Weitere Bücher, die Sie mögen werden

• 

  La Biografia De Lois W -...

  Oslos OslosMolina

  • 0
  • 0
  • 0

  Lois Burnham Wilson (1891-1988), la principal ideadora de Al-anon, fue una chica culta procedente de una familia acomodada de Nueva York, que se enamoró de un hombre muy joven y con problemas de alcoholismo a quien pensaba 'salvar' con su amor. Pasó parte de su juventud descuidandóse a sí misma gracias a esa terrible, difícil y emocionante distracción. Hasta el día en que admitió tener problemas de dependencia de la relación afectiva y decidió enfrentarlos, para crecer y ser feliz. 
  En 1951, las esposas de los miembros fundadores de "Alcohólicos Anonimos" (AA), Lois W. y Ann B., daban vida a Al-Anon. Su ejemplo, al lo largo de los años, ha influenciando a miles de otras personas alrededor del planeta. A través de los grupos de mutua ayuda a los cuales ellas dedicaron el resto de su vida, muchos seres humanos que enfrentaban graves situaciones de peligro se pudieron salvar.

  Zum Buch

• 

  El sinsentido del síntoma

  Gerardo Arenas

  • 0
  • 0
  • 0

  Se estudian las formas que puede tomar el síntoma cuando se lo concibe sin suponer el imperio del principio de placer y sin añadirle un "más allá" que lo conserve a pesar de sus múltiples inconvenientes. Esto requiere eliminar las secuelas que el cuestionado principio ha dejado en la obra de Freud y en la enseñanza de Lacan.
  ¿Los resultados? Una reformulación del lazo entre síntoma, inconsciente y transferencia, la caracterización del síntoma como aparato de lectura, la definición de las funciones de lo imaginario y de lo simbólico, así como el hallazgo de la homología entre éstas y la función del síntoma, la delimitación de ciertos modos de gozar poco explorados, nuevas apreciaciones de una conocida formación del inconsciente en términos de la composición entre dos discursos, e incluso una perspectiva insospechada sobre la naturaleza del descubrimiento freudiano.

  Zum Buch

• 

  Aprender a enseñar a leer y a...

  Juan Cruz Ripoll, Vicenta Ávila...

  • 0
  • 0
  • 0

  Parece lógico pensar que la escuela aprovecha el conocimiento científico y académico sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura. Pero un porcentaje considerable del profesorado de Educación Infantil, Educación Primaria y estudiantes de Magisterio aplica criterios incorrectos. Este libro pretende ser un puente por el que circulen ideas y datos procedentes de las ciencias de la lectura y la escritura que ayuden a quienes trabajan en su enseñanza inicial a preparar o elegir los métodos, estrategias y actividades más eficientes. Su intención es también contribuir a que investigadores y académicos perciban el tipo de conocimiento que precisa el profesorado para realizar adecuadamente su labor, de modo que sus programas de investigación produzcan conocimiento más relevante y aplicable al aula.

  Zum Buch

• 

  La depresión

  Oslos OslosMolina

  • 0
  • 0
  • 0

  La depresión clínica, es una enfermedad grave y común que nos afecta física y mentalmente en nuestro modo de sentir y de pensar. La depresión nos puede provocar deseos de alejarnos de nuestra familia, amigos, trabajo, y escuela. Puede además causarnos ansiedad, pérdida del sueño, del apetito, y falta de interés o placer en realizar diferentes actividades. 
  Hay investigaciones que sugieren que los factores genéticos, biológicos, ambientales y psicológicos desempeñan una función en la depresión. La depresión puede ocurrir conjuntamente con otros trastornos mentales y otras enfermedades como diabetes, cáncer, enfermedad cardíaca y dolor crónico.

  Zum Buch

• 

  Gestionar desde las...

  Ruth Harf, Sandra Sánchez,...

  • 0
  • 0
  • 0

  Esta obra constituye una ocasión de resignificar la gestión de aulas, instituciones y territorios educativos. A través de distintos aportes y reflexiones, los autores nos invitan a reconocer las oportunidades como posibilidades de mejora. Desde esa perspectiva diferente, analizan diversas escenas escolares y las desarrollan en ejes tales como: los actores de la comunidad educativa, la formación y sostenimiento de equipos de trabajo, la centralidad de la enseñanza, el abordaje de la dimensión normativa como parte de los conocimientos sustantivos y el aprovechamiento de la información institucional de estudiantes y educadores. A la vez, elaboran ideas que permiten reconocer circunstancias problemáticas; plantean las previsiones a adoptar para evitar situaciones conflictivas y caracterizan distintas propuestas de intervención. Recorrer las páginas de este libro representa una oportunidad en sí misma que induce a repensar las prácticas situadas de educadores, directivos y supervisores.

  Zum Buch

• 

  Asumir lo efímero de la existencia

  Viktor Frankl

  • 0
  • 0
  • 0

  Después de sobrevivir a los campos de concentración en la Segunda Guerra Mundial, Auschwitz entre ellos, la finitud y el sufrimiento fueron un constante asunto de preocupación existencial y filosófica para Viktor Frankl. En la célebre conferencia recogida en este volumen, pronunciada en 1984 en Dornbirn (Austria), el lector se enfrenta a algunos de los grandes interrogantes que todo ser humano se ha hecho alguna vez: el sentido de nuestra vida, cómo encajar el dolor, por qué ayudar (o no) a nuestros semejantes, el transcurso de la vida y el envejecimiento y, sobre todo, cómo plantar cara a nuestro inevitable final.
  Si "la muerte es solo un punto final del continuo decir adiós", resulta urgente aprender a despedirse. Más aún en una sociedad y una época en las que se impone el valor de lo que no caduca, de lo que permanece inalterable frente al paso del tiempo: de lo que nunca muere.
  
   
  Este breve texto inédito muestra el costado más humano de Viktor Frankl y nos invita a ocuparnos de la muerte como un horizonte que, lejos de paralizarnos, ha de servir para hacer crecer nuestras posibilidades de ser.

  Zum Buch