Outros livros que poderiam interessá-lo

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  Criando a un Niño Explosivo con...

  Lena Winters

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  Si siempre has querido una vida familiar armoniosa con tu hijo con TDAH pero luchas con su comportamiento oposicional, entonces sigue leyendo... 
  ¿Estás cansado de las constantes luchas de poder y los estallidos explosivos? 
  ¿Has probado innumerables técnicas de crianza pero nada parece funcionar por más de unos pocos días? 
  ¿Quieres finalmente decir adiós a la tensión familiar y descubrir estrategias que realmente funcionen para tu situación única? 
  Si es así, entonces has llegado al lugar indicado. 
  Verás, criar a un niño oposicional con TDAH no tiene que ser una batalla interminable. 
  Incluso si has intentado métodos de disciplina tradicionales que solo parecen empeorar las cosas. 
  De hecho, crear un cambio positivo es más fácil de lo que piensas. 
  Aquí tienes solo una pequeña fracción de lo que descubrirás: 
  - Las 7 estrategias esenciales para desescalar los estallidos oposicionales 
  - Por qué el uso de "tiempos fuera" podría estar perjudicando tu progreso – y qué hacer en su lugar 
  - Cómo establecer límites efectivos sin desencadenar la desobediencia 
  - 5 mitos perjudiciales sobre el TDAH y el Trastorno Oposicionista Desafiante (TOD) que pueden estar saboteando tus esfuerzos de crianza 
  - Un truco genial que usan los psicólogos infantiles para ayudar a los niños con TDAH a manejar sus emociones 
  - Las 3 mejores técnicas de refuerzo positivo para motivar a tu hijo y fortalecer tu vínculo 
  ... ¡y mucho, mucho más! 
  Así que, incluso si estás al borde de tus límites y sientes que has probado todo, puedes crear un cambio positivo duradero con las estrategias de este libro. 
  Y si tienes un deseo ardiente de construir una relación fuerte y amorosa con tu hijo y disfrutar de una vida familiar más tranquila y feliz, entonces desplázate hacia arriba y haz clic en "añadir al carrito".

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  Transferencia del conocimiento e...

  Eduardo Salvador Vila Merino,...

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  La transferencia de conocimiento de la Universidad a la sociedad es uno de los ejes sobre los cuales pivota la labor de esta institución en el siglo XXI. Se trata de un término que ha cambiado significativamente su quehacer diario, por lo que merece una detenida reflexión en la que se definan sus objetivos, contenidos y las ya visibles consecuencias de su aplicación, aportando elementos para el debate educativo a partir de la experiencia docente e investigadora de docentes del área de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Málaga, con una procedencia y trayectoria académica diversa pero complementaria.
  De forma coordinada, los autores y autoras cuestionan los efectos del sobredimensionamiento o interpretaciones tergiversadas de ese nuevo encargo a la Universidad. En los diferentes capítulos, plantean aspectos de calado como los relacionados con cómo, mediante la transferencia, se puede lograr distorsionar y deformar las prácticas neoliberales de desigualdad y pérdida de derechos con procesos pedagógicos. También con la importancia del conocimiento teórico y su potencialidad en la propia transferencia en el ámbito educativo, el sentido social y comunitario que debe presidirla, la necesidad de que se convierta en una oportunidad para trasladar hacia la formación del docente de hoy valores y contenidos, y para promover actitudes fortalecedoras y cómplices con la eliminación cualquier tipo de discriminación, el análisis de las políticas universitarias dirigidas al planeamiento, gestión, formación y desarrollo en esta materia o el desarrollo de ejemplos de transferencia desde la historia de la educación. Por todo ello, estamos ante una obra pionera que ofrece unos contenidos que profundizan y que abren nuevas rutas interpretativas hacia la mejor comprensión de este poderoso concepto.

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  Estudios de psicología patológica

  José Marïa Álvarez

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  Este libro trata sobre todo de la neurosis, una estructura clínica o categoría nosográfica estrechamente ligada al psicoanálisis. Tanto es así que la neurosis representaba para Freud el retrato por excelencia de la condición humana. De ella derivó la concepción del psiquismo, la psicología patológica y la terapéutica analítica. Aunque sólo sea por eso, la neurosis merece nuestra atención. Pero también hay otros motivos, de los que me hago eco en el resto de los estudios sobre la tristeza, la melancolía, la locura normalizada y el diagnóstico.
  Es una obra con vocación ecuménica. Por eso huye de proposiciones apodícticas y recela de las modas de última hora. Ni está hecha pensando en unos pocos ni se compone de un único material. La historia de la clínica y la filosofía son materiales abundantes en la argamasa, ingredientes que cuando menos servirán de engrudo a la psicopatología y el psicoanálisis, sus constituyentes esenciales. Mas este proyecto será un fracaso si el resultado final fuera confuso, porque, como escribiera Eurípides: "Sabio es de verdad lo claro, no lo turbio". 
  Este libro de José María Álvarez es un testimonio de signo contrario. Es un ejemplo público de que la mejor forma de oponerse al reduccionismo biológico es profundizar en el estudio de la psicopatología. Sólo con un instrumento conceptual ventajoso podemos hacer que el nuevo saber favorezca el diálogo y el vínculo con los enfermos.
  Lo que la psicopatología nos ayuda a entender es que la esquizofrenia no está en el paciente sino en el modelo que implantamos.
  Si algo demuestran los distintos textos de este oportuno y laborioso compendio es que sin una teoría consistente no podemos desenvolvernos delante de los pacientes, y mucho menos tratar de ayudarlos a devolver a los síntomas su sentido biográfico. A la postre, la psicopatología es interpretativa, radicalmente hermenéutica, y no debe ser sustituida por datos epidemiológicos, pruebas biomédicas o taxonomías internacionales.
  Fernando Colina

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  Educafakes

  Jesús Roguero, Daniel Turienzo

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  La educación refleja el modelo de individuo y sociedad al que aspiramos. Así, las cuestiones educativas se sitúan en el centro de la batalla cultural que caracteriza nuestro tiempo, pues se utilizan para preservar intereses y privilegios económicos, religiosos y partidistas. Pero determinados sectores sociales y medios de comunicación avivan el ruido y la confusión, lo que conduce a conclusiones rápidas, simples y falaces, en lugar de a una discusión fundamentada. Rogero y Turienzo revisan críticamente buena parte de lo que nos han contado sobre la educación española y no se sostiene desde las investigaciones y la argumentación rigurosa, cuestionando la veracidad de varios mitos, falsedades o prejuicios sobre el sistema educativo español —educafakes—. El libro se compone de seis bloques que abordan el modo en que evaluamos la educación española, las opiniones habituales sobre la igualdad de oportunidades, la relación entre el esfuerzo y las trayectorias académicas y laborales, el modo en que nuestro sistema educativo distribuye y selecciona al alumnado según su origen socioeconómico, su desempeño académico, su género y sus capacidades, la espinosa relación entre educación y política, el funcionamiento y alcance de las políticas educativas en nuestro país, y ciertas premisas sobre la financiación del sistema educativo

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  Discurso médico parto y...

  Ianina Paula Lois

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  Discurso médico, parto y nacimiento es un libro que recupera los discursos científicos y políticos que circularon en torno a la maternidad en la Buenos Aires de inicios del siglo XX. En especial, da cuenta de los sentidos y las significaciones que se construyeron sobre el embarazo y el parto en las publicaciones científicas de la época. En sus páginas, recorre la forma en que las instituciones médicas, en cruce con los cambios políticos, se configuraban como espacios centrales para la atención de la salud de las mujeres en una ciudad que crecía y se urbanizaba de forma acelerada. La medicalización del parto se vincula con otros procesos, como la aparición de la obstetricia como especialidad médica, el desplazamiento de las comadronas y parteras y la influencia de ideas como el higienismo y la eugenesia.
  En un contexto de ideas regido por la noción de cultura científica y donde los problemas sociales son comprendidos en términos patológicos, la maternidad aparece en el discurso médico como hecho social-natural, como disciplina e institución médica, como espacio hospitalario y como valor y símbolo moral. De este modo, el libro nos invita a reflexionar sobre la manera en que a partir de esos años se va a configurar la relación entre médicos y mujeres embarazadas o parturientas. Es decir, la forma en que nuestra sociedad va a organizar el nacer y el parir.

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  Máximas y pensamientos

  Marcel Proust

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  EDICIÓN ACTUALIZADA.
  
  Las máximas y los aforismos que recoge este libro proceden todos ellos de la novela En busca del tiempo perdido, inmensamente rica en frases e ideas que deslumbran al lector. Y esto es así porque esta obra es mucho más que una novela: es un universo ficcional completo y fascinante, y también una teoría de la novela y de su emergencia, una teoría de la memoria y sus mecanismos y una colección enorme de pequeñas teorías sobre los nombres propios, sobre la herencia, sobre el amor y los celos, sobre los movimientos sociales y muchas otras cosas más. Sencillamente, una obra maestra.
  
  El sueño es como un segundo apartamento que tuviéramos
  
  y al que fuéramos a dormir, abandonando el nuestro.
  
  
  
  Allí donde la vida levanta muros, la inteligencia abre una salida.
  
  
  
  El pasado no sólo no es fugaz, es que no se mueve de sitio.

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