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  Pedagogía institucional La...

  Michel Lobrot

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  Pedagogía Institucional es uno de los textos fundamentales del movimiento pedagógico del mismo nombre que tuvo su eclosión, en la década de los sesenta y los setenta del siglo pasado, en Francia. Un movimiento heterogéneo compuesto por diferentes personalidades que abordaron, con intensidad y pasión, el papel de las instituciones, no solo las educativas, en las sociedades de su tiempo. En este cometido, propusieron alternativas para atenuar o anular la alienación que el carácter burocrático de las instituciones generaba en los individuos y en los grupos. Michel Lobrot analiza en su texto, publicado por primera vez en 1966, las características de los sistemas educativos para avanzar hacia una autogestión educativa mediante la cual las personas puedan desplegar todas sus capacidades, ya que, habitualmente, quedan encorsetadas en los mecanismos de unas instituciones que fomentan la sumisión y limitan la creatividad y la libertad propias de la condición humana.

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  Fraternidad como camino para la...

  Ana María Bonet de Viola, Rina...

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  Esta publicación reúne textos producidos en el marco del proyecto de investigación "Fraternidad como camino para la paz. Aportes para repensar los derechos humanos a partir de su potencial ético y relacional", desarrollado en el Instituto de Filosofía del Derecho y Derechos Humanos de la Universidad Católica de Santa Fe.
  El proyecto se abocó al estudio del concepto de paz moderno plasmado en el derecho internacional, así como al análisis de las coyunturas críticas que este enfrenta. A partir de estas últimas, se propone una revisión de la agenda de la paz en el derecho internacional incorporando un abordaje ético de los derechos humanos. El objetivo de este trabajo fue incentivar la reflexión académica de los miembros del equipo, así como dar a conocer los avances y progresos de la investigación desarrollada. El lector no debe esperar entonces una conclusión acabada, sino más bien un mapeo en progreso acerca de la temática en cuestión.
  El documento se divide en tres partes. La primera presenta unas breves recensiones de algunas teorías significativas acerca de la paz. En una segunda parte, a modo de "Genealogía del concepto de paz en el derecho internacional" se desarrollan brevemente tres acontecimientos fundamentales para el surgimiento de la paz moderna.
  La tercera y última parte proyecta "Una agenda para la paz", al procurar articular los conceptos de fraternidad y responsabilidad social como disparadores para una nueva perspectiva de los derechos humanos. Finalmente, analizamos las implicaciones de una aproximación a la paz como derecho humano.

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  El derecho de la función pública...

  Janeyri Boyer

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  Este libro contiene una explicación concisa y a la vez rigurosa de los principales temas del servicio civil. Parte del derecho fundamental de acceso a los cargos públicos y de las importantes diferencias entre el derecho laboral y el derecho de la función pública, para aterrizar en su configuración legislativa con las características del denominado servicio civil. Explica, a continuación, cómo se organiza el servicio civil, cuáles son sus principios, así como los derechos y deberes de los servidores públicos, y hace una breve incursión en la responsabilidad administrativa y en los mecanismos de solución de controversias y tutela de los servidores civiles. El libro culmina con una aproximación a la estructura orgánica del Sistema Administrativo de Gestión de Recursos Humanos y sus subsistemas, reconocidos en la reforma del servicio civil.

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  Cuando crezca

  Kim Mitzo Thompson, Karen Mitzo...

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  ¿Qué quiere ser cuándo crezca? En Cuando crezca, descubrirá cuantas cosas diferentes podrá hacer! Un niño pequeño explora ser un doctor, dentista, cantante, bombero, piloto, maestro, trabajador de la construcción, cocinero, jugador famoso de béisbol y más en este libro. ¡Al final del día, todavía no puede decidir porque sólo tiene 7!  Aprende palabras y frases sencillas en inglés con la versión correspondiente "When I Grow Up."

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  Pon tu aula de cabeza

  Jonathan Bergmann

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  De acuerdo con los autores de este texto, no existe una sola forma de voltear de cabeza el salón de clases, tampoco hay una única definición que abarque lo que implica este novedoso y efectivo método de estudio, cuyo principal propósito es que los alumnos de verdad aprendan, y no solo "jueguen a la escuelita" y simulen aprender, e incluso obtengan buenas calificaciones que en la mayoría de los casos están totalmente alejadas de su realidad académica.

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  Justicia Transicional: el caso...

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  Este segundo volumen de la colección Ejército, Institucionalidad y Sociedad contiene un conjunto de reflexiones específicas sobre el proceso de justicia transicional en Colombia. Está compuesto por tres textos: "Justicia transicional en Colombia: estado del arte, balance y desafíos constitucionales", escrito por Magdalena Correa; "Estándares internacionales en materia de justicia transicional aplicables a Colombia", elaborado por Andrés Fajardo; y "Consideraciones históricas sobre la justicia transicional en Colombia: de la Colonia al siglo XIX", de autoría de Juan Camilo Rodríguez.
  
  En "Justicia transicional en Colombia: estado del arte, balance y desafíos constitucionales", Magdalena Correa lleva a cabo una exploración evaluativa acerca de la forma en que se ha institucionalizado hasta el momento la justicia transicional en Colombia, tanto en el proceso originado por la Ley de Justicia y Paz como en el actual proceso de negociación entre el Gobierno Nacional y las FARC-EP. Correa critica dicha institucionalización por estar construida de forma vertical y desde arriba –es decir, centrada en el diseño de políticas públicas y de marcos jurídicos amoldadas al parecer de las élites políticas–, enfocada en el cumplimiento de estándares internacionales, pergeñada por las altas cortes y los líderes políticos y focalizada en las discusiones sobre las penas a imponer a los actores del conflicto. Correa enfatiza que es contrario a la justicia que las víctimas del conflicto reciban reparaciones exiguas y que la repartición de la carga de financiar las reparaciones se imponga a la sociedad y no a quienes causaron los daños.

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