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  Este libro reúne estudios profundos y paradigmáticos dedicados al sensible tema de las garantías constitucionales del proceso, así como su directa aplicación vía interpretación constitucional. Bajo el riguroso y pocas veces claro método de la comparación jurídica, el ya clásico profesor Vincenzo Vigoriti encuentra puntos en común entre la jurisdicción italiana y la norteamericana, con un rico acervo jurisprudencial que pone en evidencia el desarrollo de las más importantes garantías del debido proceso.
  
  Si bien los estudios de mediados de la década de los 70 del siglo pasado, surgidos en Italia, representaron el comienzo de lo que actualmente se puede llamar perspectiva constitucional del proceso, con los avances propios de la dogmática y bemoles inherentes a cada nación, no es menos cierto que la clave en común de este libro es la recuperación del texto constitucional como organizador y estructurador de las normas procesales en busca de la adecuada y efectiva tutela de los derechos.

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  Contrastes educativos - Pueblos...

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  Señala que mientras que en la ranchería de San Rafael, predominaba la religión católica y una papelera, con directivos de origen español, beneficiando a los vecinos con fuentes de trabajo, escuela, baños, lugares de esparcimiento y viviendas, en San Mateo Tezoquipan Miraflores, se encontraba una factoría textilera, dirigida por un empresario inglés, de nombre Jacobo Robertson, practicante de la religión metodista, quien fomentó sus creencias en el nuevo territorio y creó una escuela junto al templo religioso logrando lo que  las autoridades y especialistas de la educación local no pudieron: tener una escuela primaria de primera clase con instalaciones adecuadas para que los niños tlalmanalquenses  recibieran  clases como lo hacían en las grandes ciudades.
  
  En contraste, dice la autora, habían escuelas de tercera clase, tanto en la cabecera municipal como en los otros pueblos, con múltiples carencias: sin instalaciones propias, alumnos con ausencias constantes, docentes sin recibir pago y carentes de los conocimientos necesarios para estar al frente de un grupo, sumado a ello el poco interés de los gobernantes municipales porque la educación no era una de sus prioridades. Como consecuencia, los niños abandonaban  otros colegios para caminar varios kilómetros y recibir cátedra en la escuela metodista.
  
  Lo novedoso de este libro es que contiene información inédita e innovadora a partir de  la transformación del paisaje campesino al fabril. Mientras que en la cabecera y los pueblos aledaños se respiraba pobreza, en las comarcas ya mencionadas, la economía iba poco a poco y como consecuencia hubo  escuelas de mayor prestigio, por su calidad en todos los aspectos.  Finalmente la autora destaca que las reformas educativas durante los gobiernos de Don Porfirio Díaz, en lo nacional, y del general Vicente Villada, en lo estatal,  tuvieron deficiencias que permeaban en las escuelas establecidas por el gobierno en el municipio de Tlalmanalco, aun cuando las autoridades municipales implementaron  medidas  para reducir las carencias  en las aulas tlalmanalquenses.

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  Éstas son algunas de las cuestiones que descubrirá en las páginas de este libro:¿Fue realmente Mansa Musa I la persona más rica de la historia del mundo?¿Por qué el Imperio de Ghana no estaba cerca de la Ghana moderna?¿Cómo llegó el islam a África?¿Sigue existiendo alguno de esos imperios medievales?¿Cómo reaccionaron los reinos africanos ante el comercio de esclavos? 
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  Justicia: actuar con equidad y...

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