Translator Wenceslao Roces
Publisher: Fondo de Cultura Económica
El tercer libro de "El capital", bajo el título "El proceso de producción capitalista, en su conjunto", está dividido en siete secciones en donde Marx analiza el concepto de "ganancia". Se incluye también cartas sobre "El capital" y un índice bibliográfico.
La presente historiografía urbana de Bogotá se desarrolla en una secuencia que va desde 1538 hasta la primera década del 2000. La investigación examina el rol de la ciudad como punto primacial en una red nacional de ciudades que, además, conecta el país con América Latina y el mundo. El análisis de los procesos de cambio interno de la ciudad tiene un especial énfasis en el crecimiento urbano y en la cambiante morfología de la capital. Teórica y metodológicamente, el estudio se apoya en los planteamientos de la urbanización latinoamericana, la teoría de la dependencia y la teoría de sistema-mundo - conectada con la tradición en geografía urbana sobre el estudio de sistemas de ciudades- ; asimismo, se auxilia en la economía política de la urbanización - desarrollada desde los años setenta en los estudios urbanos- e incorpora dos elementos tradicionales en el estudio de la ciudad: el análisis morfológico, así como las ideas de la planificación y el urbanismo. El ejercicio historiográfico se centra en el cambio en la morfología física y social de Bogotá, estrechamente vinculada a las mutaciones políticas, sociales y económicas de la nación, y su consecuente impacto en las economías regionales. De la misma manera, especialmente para el siglo XX, se añade la ideología del urbanismo como variable definitoria de los procesos de urbanización y su materialización en el crecimiento urbano, en la arquitectura y, en general, en la forma física y social de la ciudad.Show book
La creación de un grupo de investigación de derecho internacional humanitario (DIH) supone un doble reto. Por un lado, la dificultad de recoger las diferentes visiones con respecto al papel del Estado en escenarios de conflicto armado. Por otro, la consciencia de que la búsqueda de teorizaciones alrededor del conflicto armado se cimienta sobre las pérdidas y profundos dolores de las víctimas. Este grupo de investigación conformado por Édgar Solano González, Manuela Losada Chavarro, María Camila Medina García y María Alejandra Osorio Alvis ha podido asumir ese reto con el apoyo incondicional del Dr. Humberto Sierra Porto, director del Departamento de Derecho ConstitucionalShow book
Coordinada por el profesor Francisco Javier Chorro Gascó, catedrático de Medicina de la Universitat de València, esta obra es fruto de la participación de un número amplio de autores que utilizan la técnica de la ecocardiografía-Doppler en el diagnóstico de la cardiopatías. En ella se abordan desde los fundamentos teóricos hasta los avances más recientes.Show book
El crédito documentado, primero, en la forma de un medio de pago en lo que se denomina comúnmente por el mercado como carta de crédito comercial, y, segundo como garantía de cumplimiento de las obligaciones en lo que denominamos normalmente como garantías o cartas de crédito contingentes o Stand-By ha desempeñado un papel fundamental en las operaciones de comercio internacional (aunque también nacional). El presente trabajo tiene como propósito fundamental analizar ambos instrumentos (cartas de crédito comerciales y garantías Stand-by), la manera cómo operan en el comercio de la actualidad, la reglamentación que acompaña su uso, la estructura misma de dichas operaciones; los diferentes tipos que de estos instrumentos se han desarrollado en los mercados internacionales y las hipótesis de incumplimiento de las obligaciones que, con mayor frecuencia, se presentan en su implmentaciónShow book
"Agradezco a Eduardo Andere el regalo que nos hace a la comunidad escolar de habla hispana con este libro sobre las entrañas del sistema escolar finlandés. Emociona conocer que en Finlandia los niños, el aprendizaje y la enseñanza están en el centro de su pedagogía y del quehacer cotidiano de los maestros y sus escuelas. La educación de todos ¡Sí importa! al estar sustentada en la confianza en los educadores y en su autonomía profesional. La escuela finlandesa ha mostrado tener capacidad de respuesta creativa frente a desafíos tan enormes como la pandemia que nos aqueja en el mundo. Como dice Eduardo, "la pedagogía y prácticas de los finlandeses pueden aplicarse en cualquier sistema escolar del mundo porque se relacionan con la vida humana". Margarita Zorrilla Fierro, profesora e investigadora de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, México "¡Éste es un gran libro! Los educadores y los responsables de las políticas educativas de todo el mundo se han sentido fascinados por Finlandia, inspirados por sus resultados estelares en pisa e intrigados porque su modelo contradice la sabiduría convencional sobre el éxito educativo. "El futuro de las escuelas y la formación del profesorado: ¿qué tan avanzado está Finlandia?" Proporciona la historia interna del modelo finlandés, escrita por alguien que ha estado allí y que ha acompañado a estudiantes, educadores y administradores con la mirada aguda de un investigador en sus esfuerzos y luchas por construir un futuro mejor para Finlandia". Andreas Schleicher, Director de la Dirección de Educación y habilidades, OCDE "Al final, todo lo que es importante en el sistema educativo ocurre donde ocurre el aprendizaje. En este libro, encontrará un recorrido holístico del sistema finlandés que incluye los valores de los profesores, las soluciones pedagógicas, la cultura de gestión y los desafíos de implementación. No se trata de estructuras, sino de la realidad del día a día. ¡Yo habría pensado que el autor es un finlandés nativo! ¡Un libro valioso para leer también para nosotros, los finlandeses!". Olli-pekka Heinonen, director general de la agencia nacional de Educación de Finlandia, Exministro de Educación (1994-1999) "Eduardo Andere se ha sumergido en la educación finlandesa y ha adquirido un profundo conocimiento de esta nación que ha captado la atención de educadores de todo el mundo. Andere nos ayuda a comprender la vida íntima de un sistema escolar nacional que se niega a seguir el camino de la rendición de cuentas con base en pruebas estandarizas y criterios de mercado que se han afianzado en otras naciones, especialmente en Estados Unidos, Reino Unido y Australia. Finlandia ha puesto el bienestar y la creatividad de los ni- ños primero. El libro de Andere es invaluable para ayudar a los lectores a aprender cómo los educadores finlandeses reflexionan sobre su trabajo y lo que podemos aprender de los cambios recientes en los programas de estudio finlandeses". Diane Ravitch, Profesor investigador en educación de la Universidad de Nueva York "Este libro se trata de la educación y el aprendizaje en mi país de origen. Según dicen los expertos en educación y el número vertiginoso de visitantes a la escuela finlandesa en los últimos 15 años, Finlandia es un fenómeno mundial en educación. El doctor Andere ha publicado tres libros sobre la educación finlandesa. No conozco a ningún otro extranjero que haya escrito tanto y con un conocimiento tan pro- fundo de la cultura y la educación finlandesas. Éste libro trata sobre el futuro de la educación visto desde la perspectiva finlandesa. Lo recomiendo encarecidamente para una lectura fresca,actualizada y fascinante sobre la educación y el aprendizaje en la Finlandia actual". Anne Lammila, Exembajadora de Finlandia en México (2011-2015)Show book
¿Cómo se hace para enseñar historia en tiempos de redes sociales y de imparable digitalización? ¿Qué se pierde y qué se gana cuando las nuevas tecnologías llegan al aula? ¿Quién motoriza la llegada de estos nuevos formatos: el/la docente o los/as estudiantes? Enseñar Historia en la era digital presenta un conjunto de investigaciones hechas por especialistas internacionales que buscan dar respuesta a estas preguntas desde distintos ejes: por un lado, se estudian los debates históricos que se dan entre los usuarios en plataformas como TikTok y Facebook, y también se analizan los discursos históricos que propician los videojuegos. Por otro, se investigan los nuevos formatos y usos de recursos más "clásicos", como los mapas y las películas históricas. Por último, se presta una particular atención a la posibilidad de generar actividades dialógicas en el aula mediante recursos digitales, como los que proporciona la obra de Lola Arias en torno a la Guerra de Malvinas. Un libro fundamental para pensar la enseñanza en el contexto actual.Show book
