D'autres livres qui pourraient vous intéresser

• 

  أفلاطون

  جاك بونوا ميشان

  • 0
  • 0
  • 0

  الفكر جوهر الإنسان وحقيقته، وأفلاطون هو أنبغ نوابغ الفكر، وأول الفلاسفة، وأشهر الحكماء، وهو أول من أنشأ المدارس الفلسفية العظيمة فكانت الأكاديمية إحدى مدارس أربعة أثرت أعظم الأثر في الحضارة القديمة، وهذه المدارس الأربعة هي الأكاديمية والمشائية والرواقية والأبيقورية، وقد ظلت مدرسته قائمة في أثينا حيث أنشأها تسعة قرون حتى أغلق الإمبراطور جستنيان أبوابها وطرد فلاسفتها. ثم استمرت الأفلاطونية مؤثرة في الفكر حتى الوقت الحاضر. وقد قيل إن الفلسفة نبتت على يديه، واكتملت في حياته، وما سائر الكتب الفلسفية بعد ذلك إلا شروح على مؤلفاته، وهوامش في أسفل صفحاته.
  وجدير بمن كانت هذه منزلته أن نتوج بالحديث عنه نوابغ الفكر في الغرب والشرق على السواء، لأنه ضرب في كل فن. وطرق كل باب. وبحث في كل علم. وأرسى قواعد الفلسفة. وشيد قوائم العلم. وهو أول من كتب في المدينة الفاضلة. وأول من حاول إصلاح المجتمع بتطبيق الفلسفة على السياسة. وأول من حلل النظم الاجتماعية وعرف طبائعها.

  Voir livre

• 

  عالمية الفن وعالمه

  د. غادة جمعة

  • 0
  • 0
  • 0

  يتصدى هذا الكتاب لقضية شائعة في واقعنا الثقافي منذ عهود طويلة، وهي قضية «عالمية الفن»، بهدف الكشف عن معناها وتعرية الفهم المزيف لها وللمفاهيم المرتبطة بها من قبيل: «العالم» و«العالمي» و«المحلي»…إلخ. ولذلك، فإنه على الرغم من أن هذا الكتاب حافل بالتأملات الفلسفية لمسائل بالغة العمق (كما نجدها عند فلاسفة كبار من أمثال شوبنهاور وهيجل وهيدجر)، إلا أن التأمل فيه لا يأتي من علٍ، وإنما ينبع مما هو متداول في حياتنا الثقافية، أي من ذلك الأساس الذي يقوم عليه الوعي الهش المسيطر على ثقافتنا، والذي ينبغي تعريته من أجل الكشف عن الأرض الصلبة التي تكمن تحته والتي يمكن أن نؤسس عليها من جديد. ينطوي هذا الكتاب على ثلاث مقالات متفاوتة الطول وصادرة عبر أزمنة متفاوتة: المقال الأول بعنوان: «معنى أن تكون أديبًا أو فنانًا عالميًّا»، وهو أقل المقالات طولًا، وإن كان أحدثها؛ لأنني بدأت كتابته في أواخر عام 2015. وقد رأى المؤلف أن يضع هذا المقال القصير في بدء الكتاب توطئة له؛ لأنه يتناول ما هو مثار في واقعنا الثقافي من أمثلة حية تعكس الفهم المغلوط الشائع في هذا الواقع، حتى عند كثير من الكتَّاب ومن يُسمون بالنخبة الثقافية. ولا شك أن أهمية البدء من أمثلة عيانية تكمن في أنها تمدنا بمادة خصبة ومباشرة للتأمل الفلسفي الذي سوف ينتقل تدريجيًّا - عبر فصول هذا الكتاب – من العياني والمشخَّص إلى مستوى التجريد الفلسفي الأكثر صعوبة.

  Voir livre

• 

  الإعلام المستدام - نحو مقاربة...

  الحميد التركستاني، عمر عبد

  • 0
  • 0
  • 0

  يسعى الكتاب إلى تقديم دراسة شاملة للإعلام المستدام والإعلام التنموي من منظور سوسيو- أنثروبولوجي؛ حيث يمارس الإعلام دورًا مهمًّا في تحقيق مستهدفات التنمية المستدامة؛ وذلك من خلال الإسهام في تحقيق التوازن بين الأهداف البيئية والاجتماعية والاقتصادية من خلال مجموعة من الممارسات والتقنيات.
  يتناول الكتاب كلًّا من مفهوم الإعلام المستدام، وتحدياته، وأهميته والإعلام التنموي الذي يُعدُّ نموذجًا إعلاميًّا مهمًّا يمكن أن يمارس إلى جانب تقديم إطار معرفي مهم عن التنمية المستدامة ومراحلها وأهدافها وتحدياتها بالإضافة إلى عرض             رؤية سوسيو- أنثروبولوجية تجاه المدن الجديدة والمدن الذكية المستدامة على اعتبار أن استدامة المدن هي أحد أهم متطلبات التنمية المستدامة.
  ويتم تناولها في الكتاب من خلال مقاربة سوسيو- أنثروبولوجية تسعى  إلى التركيز على السياق الاجتماعي والثقافي ودراسة المجتمع وأشكال التفاعل الاجتماعي من منظور شامل مع الوضع في الاعتبار العوامل الاجتماعية والثقافية والاقتصادية والسياسية السائدة في المجتمع.
  بالاعتماد على مجموعة من الأساليب النوعية المنهجية مثل: الملاحظة الميدانية والمقابلة، وتحليل المحتوي، والفيلم الإثنوجرافي الوثائقي؛ حيث يهتم هذا النهج بالتفاصيل الدقيقة للحياة الاجتماعية، ويسعى إلى فهم الواقع الاجتماعي من منظور المشاركين فيه، ويستند الكتاب إلى تلك المجموعة من الأساليب البحثية، ويقدِّم مجموعة من النتائج والتوصيات.

  Voir livre

• 

  سلسلة العلوم: المد والجزر

  أحمد ضيوف

  • 0
  • 0
  • 0

  مجموعة قصصية حوارية وإثرائية تستهدف الأطفال الناطقين باللغة العربية من عمر (9-13- سنة ؛ لإكسابهم مهارات التفكير الناقد، وتمكينهم من تفسير الظواهر الطبيعية وفق منهج علمي. الأهداف التفصيلية
  
  تعريف الطلاب بأهم الظواهر الطبيعية في الكون وأسباب حدوثها.
  
  تنمية مهارات التفكير الناقد لديهم من خلال التأمل في أسباب حدوث الظواهر.
  
  تنمية ملكة الاستدلال المنطقي عندهم وتمكينهم من الربط بين المقدمات المنطقية والنتائج.
  
  إكسابهم مهارات حل المشكلات وتوظيفها في حياتهم اليومية.
  
  تعزيز مهارات الاتصال الفعال والحوار الإيجابي مع الآخرين واستخدامها بكفاءة وتأثير.
  
  إكسابهم المهارات القرائية من خلال إثراء معجمهم اللغوي، والارتقاء بالذوق اللغوي عندهم.

  Voir livre

• 

  العلاقات السورية التركية -...

  مريم عبد اللطيف الرجيب

  • 0
  • 0
  • 0

  يشير بعض الكُتَّاب إلى أن العلاقات التركية - السورية تسير في الاتجاه التعاوني أكثر منه الصراعي، وأن مستقبل العلاقات بين البلدين يشير إلى مرحلة جديدة ومختلفة عن المراحل السابقة، نتيجة للمكاسب التي حصلت عليها كلتا الدولتين بعد التقارب بينهما خلال الفترة المذكورة، وأن العلاقات بين البلدين تحتوي على عوامل ترابط وتقارب وتاريخ مشترك، تساعد بدورها على التقارب والتعاون وتجاوز العقبات التي تقف في وجه توثيق العلاقات بين البلدين. وفي المقابل، أشار آخرون إلى أن العلاقات التركية - السورية تحتوي على العديد من المحددات والعوامل التي تدفع باتجاه التباعد والتنافر أكثر منها تجاه التقارب والتعاون، وهو ما يفسر بدوره غلبة الطابع الصراعي أو عدم التعاون في طبيعة العلاقات التركية - السورية بصورة عامة.
  وتبعاً لذلك، يمكن القول بأن العلاقات التركية - السورية تعد نمطًا مميزًا للعلاقات غير المستقرة، نتيجة العديد من المحددات والعوامل التي تلعب الدور الرئيس في عدم استقرارها. وبالتالي، سيحاول هذا الكتاب عرض وتحليل طبيعة تلك العلاقات، ومحاولة تفسير أسباب التحولات الكبيرة التي مرت بها تلك العلاقات من التقارب والتعاون، إلى التأزم الشديد والعداء، وكذلك تحليل أهم القضايا ذات التأثير في العلاقات بين البلدين. وترتيبًا على ما سبق، فإن المشكلة البحثية يمكن صياغتها على هيئة السؤال التالي: "ما أسباب التحول وعدم الاستقرار الذي اتسمت به العلاقات التركية - السورية من صراع إلى تعاون إلى صراع؟

  Voir livre

• 

  استراحة إبريل

  ريم داوود

  • 0
  • 0
  • 0

  هو انت بتكبر بالثانية ولا انت بتكبر بالأيام إيه اللي بيحسب عندك كام والحسبة بتبقى بأي أساس؟ بمرور الناس جوه حياتك ولا بترتيبك في اخواتك ولا بشخبطك في الماضي وليالي ماليها جراح بالجاف هو انت بتكبر لما تعيش ولا انت بتكبر لما تخاف

  Voir livre