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Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik - Heft 121 - cover

Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik - Heft 121

Christoph Bürgel, Michael Frings, Jens F. Heiderich, Corinna Koch, Sylvia Thiele

Publisher: ibidem

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Summary

Sina Wild (Mainz)

« Les animaux de nos forêts » – Eine Machbarkeitsstudie zu bilingualem Biologieunterricht am Beispiel der Tierwelt im Lebensraum Wald



Johanna Wolf (Salzburg)

Konstruktionen und chunks im Fremdspracherwerb: Zur Bedeutung von Frequenz und Gebrauchspräferenz am Beispiel von Unterschieden zwischen L1- und L2-Sprechern bei der Bildung von Kollokationen mit quedarse, volverse, hacerse und ponerse



Julia Peitz & Claudia Schlaak (Mainz)

Zwischen Standardisierung und Kompetenzorientierung bei der Konzeption von Unterrichtsreihen: Entwicklung eines 5-stufigen Phasenmodells am Beispiel des Spanischunterrichts



Eva Gredel (Mannheim)

Vom Bannspruch zur Wikipedaktik? – Wikipedia als Ressource zum Sprach- und Kulturvergleich: Potenziale kontrastiver Diskursanalysen der Online-Enzyklopädie in der Fremdsprachendidaktik



Anna Lena Ringwald (Berlin)

Die Darstellung sozialer Vielfalt in Französisch-Lehrwerken  



Daniel Reimann & Hannah Yola Tziotzios (Duisburg-Essen)

„[...] früher, zu Beginn meiner beruflichen Tätigkeit, ist mir das nicht 

so aufgefallen, dass man häufig fragen muss [...]“: Experteninterviews mit Französisch-Lehrkräften herkunftsbedingt mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler



Rezensionen zu linguistischen und didaktischen Publikationen



Zeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen 



Profil: Jun.-Prof. Dr. Aline Willems (Köln)



Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (WS 17/18)
Available since: 04/12/2018.
Print length: 302 pages.

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