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  Los acuerdos marco de precios en...

  Germán Lozano Villegas

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  La obra Los acuerdos marco de precios en Colombia: enfoques y desafíos presenta un estudio transversal e integral sobre el régimen jurídico de los acuerdos marco de precios en nuestro país. Analiza, desde diferentes aristas, el origen, el alcance y la utilidad que tienen los acuerdos marco de precios y, a partir de una revisión académica, propone, desde Colombia, nuevas perspectivas frente a esta controversial figura de la contratación estatal. Se trata, en realidad, de una iniciativa sin precedentes, pues, si bien es cierto existe, tanto en el país como en la región, una amplia literatura sobre la contratación pública, no se disponía aún de una obra dedicada al estudio minucioso y detallado de los acuerdos marcos de precios, como lo es esta.
  
  El volumen se compone por seis capítulos. El primero de ellos hace un estudio teórico de los acuerdos marco de precios. El segundo, ofrece un análisis comparado de los diferentes diseños de los modelos de compras públicas en América Latina. El tercero se aproxima de manera concreta al proceso de estandarización de los acuerdos marcos de precios y su implementación en Colombia. El cuarto contiene una revisión exhaustiva del régimen jurídico de los acuerdos marco de precios en el país. El quinto se aproxima a ellos desde la perspectiva de los procesos administrativos sanciona- torios. El sexto y último utiliza el instrumentalismo jurídico para interpretar la manera como se utilizan en Colombia estos acuerdos.

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  Estructura básica de la...

  Juan Guillermo Jaramillo Díaz

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  Después de publicar en 2004 Proyecto de sistemática procesal penal tipo acusatorio con la idea de formular propuestas para la comprensión de la proyectada sistemática procesal penal mixta con tendencia acusatoria, políticamente fundamentada en la Constitución de 1991; en 2008 Reflexiones sobre el sistema acusatorio. Una visión desde la práctica judicial, en coautoría con connotados magistrados, jueces, fiscales y litigantes, todos ellos admirables juristas, y de agotar los trabajos de investigación consistentes en indagar por la esencia de las sistemáticas implementadas en los ordenamientos jurídicos de las Américas, en coautoría con Luisa Fernanda Ramírez Barrera y Gabriel Jaime Salazar Giraldo, integérrimos catedráticos y administradores de justicia en el ámbito penal de Medellín, y de publicar los trabajos titulados Sistemática procesal penal acusatoria comparada en Suramérica, en 2015, y Sistemática procesal penal acusatoria comparada en Centroamérica, Estados Unidos y El Caribe, en 2019, ambos catalogados como textos resultado de investigación, cumplo ahora con los estudiantes de derecho, al finalizar mi larga jornada académica en pregrado y posgrado en distintas universidades de mi ciudad natal, Medellín, y en algunas otras del país, con la entrega de un libro académico que aborda críticamente los conceptos vinculados a la estructura básica de la actuación penal, esto es, el preproceso, el proceso jurisdiccional y el posproceso.

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  Privilegios méritos y...

  Diana Gómez Navas

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  Atenta a los procesos de estratificación urbana y a sus impactos en términos sociales, familiares y escolares, la investigación muestra cómo en el tránsito del siglo XX al siglo XXI, la educación se convierte de manera abierta en un bien transable en un mercado profusamente segmentado de ofertas escolares. Así, pese a los logros de este periodo en materia de universalización de la educación básica y media, la institución escolar ha quedado convertida, por efectos de la capacidad de consumo de las familias, en un retén de ad- misión social o en una forma de distinción y diferenciación social. Una profundización actualizada de viejas fragmentaciones educativas que se pone de manifiesto en los modos como la escuela ha terminado ofreciendo afirmaciones, autosatisfacciones o paliativos a cada grupo social de manera particular. De este modo, la investigación muestra cómo en el curso de un siglo, la familia se ha acondicionado a la institución escolar más conveniente a su propia condición social, o peor aún, a lo que ha considerado es la institución escolar que la pone cerca o a distancia de determinados grupos sociales. Un asunto que las re- formas o políticas educativas no han podido o no han querido resquebrajar y, que en últimas, mantiene de manera inercial el statu quo con sus desigualdades e inequidades.

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  Astrología Psicológica y...

  Blanca de la Fuente

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  En este libro podemos encontrar una descripción de cada signo del zodiaco fácil y ligera a la par que profunda y psicológica. Es ideal para quien tenga curiosidad por la astrología, aunque no tenga nociones previas, así como para los que ya saben y quieren tener otra visión diferente. 
  Hay tantas astrologías como astrólogos y cada visión enriquece lo que ya conocemos. Cada mirada de un mismo tema nos aporta detalles diferentes, nuevas perspectivas de la misma cosa. 
  Además las ilustraciones de cada personalidad aportan matices interesantes, que con un golpe de vista, nos hacen ver el arquetipo que describen de forma gráfica y simpática. 
  El enfoque es evolutivo, quiere decir que nos da pistas de cómo podemos trascender cada signo zodiacal para que podamos llegar a ser la mejor versión de nosotros mismos dentro de la energía astral en la que hemos encarnado.

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  La emoción de crear - Artes...

  Víctor Romero Rojas, Macarena...

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  Este libro presenta propuestas didácticas para desarrollar aprendizajes socioemocionales de personas en situación de discapacidad cognitiva por
  medio de las artes tanto en ambientes educativos como en espacios públicos, junto con un segmento teórico que amplía los conocimientos sobre este tema. Las atractivas ilustraciones de Carlos Denis, el material didáctico para imprimir y el contenido audiovisual de apoyo consolidan un texto educativo, interactivo y creativo que supone un aporte clave para diversos profesionales del mundo de la salud, el arte, entre otros. Ha sido desarrollado por un grupo de especialistas nacionales e internacionales en desarrollo socioemocional, artes, educación y discapacidad, liderados por los profesores Victor Romero Rojas y Macarena Lizama Calvo, en conjunto con el equipo del Centro UC Síndrome de Down y la Fundación Mawen. "La emoción de crear" es una invitación a realizar con emoción cada trazo, cada frase corporal, cada pieza musical y cada interpretación de rol para que seamos conscientes cómo desde cada interacción potenciamos el desarrollo de aprendizajes socioemocionales. Cuando consideramos el valor de cada participante y hacemos ajustes razonables, la participación social pasa a ser una oportunidad de cambio hacia el bienestar que garantiza una mejor calidad de vida para todas las personas.

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  La ciencia del diseño educativo

  Boris Fernando Candela

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  La ciencia del diseño educativo es una perspectiva emergente de investigación cuyo foco de indagación es el diseño, la implementación y la evaluación de ambientes de aprendizaje de contenidos particulares. Para ello, el diseñador/profesor utiliza de forma efectiva las teorías del aprendizaje, la pedagogía general, las teorías del diseño de la enseñanza, y la literatura en educación en ciencias que se encuentran alineados con el contenido disciplinar en cuestión. Naturalmente, dicho proceso de diseño permite formular y documentar una serie de teorías de dominio específico, las cuales representan un conjunto de presupuestos teóricos y metodológicos sobre cómo orientar al estudiante singular en el aprendizaje de un concepto, a saber: serie de ideas que configuran el contenido, metas y desempeños de aprendizaje, dificultades/limitaciones, concepciones alternativas, estrategias de enseñanza, formas de representar y formular las ideas, y evaluación formativa .

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