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  Pensamiento escéptico - Estudios...

  Marcio Ortíz

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  Este libro contiene 2 títulos, que son los siguientes: 
  1 - El escepticismo es bien conocido en la filosofía occidental, la mentalidad de cuestionar las afirmaciones de conocimiento establecidas en varias áreas. Los escépticos han cuestionado la idoneidad o confiabilidad de estas afirmaciones preguntando en qué conceptos se basan o qué establecen realmente. Han dudado de si algunas de esas afirmaciones son verdaderas, tal como se declaran, o siempre verdaderas, y han cuestionado las supuestas premisas lógicas de las suposiciones aceptadas. En la vida cotidiana, prácticamente todo el mundo se muestra escéptico acerca de algunas afirmaciones de conocimiento; pero los escépticos filosóficos han dudado de la posibilidad de cualquier conocimiento más allá del contenido de la experiencia sentida directa. El significado griego original de " skeptikos " era "un indagador", una persona que estaba decepcionada y todavía buscaba la verdad. 
  2 - El existencialismo es un concepto terminológico básico para los teóricos que piensan en la naturaleza de la condición humana como una esencia fundamental de las cuestiones filosóficas y que también comparten la opinión de que este problema se resuelve mejor a través de la ontología. Esta definición tan amplia se aclarará repasando siete temas cruciales que abordan los pensadores existencialistas. Los pensadores considerados existencialistas son principalmente del continente europeo, y datan de los siglos XIX y XX. Fuera de la filosofía, el movimiento existencialista es probablemente el movimiento filosófico más popular, y al menos dos de sus miembros se encuentran entre los personajes filosóficos más conocidos y los autores filosóficos más leídos.

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  Lengua y sociedad: Un análisis...

  Johnny Edgard Moscoso Allain,...

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  Es grato presentar a los lectores el segundo volumen del libro titulado Lengua y sociedad: Un análisis crítico de ensayos de Ingenierías, Biomédicas y Sociales, el cual tiene como principal objetivo compartir diversos ensayos que fueron temas de investigación dentro de la universidad, fomentando así un pensamiento crítico en futuros profesionales en etapa de formación, quienes aprendieron a redactar ensayos, textos que gozan de popularidad en diferentes ámbitos del mundo académico. Los ensayos deben cumplir con tres partes fundamentales: la introducción, el desarrollo y la conclusión. Sin embargo, muchos estudiantes no saben cómo plasmar sus ideas en sus trabajos, produciendo así textos confusos, no solo para el lector, sino también para ellos mismos como autores. Es por ello que como catedráticos de la Universidad Nacional del Altiplano (Puno, Perú), se ha llevado a cabo un trabajo minucioso de todo un año (2023) recopilando textos del semestre I y II, realizados con los alumnos de las tres áreas en las que se divide la universidad (Ingenierías, Biomédicas y Sociales). Se cree que muchas veces a los estudiantes se les pide que realicen un determinado trabajo académico sin enseñarles cómo escribir sus partes, allí es donde nace el interés por impulsar a los alumnos que trabajen con un Esquema Digital de Escritura (EDE), el cual fue propuesto por Fuentealba (2011). El EDE contiene instrucciones para redactar un género discursivo, en este caso el ensayo. Además, este ha sido complementado por los autores, haciendo algunos ajustes para el contexto académico, y también se ha proporcionado a los alumnos una rúbrica de apoyo, donde vienen descritas las secuencias presentes en cada uno de los párrafos, (cada ensayo consta de 7 a 8 párrafos, y cuenta con citas y bibliografía). La alfabetización académica es de suma importancia, por ello fue aplicada mediante el EDE, permitiendo a los alumnos conocer y redactar cada una de las partes en la elaboración de este trabajo. Los textos publicados en este primer volumen pasaron por varios filtros, desde su elaboración en las aulas, hasta su presentación final. Se levantaron las observaciones que se les realizó durante toda su composición, para así poder evidenciar los resultados positivos, los cuales da orgullo presentarlo, puesto que se logró el propósito principal: producir ensayos de carácter académico, con diversos temas relacionados a sus áreas, fomentando, de esta manera, el espíritu de investigación y publicación, y alentándolos a seguir ese camino. Con aprecio: El director.

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  Confesiones de un joven novelista

  Umberto Eco

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  Unas sabrosas reflexiones del gran Umberto Eco sobre el oficio de escribir «Umberto Eco cambió nuestra mirada sobre los libros: imprescindibles, pequeños, frágiles, a veces criminales, casi siempre salvadores. Un maestro que nos enseñó a entrelazar la sabiduría y el juego con su estilo sagaz y lúdico, con su asombrosa inventiva y certera lucidez».Irene Vallejo «Estas conferencias se titulan Confesiones de un joven novelista, y cabría preguntarse por qué, teniendo en cuenta que ya he cumplido más de setenta años. Pero resulta que publiqué mi primera novela, El nombre de la rosa, en 1980, de modo que empecé mi carrera como novelista hace cosa de treinta años. Me considero, por lo tanto, un novelista muy joven y ciertamente prometedor». Así comienza este libro en el que el gran intelectual cuenta cómo se acercó a la ficción siendo ya un ensayista de prestigio, cómo prepara cada una de sus novelas antes de ponerse a escribir, cómo crea sus personajes y la realidad que los rodea. También nos habla de la ambigüedad que mantiene el escritor para que sus lectores se sientan libres de seguir su propio camino a la hora de interpretar un texto, así como de su capacidad para generar emociones en ellos. ¿Por qué en general no lloramos cuando alguien nos cuenta que su pareja lo ha abandonado y, en cambio, muchos nos emocionamos al leer el episodio de la muerte de Anna Karénina? Un volumen «cautivador, brillante y audaz» (The Guardian) en el que Eco propone respuestas ingeniosas, llenas de ironía y erudición, a las preguntas que él mismo plantea, y convierte una anécdota en una lección de vida. La crítica ha dicho… «[Una] orgía perpetua de sabiduría, ingenio, humor y perspicacia».Darío Villanueva, El Cultural «En sus páginas no podía faltar la erudición de la que desbordan sus novelas ni la ironía que aplica sin límites a su obra».César Coca, El Correo «Siempre inteligentes y lúcidas, estas reflexiones harán las delicias de los fieles e iluminarán a los recién llegados por igual».Publishers Weekly «Puede que no haya una fórmula, pero hay ingredientes para crear una novela de éxito, y […] Eco ha decidido contarnos cuáles cree que son».Susan Salter Reynolds, Los Angeles Times «Como siempre, la lectura de Eco cautiva. Una valiosa introducción a la forma en que un importante escritor construye su ficción».David Keymer, Library Journal «[Eco] ofrece una fascinante mirada al taller privado del demiurgo».Adam Kirsch, Barnes and Noble Review «Allí donde Eco disparaba su inteligencia se hacía la luz».Domingo Ródenas, El Periódico de Cataluña «El escritor que cambió la cultura».Corriere della Sera «Uno de los pensadores más influyentes de nuestro tiempo».Los Angeles Times «Una fiesta de la inteligencia, un placer de los sentidos y una inolvidable experiencia».J. Ferrer, La Razón «Un gigantesco sabio a quien nada humano le era ajeno».Miguel Lorenci, El Comercio

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  Comunicación lenguaje e...

  Analía Salsa, Gloria...

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  Un libro que ofrece distintas miradas desde distintas disciplinas. Ofrece saberes teóricos y ofrece algunos casos clínicos. Ofrece distintas maneras de pensar la clínica. Ofrece también algún texto que excede la clínica, porque marca el lugar decisivo que tiene el contexto social y sus instituciones de formación y asistencia en lo relativo a los temas que nos ocupan, en un ámbito mucho más público que el consultorio. Obvio que, por su multiplicidad, es imposible llegar siquiera a conocer todas las voces, pero este libro le ofrece al lector una buena selección de ellas.

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  La democracia rescatada Las...

  Paz Consuelo Márquez Padilla

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  Este libro aborda la histórica transición política de Estados Unidos, del gobierno de Donald Trump al de Joe Biden, desde diversas perspectivas. Se analizan aquí los dilemas y retos que se presentan para el nuevo gobierno en diferentes esferas: la política, la sanitaria, la económica, la social, la relativa al medioambiente, las relaciones internacionales, la relación bilateral con México y el papel de lo local en la economía global, por mencionar algunas.

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  Música en Educación Primaria: la...

  María Cecilia Jorquera Jaramillo

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  El proyecto de investigación del que son fruto los estudios de caso y otros datos tratados en los diferentes capítulos de este libro se proponía evaluar la formación actual del profesorado de Música. En los años noventa, cuando la música se incorporó plenamente al sistema educativo, todo el alumnado de la educación obligatoria tuvo acceso a su aprendizaje, además de iniciarse la formación del profesorado de la materia. En consecuencia, ya es tiempo de abordar una evaluación de dicha formación. A partir de los datos empíricos aportados, que reflejan la valoración de quienes enseñan o cursaron la formación del profesorado en Educación Primaria, se dispone de referentes para las políticas educativas de reforma, a fin de implementar mejoras reales en la formación del profesorado que, a su vez, den respuesta a las necesidades individuales, sociales, culturales y económicas de las aulas escolares. Precisamente, los profundos cambios sociales y económicos, y los rápidos avances tecnológicos que la sociedad española ha experimentado, plantean retos en las aulas de educación obligatoria a los cuales el profesorado de Música debería ser capaz de responder contando con la formación universitaria que recibe.
  
  Para contribuir a adecuar la formación del profesorado de Música en Educación Primaria, los datos procedentes de investigación constituyen la raíz del conocimiento producido gracias a un proyecto como el que es objeto de este libro. Esperamos que el enfoque empírico de este volumen pueda, por una parte, ayudar a concienciarnos sobre lo que está sucediendo en la formación inicial del profesorado de Música en diferentes lugares de España, y, por otra, aportar información para implementar mejoras en la docencia y en la formación de este profesorado, o, quizás, para la elaboración de políticas de formación docente basadas en datos reales.

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