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  12º Concepto AA: Las 6 garantías...

  Oslos Molina

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  El "12º Concepto AA" se refiere al 12º de los Doce Conceptos para el Servicio Mundial de Alcoholics Anonymous, que establece la importancia del anonimato como base espiritual de las tradiciones. Este concepto enfatiza que el anonimato siempre debe priorizar los principios sobre las personalidades individuales. 

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  Maravillas del mundo: Una guía...

  Captivating History

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  2 manuscritos completos en 1 libro:Las 7 maravillas del mundo antiguo: Una guía fascinante de la Gran Pirámide de Guiza, los Jardines Colgantes de Babilonia, el Templo de Artemisa, el Mausoleo de Halicarnaso y mucho másLas siete maravillas del mundo moderno: Una guía fascinante sobre la Gran Muralla China, el Coliseo, Petra, el Cristo Redentor, Machu Picchu, el Taj Mahal y Chichén Itzá 
  En la primera parte de este libro aprenderá las respuestas a las siguientes preguntas:¿Cuántas de las maravillas siguen existiendo en la actualidad?¿Fueron todas estas maravillas reales o son más bien mitos?¿Por qué se construyeron estas maravillas?¿Qué ocurrió con ellas? ¿Se derrumbaron con el tiempo o sucedió algo catastrófico?¿Qué tamaño creen los historiadores que tenían estas maravillas? 
  En la segunda parte de este libro, usted:El lado oscuro de la construcción de la Gran Muralla China.Los diferentes tipos de espectáculos que se celebraban en el Coliseo.El redescubrimiento de Machu Picchu y su identidad errónea.Los misterios de los templos de Chichén Itzá.Cómo los nabateos excavaron a mano su ciudad en los acantilados.Cómo el Taj Mahal cambia de color durante el día.Cómo se instaló el Cristo Redentor en la montaña.¡Y mucho más! 
  Desplácese hacia arriba y haga clic en el botón «añadir al carrito» para saber más sobre las siete maravillas del mundo antigou y moderno.

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  Todo lo que digas puede ser...

  Alex Marcos

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  Imagínate por un momento que estás en una situación difícil, tal vez has sido acusado de algo que no hiciste o estás lidiando con un problema personal complicado. Y en ese momento, alguien te dice: "Todo lo que digas puede ser usado en tu contra". ¿Cómo te sentirías? ¿Un poco asustado tal vez? Mi corazón se estremece solo de pensar en ello.?Las palabras que elegimos y cómo las expresamos tienen un poder inmenso en nuestras vidas. No siempre nos damos cuenta de la magnitud de nuestras palabras y cómo pueden afectar a los demás. En nuestra vida cotidiana, las palabras que pronunciamos son mucho más importantes de lo que imaginamos. Son capaces de determinar el rumbo de nuestras vidas y tienen el poder de tocar profundamente a quienes nos rodean.Reflexiona un instante conmigo: ¿cuántas veces hemos hablado sin pensar y hemos herido a alguien sin siquiera darnos cuenta? ¿Cuántas veces hemos dejado que la ira o el estrés nos dominen y hemos dicho palabras hirientes a las personas que más amamos? Me duele el alma solo de pensar en ello.Sin embargo, no solo afectamos a los demás con nuestras palabras, sino que también nos afectamos a nosotros mismos. Si permitimos que la negatividad y el pesimismo inunden nuestras palabras, nuestras propias emociones y pensamientos también se verán contaminados por esa oscuridad. Por otro lado, si hablamos con amor y compasión, nuestras emociones y pensamientos serán más positivos y luminosos.Es hora de que tomemos conciencia de la importancia de nuestras palabras y comencemos a ser más conscientes de lo que decimos. Si nos damos un momento para reflexionar antes de hablar, podemos evitar herir a quienes nos rodean con nuestra palabras.

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  La naturaleza de las falacias

  Luis Vega Reñón

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  Las falacias son un fruto natural de nuestras interacciones discursivas. A juzgar por su mala prensa y su uso impenitente representan una especie de parásitos dañinos y afincados tanto en conversaciones privadas como en informaciones, deliberaciones y debates públicos. Vienen siendo también un asunto principal de la teoría de la argumentación desde su lejana fundación aristotélica hasta nuestros días. Pero, por cierto, combatirlas no constituye la razón de ser de la Lógica o, para el caso, del estudio de la argumentación.
  El replanteamiento de las falacias resulta obligado por varios motivos. Este libro trata de responder a estas demandas sobre la base de una concepción comprensiva y holística del discurso falaz, fundada en lo que filosóficamente cabe considerar su naturaleza. La empresa es arri esgada y tiene visos de paradójica pues aspira a dar una idea global y relativamente unitaria de una naturaleza que no es simple ni es única, sino compleja y susceptible.
  
  LUIS VEGA REÑÓN es Doctor en Filosofía por la UCM y catedrático emérito de la UNED (España).Ha sido profesor visitante en la Universidad de Cambridge (Reino Unido), UNAM y UAM (México) Universidad de Córdoba y UBA (Argentina), Universidad Nacional de Colombia, Universidad de la República de Montevideo, Universidad Diego Portales (Chile), entre otras. Fundador y director de la revista digital Revista Iberoamericana de Argumentación, así como responsable de programas y cursos de argumentación en estudios de máster y posgrado. Entre sus publicaciones sobre historia y teoría de la argumentación destacan La trama de la demostración (1999), Si de argumentar se trata (2003), Compendio de lógica, argumentación y retórica (coed. Paula Olmos) (2011), La fauna de las falacias, (2013), cuya edición actualizada y aumentada corresponde al presente volumen, Introducción a la teoría de la argumentación (2015), Lógica para ciudadanos (2017) y La argumentación en la historia (2019).

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  El aprendizaje fuera del aula -...

  Marta Libedinsky

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  Un texto para conocer la historia de las excursiones escolares y pensar nuevas propuestas y estrategias que promuevan aprendizajes profundos.
  Todos hemos salido de excursión con la escuela alguna vez: recordamos el olor de la fábrica de chocolates que recorrimos, los cuadros de un artista cuya muestra visitamos, o simplemente el viaje en ómnibus y la excitación de pasar un día de clases al aire libre. En El aprendizaje fuera del aula, Marta Libedinsky recupera los temas que investigó para su tesis de doctorado y los adapta para que lectoras y lectores puedan acceder a los debates asociados al surgimiento de las excursiones escolares durante fines del siglo XIX y comienzos del XX, recuperar excursiones típicas durante el siglo XX y encontrar alternativas para enseñar fuera del aula en este nuevo siglo. Una obra imprescindible para entender por qué de adultos seguimos recordando esas experiencias excepcionales que marcaron nuestra infancia y adolescencia y la oportunidad que la estrategia didáctica brinda para alcanzar más y mejores aprendizajes.

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  Gobernanza de la educación media...

  Carlos Hernández Alcántara,...

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  El libro trata de comprender la educación como problema colectivo con la mirada propositiva de la gobernanza participativa y la dirección estratégica como ejes de estructuración pedagógica y adopción de decisiones colegiadas de las estructuras del sistema escolar de los planteles educativos con ángulos de posibles formas estratégicas de intervención en la educación media superior: estructura fundamental de articulación del desarrollo educativo en la construcción del proyecto de país.
  Con esta perspectiva de análisis en consonancia con las dimensiones de la gobernanza educativa, es fundamental como propuesta de cambio, que permita pensar en acciones que potencien las habilidades directivas de fomentar innovaciones pedagógicas basadas en la participación y el aprendizaje colectivo de la cooperación entre los actores que tienen la responsabilidad de conducir el funcionamiento coordinado y la adopción de las decisiones colegiadas para la definición de las prioridades de cambio por las propias escuelas.
  La organización de este libro en cinco capítulos que abordan diferentes propuestas de intervención con una visión realista: "Las dimensiones del enfoque de la gobernanza educativa"; "Representación política, proceso legislativo y modelo de gobernanza de la reforma educativa de 2019"; "Enseñanza del currículo de ciencias en la educación media superior"; "El seguimiento de egresados en el nivel de educación media superior en la actualidad: ¿qué debe cambiar? Una propuesta de intervención educativa" y "La prevención en el uso de sustancias psicoactivas en la educación.

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