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  Geisteswissenschaftliche...

  Rudolf Steiner

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  Dieser 'Landwirtschaftliche Kurs' wurde 1924 für eine Gruppe von Landwirten aus der anthroposophischen Bewegung gehalten. Aus ihm entwickelte sich die als 'biologisch-dynamisch' bezeichnete Anbauweise. Der Kurs gibt aber nicht einfach Anleitungen oder Rezepte, die nach Belieben gehandhabt werden können, sondern er bildet vielmehr den Ausgangspunkt für eine Neuorientierung und für eine Erweiterung des Blickes auf die spirituellen Grundlagen der Landwirtschaft.

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  200 AUFWACHPROGRAMME - Eine...

  Dr. Robert Dennhardt

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  Während des ersten Lockdowns in Deutschland ab März 2020 wachte ich eines Morgens auf mit diffuser Angst vor einem potentiell tödlichen Virus. Noch am selben Morgen begann meine Online-Recherche um herauszufinden, ob meine Angst irgend begründet sei. Schnell stieß ich auf Inhalte von Ken Jebsen, Oliver Janich, Heiko Schrang und Tilman Knechtel. Nach nur wenigen Stunden wurde mir klar, dass das gesamte Corona-Narrativ womöglich nicht nur eine Lüge ist, sondern von langer Hand geplant wurde. Natürlich versuchte ich, meine besten Freunde von dieser Erkenntnis zu überzeugen ‒ keine Chance. Für sie war ich ein „Verschwörungstheo­retiker“ und verlor sie. Alte Freunde jedoch fanden einander wieder. So rief ich Michael Sens an, den ich vor vielen Jahren kennengelernt hatte. Ich erinnerte mich, dass sich viele seiner Freunde von ihm abwandten, weil er Heiko Schrang 2019 ein Interview gegeben hatte. Ende 2021 begann ich, Muster innerhalb der medialen Beziehungen zwischen Main­stream und sogenannten Verschwörungstheorien zu erkennen. Danach entstanden etwa 200 strukturelle Thesen über das Verhältnis von Mainstream, alternativen Narrativen, Verschwörungstheorien und der Wahrheit.

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  Neurodiversität und Autismus

  Christian Lindmeier, Marek Grummt

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  Der Auftakt-Band der Reihe "Pädagogik im Autismus-Spektrum" befasst sich zunächst mit sozial- und erziehungswissenschaftlichen Perspektiven auf das Konzept Neurodiversität. Darauf aufbauend wendet er sich dann pädagogischen und didaktischen Anschlüssen zu und bezieht sich anschließend auf partizipative (Autismus-)Forschung als eine Hauptforderung der Neurodiversitätsbewegung. Ferner wird ein Einblick in erste interdisziplinäre Neurodiversitätsforschungen gegeben. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler im Autismus-Spektrum sind in dem Band zahlreich vertreten. Ihnen ist es zu verdanken, dass das Thema im deutschsprachigen Raum endlich Fuß zu fassen beginnt.

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  Psyche - Energie Ekstase -...

  Annie Berner-Hürbin

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  In «Die sokratische Psychotherapie» holt Annie Berner-Hürbin ihre Leser im naturwissenschaftlichen Menschenbild ab, um sie in die Welt von Energien und Ekstasen einzuführen. Das neue Buch zeigt, wie im antiken Psyche- und Bewusstseinsmodell seelische Entwicklung wieder möglich und fassbar wird.

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  Von der Grundschule in die...

  Ursula Carle, Jana Herding

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  Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule bildet eine entscheidende Gelenkstelle für Bildungskarrieren. Die soziale Selektion an diesem Übergang spielt nach wie vor eine große Rolle. Wie lässt sich das erklären? Wie kann in diesem Rahmen ein gewinnbringender Übergang für die 10-12-Jährigen stärkenorientiert unterstützt werden? Zu diesen Fragen werden grundlegende wissenschaftliche Positionen eingebracht, beispielhaft Übergangsbedingungen im Kontext von Inklusion untersucht und Sichtweisen von SchülerInnen vorgestellt. Diskutiert wird, wie künftig mehr Bildungsgerechtigkeit am Übergang nach der Grundschule erreicht werden kann.

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  Rettet unsere Schulen! - Wie wir...

  Wolfgang Stock

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  Das deutsche Schulsystem ächzt unter Reformstau, Lehrermangel und Pisa-Pleiten. Wolfgang Stock, Generalsekretär des Verbands freier evangelischer Schulen, fordert Bürokratieabbau und Reformen.
  Eltern, Schüler und Lehrer leiden unter dem deutschen Schulsystem: Überall fällt Unterricht aus, immer mehr unkundige Quereinsteiger werden eingestellt. Bürokratische Gängelung und ein absurder Bildungsföderalismus haben ein Monster entstehen lassen, das bei internationalen Vergleichsstudien immer schlechtere Noten bekommt. Auch Ausbilder und Hochschulen sind verzweifelt über die geringen Kenntnisse der Schulabgänger im angeblichen Land der Dichter und Denker. Dazu fehlen Lehrer in nie gekanntem Ausmaß.
  Was kann unsere Schulen retten? Wie können sie zu Orten werden, an denen gerne und gut gelehrt und gelernt wird? Wolfgang Stock analysiert die heutige organisierte Verantwortungslosigkeit vieler administrativer Ebenen. Er vergleicht das deutsche mit erfolgreichen Systemen anderer Länder. Für ihn ist klar: Unsere Schulen müssen von der bürokratischen Gängelung der Bundesländer befreit und in die Verantwortung der Gemeinden und Städte gegeben werden. PISA zeigt: Nur so kann Schule gelingen!

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