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  El origen de nuestra crisis civilizatoria actual obedece a la interacción destructiva entre la antroposfera, la tecnosfera y la biosfera, como consecuencia del impulso ciego del desarrollo tecnocientífico que nos hace vivir ingenuamente, de espaldas a la naturaleza. En la Era del Antropoceno, este desajuste del metabolismo entre la sociedad global y la naturaleza se ha convertido en un peligro tanto para la vida humana actual y futura como para el vulnerable equilibrio de la biosfera. A través de esta obra, se exploran preguntas esenciales de la filosofía ambiental para entender el lugar del ser humano en la naturaleza, los dilemas éticos frente a la tecnociencia y cómo reorganizar los sistemas sociales para afrontar los desafíos ecológicos.

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  Este texto presenta un conjunto de reflexiones que se llevaron a cabo en interacción con estudiantes en el curso de algunas asignaturas. El eje articulador siempre fue la educación en la sociedad de la información.
  Algo que ha llamado poderosamente mi atención es poder percatarme, a través del diálogo con distintas personas y con los estudiantes, del gran desconocimiento o de conceptos erróneos acerca de la sociedad de la información, a pesar de que la mayoría de las personas —me atrevo a decir— hacen un uso masivo de las tecnologías de la información y la comunicación.
  En un salón de clase, para no ir más lejos, un estudiante, de forma jocosa, alguna vez comentó: «No entiendo cómo podían vivir ustedes sin internet, sin celular y sin redes sociales; la vida debió ser muy aburrida, muy lenta y complicada».
   
   

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  Origen Sorprendente de la Existencia 
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  Las "Pequeñas dosis de ciencia", breves cápsulas de radio preparadas y distribuidas por la Coordinación de la Investigación Científica y grabadas en voz de su titular, el Dr. René Drucker Colín, han intentado, desde marzo de 2002, fecundar la imaginación de sus escuchas con una selección de las principales noticias internacionales de ciencia y tecnología. Concebidas para un público amplio y diverso, la información, a menudo sorprendente, se presenta en un nivel sencillo y accesible, no obstante la consistencia y seriedad de las fuentes originales de cada cápsula (p. 416).
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  Autismo y asperger - Para padres...

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  No todo lo que se cree saber hoy será la verdad de mañana. La ciencia intenta dar respuestas, una y millones de veces, a los mismos interrogantes y a los interrogantes de los interrogantes. Mientras escribo estas líneas, mucha de la información vertida en el libro está siendo revisada, muchos conceptos están siendo refutados, modificados y validados. 
  María Susana Mosquera nació en el año 1971 en La Plata. Es médica especialista en Pediatría y en Salud Mental Infanto-Juvenil. 
  Se formó en la Universidad Nacional de La Plata, en la UBA y en los hospitales Sor María Ludovica y Pedro de Elizalde.Pertenece a la Asociación Argentina de Psiquiatría Infantil y Profesiones Afines y a la Asociación Americana de Psiquiatría Infantil y del Adolescente.  
  Este audiolibro contiene el desarrollo de los siguientes temas: 
  •1. ¿CÓMO COMPRENDER EL SÍNDROME DE ASPERGER? HISTORIA, CARACTERÍSTICAS, MANIFESTACIONES CLÍNICAS 
  •2. ¿HAY MÁS CASOS DE TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA? 
  •3. POSIBLES CAUSAS Y MECANISMOS DE PRODUCCIÓN DE LOS SÍNTOMAS DEL AUTISMO 
  •4. ASPECTOS PARTICULARES DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE EN LAS PERSONAS CON SÍNDROME DE ASPERGER 
  •5. ASPECTOS PARTICULARES DEL PROCESAMIENTO SENSORIAL 
  •6.DIAGNÓSTICO:  
  •7. COMORBILIDADES: OTRAS ENTIDADES QUE SE DAN JUNTAMENTE CON LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA. DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL: OTRAS ENTIDADES CON SIMILITUDES CON LOS TEA. 
  •8. DISTINTOS MODELOS TERAPÉUTICOS, FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE CADA UNO 
  •9. TRABAJO CON LA FAMILIA: LOS PADRES COMO COTERAPEUTAS 
  •10. TRABAJO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y CON DOCENTES. ¿CÓMO HACER LAS ADAPTACIONES ESCOLARES NECESARIAS? 
  •11. TRABAJO CON PARES.  
  •12. TECNOLOGÍA:  
  •13. USO DE MEDICAMENTOS EN LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA 
  •14. TESTIMONIOS DE PADRES

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