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  Historia de las derechas en España

  Antonio Rivera

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  La dictadura de Franco, aunque trágica y excepcional, de ningún modo expresó o resumió todos los contenidos de la cultura política de las derechas españolas. Este libro confirma la necesidad de conocer con exactitud y precisión las ideologías y las organizaciones políticas que han gobernado este país prácticamente durante dos siglos, en confrontación permanente con las que son clasificadas como de izquierdas. Se explica, por tanto, con rigor y ecuanimidad, el pluralismo de unas derechas con actores sociales de todo signo, cambiantes según el momento y las expectativas. Porque nada hay estático y eterno en doctrinas, aspiraciones e intereses humanos. El pensamiento conservador expresa una manera de contemplar la realidad, la organización social, la distribución de la riqueza y una noción específica de la mejor vida posible para todos, así como de la patria o de la organización territorial de España. Una ideología tan respetable como la del progresista o el revolucionario, y, si acaso, de semejante altura moral. Alberga inevitablemente elementos reaccionarios en esa dinámica de enfrentamiento a las izquierdas que enarbolan el cambio social como consigna. También se caracteriza por considerables diferencias y evoluciones en su seno. No cabe reducirlas de modo maniqueo a un comportamiento egoísta, centrado en el poder para defender unas determinadas fortunas. Este libro argumenta con lucidez el complejo entramado de ideas, estrategias, divisiones y, por supuesto, de intereses que han marcado dos largos siglos de historia española. Es la síntesis tan necesaria de la que carecíamos para calibrar con mejor criterio nuestro presente político. 
  
  Antonio Rivera Blanco es catedrático de Historia Contemporánea y director del Instituto de Historia Social Valentín de Foronda de la Universidad del País Vasco.

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  El arte de entrenar tu mente -...

  Pepe Imaz

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  El esperado libro del entrenador mental de Novak Djokovic.  Una filosofía única ante los desafíos de la vida.   *Incluye reflexiones de Pepe Imaz en sus propias palabras* La vida se parece mucho a un partido de tenis. La atención constante, el ir y venir de los golpes, las alegrías, las penas, las frustraciones, el levantarse una y otra vez. Sin embargo, este no es un libro sobre deporte. En estas páginas no vas a encontrar la técnica y el método para ganar a toda costa, porque el rival más importante no está al otro lado de la red, sino que, a menudo y sin darnos cuenta, somos nosotros mismos. Y debemos aprender a vivir con él en paz y armonía: solo así alcanzaremos todo nuestro potencial. En El arte de entrenar tu mente, Pepe Imaz comparte cuanto ha descubierto tras toda una vida dedicada al deporte, a la competición y a la formación de jóvenes talentos. Y nos enseña a aplicar estos conocimientos, sencillos, pero esenciales, en nuestro día a día. «No necesitamos ganar o perder para sentirnos mejor o peor, porque somos más que un halago. El éxito no depende de un resultado. El éxito en la vida es hacer lo que nos gusta y disfrutar con ello.» La prensa ha dicho... «El encargado del corazón y la mente de uno de los mejores deportistas del planeta». Antena 3 «La persona a la que todos acuden cuando sufren bloqueos mentales. Cuando todo se vuelve oscuro, Pepe Imaz se convierte en la luz al final del túnel». ABC «Un libro fantástico». David Jiménez, autor de El director

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  Me Acoso Un Padrino En Un Grupo...

  Oslos OslosMolina

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  Entre las situaciones con que los grupos han tenido que lidiar mediante su conciencia de grupo figuran: acoso o acecho sexual, amenazas de violencia; intimidación; coerción económica; intolerancia de raza; intolerancia a la orientación sexual o identidad de género; miembros presionados a adoptar un punto de vista particular o una creencia relacionada con tratamiento médico o medicamentos, o con la política, la religión u otros asuntos ajenos. Además, puede que haya miembros que se comporten, fuera de las horas de reunión programadas, de una manera que afecte la decisión de otros miembros de volver al grupo por temor de su seguridad

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  La última lección de Manuel Azaña

  Fernando Álvarez-Uría

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  Tras el golpe militar franquista y la guerra civil española, tras la derrota de la Segunda República, Manuel Azaña, exiliado en Francia poco antes de su muerte, se lamentaba de la incapacidad política de los españoles para levantar de común acuerdo un Estado democrático estable, en el que podamos vivir todos respetándose y respetándolo.
  
  ¿Cuáles son las raíces de esta incapacidad de los españoles para avanzar juntos en la formación y el desarrollo de un Estado más democrático? Manuel Azaña, en La velada en Benicarló y en otros libros y escritos, trató de realizar un diagnóstico de nuestros problemas para proponer remedios. Siguiendo su senda, en La última lección de Manuel Azaña, se reaviva la memoria histórica, frecuentemente distorsionada u olvidada, para intentar pensar lo impensado de nuestra vida política. A partir de un análisis sociohistórico de larga duración el objetivo es proyectar luz sobre los retos del presente y encontrar nuevas respuestas a nuestros problemas heredados.
  
  Los partidos y organizaciones que se reclaman de la izquierda internacionalista, especialmente en España y en los países hispanos, encontrarán en estas páginas un espacio para la reflexión y el debate, un espacio para la crítica y autocrítica, y también para la búsqueda de alternativas progresistas en tiempos difíciles.

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  De la "vía chilena" a la "vía...

  Genaro Arriagada

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  "De la Vía Chilena a la Vía Insurreccional", publicado en 1974, ha sido mencionado, una y otra vez, como uno de los libros fundamentales para entender la experiencia del gobierno de Salvador Allende.  Es la razón por la que JC Sáez Editor ha decidido publicarlo cuarenta y nueve años después de su primera edición y, confiado en la solidez y seriedad de su argumentación, lo ha hecho sin cambiar una coma o un adjetivo del texto original. Fue, uno de los primeros análisis que se distanció tanto de la apología como de la diatriba, pues está fundado en una impresionante cantidad de documentos y declaraciones que provienen de los propios partidos y dirigentes de la Unidad Popular, a los que va dejando hablar sobre sus estrategias, logros, fracasos y dilemas. El resultado es un relato, bien escrito y apasionante, de uno de los períodos más tensos de nuestra historia. "El que escribe sobre la historia sabe que la objetividad es difícil de lograr pues está obligado a ordenar los datos y acontecimientos y a interpelarlos, lo que hace inevitable –aunque no lo quiera– asumir una perspectiva. Pero si la objetividad es esquiva, el rigor intelectual no lo es. Es posible y además una obligación.  Sobre esas dos bases –la búsqueda de objetividad y el compromiso con las prácticas académicas– creía que era posible un estudio desapasionado, sin odio ni resentimientos, sólido en los datos, estricto en sus fuentes y en sus fundamentos intelectuales; ajeno al clima político y moral de esos días donde el gobierno de la Unidad Popular era objeto, por sus opositores, de los más despiadados ataques y, por sus partidarios, de una defensa ciega y agresiva", nos recuerda Genaro Arriagada en su prólogo de esta tercera edición.

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  El autismo en la escuela - Un...

  Laura Kiel

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  A través de relatos, viñetas y reflexiones clínicas, El autismo en la escuela nos invita a pensar la educación como un espacio de encuentro entre subjetividades. Laura Kiel, psicoanalista y docente, construye una trama donde el saber académico se entrelaza con la experiencia cotidiana, y donde el aula se revela como un territorio de posibilidades, no de etiquetas. Cada escena escolar narrada en estas páginas se convierte en una oportunidad para revisar nuestras prácticas, nuestros modos de nombrar y de intervenir. No se trata de encajar al niño en una estructura preexistente, sino de interrogar esa estructura.
  Más que hablar "sobre" el autismo, este libro escucha lo que el autismo dice a la escuela: sobre los tiempos, los cuerpos, los vínculos y los límites. Y en esa escucha, se abre una pedagogía del cuidado, del respeto y de la invención. Una pedagogía que no busca normalizar, sino habilitar modos de estar, de aprender y de habitar la escuela.
  Dirigido a docentes, profesionales de la salud, familias y estudiantes, este texto es una herramienta para pensar con otros. No ofrece respuestas cerradas ni fórmulas mágicas, sino preguntas que incomodan, que abren y que transforman. Porque incluir no es integrar al que falta, sino revisar lo que damos por hecho, lo que excluimos sin saber, lo que podemos reinventar. 
  El autismo en la escuela es, en definitiva, una invitación a construir una escuela más justa, más hospitalaria, más humana. Una escuela que no tema lo diferente, sino que lo reciba como posibilidad.

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