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  Análisis de incidentes críticos...

  Óscar Nail Kroyer

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  La escuela o centro educativo es el primer espacio público en que los jóvenes participan; es un sistema compuesto por múltiples elementos relacionados entre sí, tales como alumnos, profesores, administrativos, padres y apoderados, entre otros. Cada uno de estos miembros es clave para el funcionamiento de la institución y, en conjunto, todos ellos generan un «clima» o factor ambiental compuesto por una compleja red de relaciones. Este clima institucional supone cierto estado de equilibrio que puede ser alterado por múltiples factores. Y es en aquellos casos en que el clima ha sido alterado donde encontramos el espacio necesario para intervenir en su mejoramiento y retorno al equilibrio anhelado, con el objetivo de mejorar la calidad del centro educativo.
  
  El fenómeno del bullying, así como cualquier tipo de conflicto que altere ese clima, debe ser prevenido desde la escuela, más precisamente desde las aulas, ya que estas tienen una gran potencia transformadora, no solo por la cantidad de horas que permanecen los estudiantes allí, sino también porque el aprender a convivir es una de sus tantas tareas a lograr.

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  La ansiedad

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  La ansiedad puede ser normal en situaciones estresantes, como hablar en público o realizar una prueba. La ansiedad es solo un indicador de una enfermedad subyacente cuando los sentimientos se vuelven excesivos, en todo momento e interfieren con la vida cotidiana.

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  Puedo ser parte del cambio :...

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  Este libro visibiliza el papel del personal médico en la lucha por el aborto seguro en América Latina. Frente a un contexto donde el acceso a este derecho ha sido históricamente restringido por leyes punitivas, estigmas sociales y estructuras médicas jerárquicas, esta obra documenta experiencias concretas de médicas y médicos que, desde sus múltiples trincheras —la clínica, la academia, el activismo y la incidencia política—, trabajan por garantizar el derecho a decidir de las mujeres y otras personas con capacidad de gestar.
  
  A través de un recorrido por países como Argentina, México, Colombia, Ecuador, El Salvador, Perú y Panamá, el libro presenta un panorama diverso y actual de cómo el personal médico se organiza, crea redes, incide en políticas públicas, testifica ante cortes nacionales e internacionales, colabora con activistas feministas y construye nuevos modelos de atención respetuosa, empática y centrada en derechos humanos.
  
  Dividido en tres secciones —Incidencia, Nuevos modelos y Experiencias—, cada capítulo ofrece estudios de caso, análisis jurídicos, testimonios y reflexiones desde el activismo y la práctica médica. Desde la participación del Grupo Médico por el Derecho a Decidir en Colombia en la histórica sentencia C-055/2022, hasta sinergias entre médicas y acompañantes de abortos autónomos en México, la obra muestra cómo el conocimiento médico puede ser puesto al servicio de la justicia reproductiva.
  
  Dirigido a profesionales de la salud, estudiantes de medicina, tomadores de decisiones, investigadoras y activistas, este libro busca ser una herramienta útil e inspiradora para quienes cuestionan el rol tradicional del gremio médico y desean construir una medicina más humana, solidaria y feminista. También hace un llamado a reconocer que el aborto seguro no depende únicamente del marco legal, sino del compromiso de quienes lo hacen posible en la práctica diaria.
  
  "Puedo ser parte del cambio" es, a la vez, una afirmación personal y colectiva. Una invitación a médicas y médicos a sumarse activamente a la transformación de los sistemas de salud y a ser agentes clave en la construcción de una Latinoamérica donde el aborto sea libre, seguro y accesible para todas las personas.

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  Mensaje a los estudiantes de...

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  En la presente obra Le Corbusier, el gran arquitecto suizo-francés, aconseja y puntualiza cómo debe entenderse y enseñarse la arquitectura. Con un estilo coloquial y directo, este "Mensaje" se ha constituido en un documento imprescindible para aquellos que se inician en la disciplina arquitectónica.

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  Disciplina con amor en el aula -...

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  ¿Qué es ser un buen maestro? ¿Aquél que se conforma con ir todos los días a trabajar y cumple con el programa de estudios? ¿Aquél que complace a los directivos y a los padres de familia para no tener problemas? ¿Aquél que es muy popular porque es el cuate de sus alumnos? Ser un buen maestro nunca ha sido fácil, pero en los tiempos actuales, enseñar se ha vuelto un verdadero reto. Cualquiera puede pararse frente a un grupo de alumnos y hacerse llamar maestro, pero sólo algunos realmente merecen ese nombre.  Porque ser maestro en todo el sentido de la palabra es un privilegio que se gana con el esfuerzo por crecer para dar lo mejor de uno mismo a los alumnos. Con el compromiso de formarlos para que sean personas de bien que contribuyan  positivamente a la humanidad. Nuestra sociedad está urgida de maestros íntegros con vocación, que sean flexibles, abiertos e interesados en acompañar a sus alumnos en un mundo donde los cambios se suceden muy rápido y la tecnología permea todos los ambientes. Maestros respetuosos que apliquen disciplina con amor poniendo límites sin lastimar, y preparen a las generaciones siguientes para un futuro incierto y complejo. Rosa Barocio, con consejos prácticos y mucho sentido de humor,  dedica este libro a maestros interesados en revivir su vocación para no sólo ser buenos maestros, sino maestros extraordinarios. Maestros que no quieren dejar de aprender sino que desean seguir creciendo al lado de sus alumnos. Que comprenden la magnitud de su responsabilidad y se comprometen, a través de su ejemplo, para inspirarlos. Que están deseosos de contribuir a transformar esta sociedad.

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  Colombia, como país multiétnico y pluricultural, tiene como reto incluir en todas lasfacetas de la vida de su población el reconocimiento de la diversidad. Pero si bien se cumplen 30 años de la Constitución Política del 1991, llevar a la práctica tal sueño es un trabajo que todavía se sigue haciendo. Este libro, por tanto, está encaminado en esa vía, porque presenta la propuesta de un modelo de salud intercultural para el
  pueblo ette ennaka con el que busca señalar su camino de bienestar físico, espiritual y emocional. La investigación surgió como respuesta a la poca  información de la situación en salud de los pueblos indígenas y, sobre todo, para plantear alternativas de combinación de saberes. La investigación contó con la financiación de Minciencias, a través de la convocatoria 744. Se estableció una alianza interinstitucional, con diferentes grupos de investigación y la participación de miembros del pueblo ette. La metodología fue mixta, por tanto, combinó la mirada epidemiológica en la parte
  cuantitativa, con el enfoque etnográfico de la cualitativa. Se desarrolló entre 2017 y 2019, a través de observación directa en campo, fuentes documentales, censo, encuestas, autopsia verbal, entrevistas y registro audiovisual. La propuesta se centra en el cuidado basado en la cultura  y enfatiza, a lo largo de los capítulos, en la importancia de lo social y cultural, en los procesos de salud-enfermedad. De igual forma, detalla particularidades de los ette, desde su historia, costumbres, espiritualidad, alimentación y cuidadores. También, explora el territorio y sus características, para luego aterrizar en el análisis de la situación en salud. Al final, propone estrategias que señalan problemas y soluciones, en los que la participación, la educación intercultural y la negociación de los cuidados se proponen como elementos transversales y decisivos en el momento de comenzar a consolidar culturas de la salud.

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