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  Videojuegos en redes sociales -...

  Graciela Alicia Esnaola Horacek,...

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  Los videojuegos en redes sociales son la última generación de videojuegos que ha llegado a los usuarios para enriquecer nuevos entornos sociales de entretenimiento. Este género de videojuegos enfatiza su dinámica en estrategias sociales y de colaboración para la creación de recursos, siguiendo la lógica y la mecánica de las "redes sociales" en las que se ubican.
  Este nuevo "entorno tecnológico-social" ha posibilitado el desarrollo de estas tecnologías emergentes como expresión de una inteligencia colectiva cada vez más difundida, concepto que necesita ser integrado en los aprendizajes de las nuevas generaciones y, por ende, en contextos educativos para reflexionar sobre su propuesta de aprender jugando juntos.
  El objetivo de esta obra es destacar la pedagogía lúdica y su manifestación renovada en los videojuegos en redes sociales como tecnologías emergentes. Estas reflexiones aportan a la pedagogía oportunidades y debilidades para su inclusión en los aprendizajes. Como herramientas diseñadas para el entretenimiento, al ser leídas pedagógicamente deben ser sometidas a una evaluación desde la finalidad a la cual se las pretende incluir y que introduzca nuevas perspectivas de posicionamiento y tratamiento didáctico a los docentes.
  Esta obra pretende que el docente o formador reflexione, evalúe desde su propia práctica y contexto de enseñanza, pierda el miedo a incluir herramientas innovadoras en las clases e integre las tecnologías emergentes en el aula ordinaria.
  Este trabajo es una propuesta colaborativa, es el fruto de profesionales investigadores y desarrolladores hispano-argentinos (Grupo ALFÁS - Ambientes lúdicos facilitadores de aprendizajes) que sella el necesario encuentro colaborativo entre educadores, desarrolladores y artistas en el interesante campo del aprendizaje basado en juegos.

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  Respirar el arte en el Nivel...

  Leila Daleffe

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  Este es un camino que se abre para que todos los docentes que lo lean puedan, desde un lugar crítico y constructivo, repensar la práctica cotidiana relacionada con la exploración de las artes en la primera infancia. El replanteo de nuevas estrategias es perentorio. Ya no se trata de técnicas, sino de propuestas. No se trata de reproducciones, sino de interpretaciones creativas. No se trata de obstáculos, sino de desafíos. La autora propone un recorrido sencillo para garantizar el acceso de los niños y niñas a la cultura que, por derecho, les pertenece. Encontrar el camino del deseo en la transmisión del saber abre las puertas para que este libro llegue, con la fuerza de un huracán, a cada uno de los rincones de las salas del Nivel Inicial.

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  Hacer música en grupo - La...

  María Inés Ferrero, Monica...

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  "Hacer música en grupo" abre caminos aún poco explorados; pero, además, brinda un cúmulo de conocimientos de gran utilidad para diversos actores de la especialidad: educadores musicales (tanto de nivel secundario, especializado con modalidad en arte, como de artística superior y universitario); especialistas responsables en el área de la formación de formadores; coordinadores de grupos musicales y estudiantes en formación del área de la producción. 
  
  Es un trabajo coordinado en el cual se han desarrollado temáticas con respecto a la formación grupal en las instituciones formales, el arreglo como herramienta para la enseñanza y el aprendizaje y los recursos e instrumentos de evaluación de las producciones musicales grupales.
  
  Las autoras han emprendido una tarea controvertida y de alta dificultad como es la coordinación y evaluación de la práctica musical de conjunto. En este sentido, "Hacer música en grupo" se posiciona como una obra de consulta substancial e ineludible para profesionales especializados en el campo de la pedagogía musical.

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  Diez En La Cama

  Kim Mitzo Thompson, Karen Mitzo...

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  ¿Qué sucederá cuando los ositos se abracen, se rían, y se revuelquen en una cama cómoda y grande? Los niños se divertirán mientras aprenden a contar de 1 a 10 con este libro.

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  Mentalismo para Todos

  Rubén Cedeño

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  DESCRIPCIÓN: La Enseñanza Interior Metafisica se inicia por estudiar, comprender y practicar el "Principio de Mentalismo", donde se plantea que la mente junto a los sentimientos son la causa de todo lo que nos sucede y esto se aprende estudiando los "Siete Principios Universales".DETALLES:Un compendio de Audiolibros de Rubén Cedeño que contiene Enseñanzas y técnicas para activar el Poder Interno y lograr la manifestación de una vida constructiva llena de bienestar y alegría por medio del uso del pensamiento y del sentimiento. Con las voces de Juan Rodríguez, Nicolas Terrapón y Silvia Rincón; producido por Román R. Calápiz permite al escucha adentrarse en 6 horas de audio para activar el Ser Interior, los Siete Rayos y el Mentalismo.

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  Mecanismos preconcursales:...

  Carlos Pavón Neira

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  La aprobación de la Ley 16/2022, de 5 de septiembre, de reforma del texto refundido de la Ley Concursal, ha traído consigo importantes novedades en nuestro derecho de la insolvencia, cuyo análisis temático se inicia con la presente obra precursora de una serie de monografías que abordarán el conjunto de la reforma. Con el ánimo de ofrecer una visión completa y actualizada de nuestro derecho concursal vigente, cada monografía se ocupará de un ámbito temático específico, desde una perspectiva eminentemente práctica con base en la dilatada experiencia del autor como abogado concursalista. En particular, la presente monografía se ocupa del estudio del derecho preconcursal y las diversas herramientas a disposición de las empresas en crisis para superar el estado de insolvencia, que hemos venido en llamar los mecanismos preconcursales. Junto a la figura del preconcurso, destaca especialmente la introducción normativa de los planes de reestructuración y el nuevo marco de negociación entre el deudor y los acreedores para superar el estado de insolvencia, donde la configuración de las clases de acreedores en el propio plan abre nuevas posibilidades de obtener su homologación judicial, mediante la flexibilización del régimen de mayorías y la introducción de la figura del experto en la reestructuración. El estudio se completa con el análisis del régimen aplicable a las grandes empresas, a las pymes y a las microempresas.

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