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  Herramientas psicoterapéuticas para el manejo de pacientes con depresión. Una guía para el trabajo en atención primaria representa un hito extraordinario en el desarrollo de la psicoterapia en Chile y en Latinoamérica, siendo el resultado del trabajo sistemático de más de treinta años de un grupo de psicoterapeutas e investigadores en psicoterapia dirigido por Guillermo de la Parra. Este libro tiene características que lo hacen un producto único y sobresaliente. Es tributario de más de setenta años de investigación empírica internacional que ha demostrado la efectividad de la psicoterapia breve y focalizada, y la importancia de los llamados factores comunes que atraviesan y están presentes en toda forma y orientación psicoterapéutica. Así, esta guía clínica conserva de la orientación psicodinámica, como condición crucial del resultado, la importancia de establecer y sostener con los clientes la mejor relación terapéutica posible. Pero, cuando se trata de pacientes con depresiones complejas, no duda en incorporar intervenciones de otras orientaciones, como la terapia conductual dialéctica. Este proyecto editorial fue construido de manera sistemática y siguiendo todas las normas científicas para el desarrollo de una guía clínica. Esta publicación está escrita de manera amigable y pedagógica, guiando al lector paso a paso, desde los fundamentos teóricos hasta el detalle de la aplicación práctica, sin descuidar el manejo de los eventuales impactos negativos en la persona del terapeuta. Es un libro que recomiendo calurosamente y que no solo es útil en atención primaria de salud, sino también en cualquier otro contexto terapéutico. Juan Pablo Jiménez MD, PhD Profesor emérito, Universidad de ChileDirector del Instituto Milenio para la Investigación en Depresión y Personalidad, MIDAP.

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  Estudios de lengua y cultura chuj

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  Debido a la escasez de estudios acerca del grupo chuj, resulta de gran importancia esta publicación que pretende contribuir a darle visibilidad. En este volumen se integran algunas de las investigaciones que se realizan actualmente en torno a la lengua y cultura chuj. Se incluyen, entre otros, análisis gramaticales de la lengua; trabajo de análisis desde la lingüística histórica y la adquisición de la lengua; investigaciones en torno a la cosmovisión de los chujes, y estudios comparativos del corpus chuj con otras tres lenguas mayas mediante un análisis electrónico para establecer distancias euclidianas y similitudes entre ellas.

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  Ecce homo (tomo 2)

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  La cantidad de controversias dentro de este libro permiten profundizar al ser humano, como algo mucho más superior a lo insignificante que en ocasiones nos sentimos, para empatizar con otro ser humano primero debemos analizar la profundidad del abismo y buscar entender la complejidad, no dar por sentado que lo entendemos.

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  David Rosenfeld

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  David Rosenfeld es un psicoanalista «transversal». El estudio en su práctica clínica de las patologías graves, con un predominio del funcionamiento primitivo de la mente, ha constituido la fuente principal sus contribuciones al psicoanálisis. En dichas patologías ha subrayado la importancia del cuerpo como parte de la mente. Solamente escuchando «el lenguaje» del cuerpo, nos viene a decir, ser· posible traducirlo al lenguaje verbal. Tales aportaciones surgen de ámbitos psicopatológicos diferentes, con la característica común de compartir elementos psicóticos, que Rosenfeld considera un objeto de estudio fundamental para su comprensión y ayuda.
  
  Estamos ante un impresionante documento del tratamiento de un niño autista que, junto con sus fundamentos teóricos, es muy pertinente en un momento donde en nuestro medio existe un empeño por biologizar el autismo y desprestigiar toda aproximación psicoanalítica. Un documento que, sin duda, servir· de referencia esclarecedora para estudiantes, profesionales de la salud mental infantil, e incluso para una comprensión psicoanalítica más amplia de la psicopatología en general.
  
  Antonio Pérez-Sánchez

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  Todos los niños pueden ser Einstein

  Fernando Alberca

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  Albert Einstein no aprendió a leer hasta los siete años, su maestra lo calificó como «mortalmente lerdo». Le costó sangre, sudor y lágrimas acceder a la Escuela Politécnica... después de conseguirlo y finalizar su carrera, su tesis doctoral no causó la más mínima impresión al tribunal que la juzgó, de hecho la consideraron «bastante mediocre». A pesar de ello Einstein acabó convirtiéndose en uno de los científicos más geniales del mundo, y no fue el único: Thomas Alva Edison, Michael Jordan, Graham Bell, Stanley Kubrick, Federico García Lorca... la lista de genios que fueron malos estudiantes es muy larga. Con Todos los niños pueden ser Einstein cualquier padre puede encontrar, de una forma eminentemente práctica, las claves que llevan a nuestros hijos al triunfo de su capacidad. A la motivación adecuada que pueda hacer de cada hijo, aprovechando su cerebro y cualidades, un ser irrepetible y genial que ayude a progresar la sociedad en que vive, siendo feliz y haciendo felices a muchos. Si su hijo ha de pensar adecuadamente, necesita que le enseñen a pensar. Si ha de resolver problemas, necesidad adquirir la habilidad de resolverlos. Si ha de utilizar su cerebro de modo creativo, necesita practicar la creatividad intelectual. Y para todo ello, precisa la suficiente motivación y confianza en sí mismo.

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