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  Discusiones actuales alrededor...

  Jesús Rodríguez-Rodríguez, Clara...

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  Un grupo de investigadoras e investigadores de la educación de diferentes universidades y distintos países de Europa y Latinoamérica alimenta con sus textos el necesario debate en el contexto actual sobre el currículum y su concreción en los materiales didácticos, y más concretamente en el libro de texto escolar. ¿Qué problemáticas se investigan? ¿Cuáles son los avances? ¿Qué se silencia y qué culturas se refuerzan en sus contenidos? ¿Hay dependencias y condicionamientos del mercado? Libros de texto digitales, ¿más de lo mismo? ¿Qué relación se establece entre el uso del libro de texto y el desarrollo profesional docente? ¿Cuáles son las políticas de colonización cultural mediadas por el libro de texto? ¿Qué estrategias analíticas facilitan el estudio del discurso hegemónico en el libro de texto? ¿Qué concepto de lo público activamos en el libro de texto? ¿Qué alternativas encontramos? Estas y otras cuestiones se plantean aquí con la intención de actualizar y fomentar la discusión necesaria ante cualquier preocupación sobre la innovación y mejora de la escuela. 
  
   
  
  Los diferentes capítulos del libro constituyen también un sentido reconocimiento al trabajo del doctor Jaume Martínez-Bonafé, uno de los investigadores más intensamente preocupados por estas temáticas  a lo largo de su carrera profesional. Los textos recogidos en esta obra por parte de los diferentes autores han supuesto un ejercicio de diálogo académico permanente con su obra. 
  
   

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  Cartas

  Friedrich Nietzsche

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  Las "Cartas" de Friedrich Nietzsche ofrecen una visión fascinante de la vida y los pensamientos del renombrado filósofo alemán. Estas cartas, escritas a lo largo de su vida, revelan sus ideas, inquietudes, luchas internas y perspectivas sobre diversos temas. Desde sus reflexiones filosóficas y críticas sociales hasta sus opiniones sobre el arte, la moralidad y la existencia humana, las cartas de Nietzsche nos permiten adentrarnos en su mente y comprender mejor su legado intelectual. Con su estilo provocativo y enérgico, Nietzsche nos invita a cuestionar nuestras creencias y explorar nuevos caminos de pensamiento

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  Traición a la patria

  Mauricio Weibel

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  La historia secreta del "Milicogate". El millonario desfalco a los  gastos reservados del cobre, por el periodista que destapó el caso.   Un relato que comenzó con el embargo de armas que Estados Unidos impuso  a la dictadura militar por las violaciones a los derechos humanos, que  prosiguió en las fábricas de fusiles de Colonia Dignidad y que desembocó  en un casino, donde el cabo Juan Carlos Cruz gastó más de dos mil millones de pesos.  Chile destinó 20 mil millones de dólares a la compra de armas entre los  años 2000 y 2015. Con ese dinero se podrían financiar 30 hospitales, mil  liceos de excelencia, 300 centros deportivos comunales o 35 mil  viviendas para erradicar todos los campamentos del país. Pero no, los  recursos de la Ley Reservada del Cobre, que entrega para gastos  militares el 10% de las ganancias del mineral, no pueden ser revisados y  se mantienen en absoluto secreto. Este oscurantismo es el que permitió  el mayor caso de corrupción en la memoria del Ejército y quizá de toda la democracia.

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  La casa de la contradicción

  Jesús Silva-Herzog Márquez

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  Pensemos en la democracia no solamente como régimen de la complejidad, sino como régimen de la contradicción La democracia es el espacio donde desembocan todos los ideales políticos de la modernidad. Ahí confluyen impulsos no sólo diversos sino incluso contrarios: la aspiración de identidad y pluralidad, de liderazgo y contrapesos, de libertad e igualdad, de soberanía y tolerancia, de participación y prudencia. Por ello, la contradicción no es un accidente de la democracia: es su esencia. Si la democracia es una casa a la medida de nuestras incompatibilidades, en nuestro país la construcción sigue en obra negra. Peor aún: hay señales que apuntan a sus ruinas prematuras. Jesús Silva-Herzog Márquez advierte que la razón de este incumplimiento es, precisamente, el rechazo de la contradicción. Los gobiernos de la alternancia quisieron levantar el edificio democrático confiando en la magia de la competencia electoral, sin un andamiaje de legalidad. Sus efectos fueron corrupción y violencia. Las fallas de este intento impulsaron una nueva y quizá más peligrosa forma de simplificación: el populismo. Este ensayo sobre la frustración democrática es una crítica urgente a la política de nuestros días, pero es también, y sobre todo, una honda reflexión sobre la naturaleza de la democracia y el ser político de México.

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  Hijos neurodivergentes -...

  Dra. Elena Benítez Cerezo

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  «Un libro especial que nos invita a mirar más allá de los diagnósticos y las etiquetas». Dra. Lucía Galán Bertrand
  @luciamipediatra
  La educación de los niños y niñas neurodivergentes implica un desafío, sobre todo cuando el sistema educativo y el sanitario no siempre tienen respuestas adecuadas a las dudas de padres, madres y cuidadores.
  Por ello, la doctora Elena Benítez Cerezo, como profesional y madre de hijos neurodivergentes, aborda todas las cuestiones que podrían plantearse en la crianza de niños con condiciones como el TDAH o los trastornos del espectro autista.
  Un libro práctico, ameno y divulgativo, destinado a convertirse en un manual de referencia:
  
  - Responde a las situaciones más comunes a las que se enfrentan estos núcleos familiares.
  - Ayuda a entender la especificidad de cada desarrollo.
  - Aborda el impacto de la neurodivergencia en el entorno.
  - Ofrece una visión integral y diversa del neurodesarrollo.
  «Un libro que nos conecta con lo verdaderamente importante: el amor incondicional, la aceptación y la capacidad infinita que tienen nuestros hijos para enseñarnos lo esencial». Del prólogo de la Dra. Lucía Galán Bertrand

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  Coordenadas para la...

  Graciela Cappelletti, Luciana...

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  Cambiar la escuela es tanto una demanda constante de padres, docentes, alumnos y de la sociedad en general como un desafío enorme para quienes tienen que efectivamente llevarlo a cabo. En Coordenadas para la transformación escolar, Luciana Alonso y su equipo proponen caminos posibles para transitar esos cambios, con pautas muy claras y ejemplos concretos que demuestran que el cambio no se reduce a la inserción de una nueva tecnología o una nueva dinámica de clase, sino que, como dice Rebeca Anijovich en su prólogo, es "un proceso colectivo y continuo que se construye en comunidad". Tal como afirma Pepe Menéndez, las autoras conocen el valor de hacer una transformación "con sentido" y logran que estas experiencias queden plenamente retratadas en este libro.

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