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  Memorias con tiza

  Mary Olmos

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  ¿Por qué titulé Memorias con tiza a este libro de recuerdos pedagógicos? Porque en la época en que empecé a trabajar la tiza y la pizarra eran nuestros incondicionales aliados. El puente entre los alumnos y yo, además de los libros, eran los pizarrones, y la tiza era como una extensión de mi mano.
  Además, elegí memorias porque no es un libro de didáctica de la escritura; es un compendio de las actividades que llevé a mis clases de enseñanza de la escritura.
   
  "¿Qué haría frente al teclado de un piano una persona que conociese solo los rudimentos de la música? Sacarle algunos sonidos mecánicamente, sin personalizarse en ellos… Así el hombre frente al lenguaje: todos lo usamos, sí, todos tenemos un cierto saber de este prodigioso teclado verbal. Pero sentiremos mejor lo que sentimos, pensaremos mejor lo que pensamos, cuanto más profunda y delicadamente conozcamos sus fuerzas, sus primores, sus infinitas aptitudes para expresarnos" (Pedro Salinas).
  "Estoy a favor del uso total de la palabra para todos… No para que todos sean artistas, sino para que nadie sea esclavo" (Gianni Rodari).
  "Ojalá este aporte oficie de puente entre su invalorable experiencia y las jóvenes generaciones, en un sentido transgeneracional, porque educar exige facilitar el encuentro entre esos dos universos. Es imprescindible construir esos puentes entre los jóvenes docentes y aquellos que, durante sesenta años, afianzaron raíces apasionadamente: labor imposible, dirán muchos; labor de maestros, respondemos nosotros" (Zulema Lires).

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  Historia de Hawái: Una guía...

  Captivating History

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  Usted escucha nombrarla todo el tiempo, pero ¿cuánto sabe realmente sobre la nación insular de Hawái? 
  ¿Cómo hicieron los antiguos hawaianos para navegar miles de kilómetros por el océano abierto sin métodos modernos, sin perderse y encontrando de alguna manera nuevas islas? ¿Cómo llegó a existir una cultura tan rica en el archipiélago más aislado del mundo? Y ¿es el apodo de «isla paradisíaca» una descripción exacta de los diversos tipos de topografías y fenómenos naturales bellos, intrigantes y a veces incluso peligrosos que componen Hawái? 
  Conozca las verdaderas respuestas a todas estas preguntas y a muchas más en este libro de la historia de Hawái. Visualice su camino a través de la historia de Hawái con relatos orales, descripciones detalladas y diversas fechas, hechos, nombres, imágenes y eventos, ¡todo ello entretejido en este libro! 
  En comparación con muchas otras civilizaciones y pueblos, la historia relativamente corta de Hawái y su gente ha producido un impacto cultural que supera el peso de su tamaño territorial. A pesar de la presencia global de su nombre e influencia, la historia de Hawái sigue siendo bastante desconocida para la mayoría, un problema que este libro pretende remediar. 
  Este libro ha sido elaborado y redactado con una profunda reflexión en cada capítulo. Ofrece una visión general de cómo surgió Hawái, incluyendo:La observación de las pruebas arqueológicas, los indicios lingüísticos y los legados oceánicos para desvelar el antiguo Hawái.La profundización en la mitología, la tradición y la vida de los antiguos hawaianos.El seguimiento de los pasos y la evolución de los reyes y reinas hawaianos.La construcción de un gran arco de la historia detrás de la trayectoria histórica de esta nación insular. 
  ¡Adquiera este libro ahora para saber más sobre la historia de Hawái!

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  Tratado de derecho de las...

  Enrique Varsi

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  La capacidad es un tema de interés transversal en el derecho, está presente en todos sus ámbitos. Es un atributo que tiene todo sujeto a través del cual puede realizar actos que no le estén prohibidos. Desde el 2018, a través del Decreto Legislativo 1384, contamos con un nuevo tratamiento de la capacidad en el Código Civil que se adecúa a las directrices en pro de la autonomía y la plena capacidad jurídica de las personas con discapacidad, en concordancia con lo que dictamina la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad. El régimen de sustitución de la voluntad de las personas incapaces es reemplazado por un modelo social a través de los apoyos y salvaguardias. Nos encontramos frente a un modelo inclusivo, democrático, de acuerdo con el respeto a los derechos humanos de todos los ciudadanos, (dignidad e igualdad), que parte del principio de que las personas con discapacidad tienen capacidad de ejercicio plena en igualdad de condiciones en todos y cada uno de los aspectos de su vida, y que reconoce su derecho a tomar sus propias decisiones así como el derecho a equivocarse.

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  Viaje a la transformación de la...

  Cora Steinberg

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  Las dificultades en la escuela secundaria en la Argentina (y en general en América Latina) ya son parte del sentido común. Mientras tanto, son menos conocidos los proyectos que se proponen intervenir hasta el fondo en esos problemas, que se sostienen en el tiempo y pueden incluso mostrar resultados positivos. ¡Pero los hay! El punto de partida de este libro es una experiencia audaz e innovadora de transformación de escuelas secundarias de la provincia de Tucumán. A partir de ella, se plantean formas de implementación concreta de políticas públicas en educación en otros lugares.
  ¿Cómo modificar prácticas de enseñanza y evaluación ancladas en la pedagogía enciclopedista? ¿Cómo dar forma a una escuela que sea un espacio de aprendizaje y desarrollo, pero también de protección para las y los adolescentes? ¿Cómo cambiar un modelo educativo incluyendo las voces de los funcionarios, los directivos de las escuelas, los docentes y los estudiantes?
  Las autoras y autores de este libro, que participaron de primera mano en la experiencia, muestran que es posible modificar el currículum para conectar materias, unificar horas de clase y crear espacios de intercambio docente, incluir contenidos digitales, ofrecer oportunidades de consulta sobre salud sexual integral, aplicar formas de evaluación diferentes y, luego de un tiempo –y con contramarchas que también se relatan–, comprobar que la repitencia y el abandono empiezan a ceder, que las y los estudiantes aprenden y, junto con sus docentes, se sienten más a gusto en la escuela.
  Este libro viene a demostrar que cambiar condiciones que parecen solidificadas no es una utopía. Y, con eso, subraya algo que en los debates sobre educación se suele pasar por alto: acceder a conocimientos valiosos no es un beneficio para algunos sino un derecho de todos los adolescentes, y es por eso una obligación de los Estados y de la sociedad asegurar que se cumpla. ¡Abróchense los cinturones y emprendamos el viaje hacia una nueva escuela secundaria!
  Autoras y autores de este volumen: Rebeca Anijovich, Marcela Brizuela, María Florencia Buide, María Ángela Cortelezzi, Gustavo del Dago, Melina Furman, Natalia Iocca, María Joselevich, Vanina Klinkovich, Cecilia Litichever, Graciela López López, María Agustina Martínez, Fernando Schapachnik, Nora Solari, Laura Pezzatti y Sandra Ziegler.

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  Ninguna Autonomía esta por...

  Oslos Molina

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  La frase "Ninguna autonomía está por encima de los principios" es un concepto fundamental en Alcohólicos Anónimos (AA) que refleja la relación entre la autonomía de un grupo y el bienestar de la comunidad en su conjunto. Está estrechamente ligada a la Cuarta Tradición y, en última instancia, al principio de la anominidad (Décima Segunda Tradición). 

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  Los tipos de inconsciente de...

  Carl Jung

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  La idea más característica de la obra de Carl Jung en comparación a otros referentes de la corriente de la psicodinámica es que para él la psique de una persona no es solo un producto de sus experiencias personales individuales sumadas a sus propensiones biológicas también individuales, sino que fundamentalmente funciona a partir de elementos que van más allá del individuo. 
  Este énfasis en lo colectivo no se refiere al modo en el que los demás influyen en la conducta de la persona al interactuar con ella; va mucho más allá. De hecho, este factor psicológico "transpersonal" tiene que ver más bien con la historia de la humanidad, es decir, lo que ha ocurrido antes de que ese individuo en concreto nazca. Es una parte de la psique que existía antes de que la psique individual haya tenido la oportunidad de empezar a existir: de ahí que para Jung los símbolos, los mitos y la religión tuviesen tanta importancia a la hora de entender la mente de las personas: son productos de la evolución de la humanidad en su conjunto. 
  Así pues, los tipos de inconscente según Jung son los siguientes. 
  El inconciente personal y el inconciente colectivo.

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