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  Didáctica y saber de la...

  José Darwin Lenis Mejía

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  Este texto nace como parte de la investigación y trabajo doctoral de seis años en la Universidad del Valle. Sus pretensiones están orientadas a avivar la discusión académica de un campo de estudio nuevo y aún en construcción: la didáctica de la educación técnica.
  
  Analizar su génesis, tensiones, problemáticas y posibilidades de aporte al ejercicio de la enseñanza, la educación y la pedagogía constituye un pilar que, con seguridad, será útil para maestros de la enseñanza técnica, investigadores, estudiantes de educación, profesores-instructores, pensadores, pedagogos y didactas de distintas disciplinas que se desempeñan en la educación pública o privada, en universidades, institutos laborales, centros de investigación y documentación pedagógica.
  
  La invitación es a seguir movilizando un análisis crítico de los saberes didácticos de la educación técnica y los procesos de enseñanza y aprendizaje de este campo emergente, para posibilitar por esta vía su estudio, constitución formal e interacción dentro de las disciplinas y los proyectos educativos/pedagógicos de los colegios técnicos, escuelas normales, institutos tecnológicos y universidades en las ingenierías o programas afines.

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  Estado del arte de los delitos...

  Martha Isabel Gómez Vélez

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  La investigación marca bien los antecedentes del tema y señala líneas importantes y ciertas, tanto para las etapas subsiguientes de futuros proyectos sobre el delito de omisión en Colombia, como para posteriores estudios sobre los mismos en el país. El objeto se ubica en el campo de la búsqueda de las fuentes doctrinales y teóricas del Derecho, que se requieren para la más ilustrada interpretación y aplicación de las normas legales en manos de los operadores de la justicia. Un excelente documento para los investigadores interesados en bucear en las fuentes de la doctrina y jurisprudencia del Derecho penal.

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  Historia de Grecia: Un...

  Billy Wellman

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  Realmente está aquí: ¡Toda la historia de Grecia en un solo volumen! 
  Este libro lleva a los lectores por un sucinto viaje desde los primeros asentamientos de Grecia hasta el siglo XX. Su narrativa, fácil de leer, pero meticulosamente investigada, cautivará a los aficionados a la historia, a los estudiantes y a cualquier persona interesada en aprender más sobre Grecia. 
  Este conciso resumen abarca las civilizaciones griegas de la Edad de Piedra y de Bronce, las épocas arcaica y clásica, los siglos de dominación romana y el fascinante Imperio bizantino. Pasa por el periodo de Grecia bajo el Imperio turco otomano, su emancipación y la formación de una democracia parlamentaria que continuó hasta el siglo XX. 
  Estas son algunas de las preguntas a las que responderá este libro sobre la fascinante historia de Grecia:¿Cómo afectó una catastrófica erupción volcánica a la primera civilización avanzada de Grecia?¿Sucedió realmente la guerra de Troya?¿Cómo derrotaron los griegos al ejército de un millón de hombres de los persas?¿Qué griegos clásicos teorizaron que los átomos en constante movimiento forman toda la materia?¿Cómo conquistó Alejandro Magno el Imperio persa en menos de una década?¿Por qué se escribió por primera vez el Nuevo Testamento en griego koiné?¿Por qué persistió el Imperio bizantino tras la caída del Imperio romano de Occidente?¿Qué hija de emperador bizantino fue médica y escritora de historia?¿Cómo ayudó una organización secreta a liberar a Grecia del Imperio otomano?¿Qué rey griego murió por la mordedura de un mono?¿Cómo contribuyó una protesta estudiantil a acabar con una dictadura militar?¡Y mucho más! 
  Para descubrir la fascinante historia de Grecia, desplácese hacia arriba y haga clic en el botón «Añadir a la cesta».

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  Códigos de creencias - Podcast...

  Oslos OslosMolina

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  Son códigos rígidos que dirigen los pensamientos, y por tanto las acciones de nuestros comportamientos. Son las reglas por las cuales nos regimos. Las creencias constituyen nuestra conjetura de la realidad, aunque no siendo la realidad la confundimos como tal.

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  La pedagogía de la alteridad -...

  Ramón Mínguez Vallejo, Luis...

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  La pedagogía de la alteridad tiene su origen en la ética de Levinas, entendida como imposibilidad de desprendernos del otro sin arriesgar nuestra identidad como humanos; es un viaje al otro sin retorno; renunciar a sí mismo para encontrarse con el otro, sin más equipaje que la propia fragilidad de quien se siente necesitado de acogida y cuidado. En esta pedagogía, el educador y el educando emprenden un nuevo camino de humanización.
  
  El porqué de esta pedagogía hay que buscarlo en responder del otro en su contexto. Por ello, no se invocan argumentos sobre los derechos humanos, sino sobre acoger y compadecerse del otro necesitado. Este es el ámbito de la pedagogía de la alteridad: dar respuesta a los que no la encuentran en un discurso alejado del ser humano histórico y de una praxis educativa extraña a los intereses de los educandos, sujetos necesarios de su proyecto educativo.
  
  Esta obra es el esfuerzo colectivo de profesionales de la pedagogía de la alteridad de España y México, en la cual se recogen sus características más destacadas: la responsabilidad, la acogida, la compasión, el testimonio y sentido de la espera. En conjunto, se ofrecen distintos itinerarios para educar de otro modo.

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  Reflexiones sobre la...

  José María Mariconde

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  La presente publicación viene a continuar el trayecto interdisciplinar que comenzó con el primer número de la colección Ethos en torno a la relación médico-paciente.
  En el manejo de las enfermedades en general, y de los pacientes oncológicos en particular, el paciente es tratado por un equipo de profesionales. Dentro de las fortalezas del equipo, es posible que la paciente en cuestión logre empatizar o relacionarse más con alguno de los integrantes, con quien podrá compartir más en confianza sus dudas o inquietudes. Por esto mismo es que se enuncia lo relevante de la relación equipo tratante-paciente, más que la relación individual médico-paciente. 
  La publicación aborda una investigación que recolecta testimonios y opiniones directamente de los propios actores de la comunicación. Se trata, por lo tanto, de un estudio cualitativo y cuantitativo que explicita contextos y enfoques para mejorar la comunicación médico-paciente.

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