardonnez d'adapter cette citation de Jane Austen aux circonstances, je vais vous exposer ma pensée :Vous pouvez avoir à la fois une idée révolutionnaire et tout le temps du monde, mais cela ne sert pas à grand-chose si la motivation fait défaut. Si celle-ci est également présente, des questions peuvent surgir, qui dépassent quelque peu les nouveaux auteurs.Ce guide a pour but de vous aider à comprendre ce que signifie écrire et publier un livre, même si vous n'êtes pas un auteur professionnel. Il convient de préciser qu'un manuscrit peut être achevé sans que l'idée d'une publication ne soit envisagée. Cela semble étrange, n'est-ce pas ?

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