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  La amistad en las infancias -...

  Esteban Levin

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  Este libro sostiene la plasticidad de un movimiento deseante; se divide en dos partes articuladas entre sí: una se ocupa de los aspectos teóricos y la otra de lo que acontece en el territorio clínico e interdisciplinario. Entre ambas, se pliegan y despliegan ideas, pensamientos y experiencias.
   
  Recorrido teórico: cuando un niño o niña sufre, lo primero que se afecta es la relación con los otros: con su familia, docentes, amigas, amigos y la comunidad. La experiencia fundante de la amistad en las infancias nunca se posee, no es propiedad de nadie; lo que tiene en común es lo distinto, lo diferente y dispar, que causa el deseo de desear. La amistad en la infancia es del orden del don; pertenece a esa lógica inconsciente, mucho más constituyente que constituida.
  Los pequeños confían en sus amigos, los invisten de complicidad, crean gestualidades secretas que comparten, se abren y se expanden a la compasión de la amistad. Cuando, por alguna razón, no pueden o les resulta arduo tener amigos, la dificultad con la que se encuentran es la imposibilidad de recibir o donar al otro, y aparece la angustia sufriente que se dramatiza a través del cuerpo y los síntomas de la vida.
  ¿Es posible la existencia de una comunidad sin el sentimiento de intimidad, compasión y amistad?
   
  Recorrido práctico: no hay constitución subjetiva sin lazo social. Nos referimos a la amistad y lo comunitario en las infancias para mantenerla viva, no para saber acerca de ella, pues es una experiencia fundante, originaria y original, no anticipable, dispar y plural, mucho más constituyente que constituida. El acontecimiento de la amistad tiene que realizarse, no solo decirse.
  La originalidad y la esencia de los amigos y amigas se expresa en la intensidad de un espacio impar, que dona el tiempo a la generación de deseos, amores, rivalidades, placeres, frustraciones y vivencias en los que se subrayan la mezcla, la metamorfosis y el choque de fuerzas inclasificables de la comunidad. La experiencia amistosa en la niñez no es del orden del tener, sino de la curiosidad, la intimidad, la desposesión y la existencia.
  ¿Qué sería de una infancia sin amigos y amigas?

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  La investigación educativa...

  Inés Dussel, Alicia Civera

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  Según la historiadora de la ciencia Lorraine Daston, la radical incertidumbre y novedad de la pandemia nos retrotrajo a un "grado cero del empirismo", en el que hubo que movilizar todas las capacidades de observación y reflexión en un territorio que nos resultaba opaco e impredecible, cual calamares que nadan en su propia tinta. La investigación educativa no estuvo al margen de ese desafío: el cierre de los edificios escolares y el desplazamiento de las prácticas educativas a otros escenarios trajo modificaciones muy significativas, que muchos intentaron registrar y documentar tempranamente. En este libro reunimos 30 textos producidos por investigadores consolidados y en formación del Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav, que tienen en común la preocupación por saber qué pasó con las prácticas escolares durante el largo cierre de edificios escolares que se decretó en respuesta a la pandemia por COVID-19. Si bien estamos empezando a conocer sus efectos, y aun sabiendo que éstos serán de largo alcance, estos escritos suman a la producción existente argumentos y perspectivas que permiten acercarse al análisis de cómo fue la experiencia escolar en la emergencia, dimensionar sus consecuencias y pensar la escuela a futuro. Muchos de ellos, aunque se revisaron posteriormente, fueron escritos durante el momento más álgido de la pandemia, entre 2021 y 2022, y como tales, dan cuenta de las experiencias de investigadoras, auxiliares de investigación y estudiantes de posgrado en investigaciones educativas que buscaban comprender lo que estaba sucediendo durante aquel momento. Esto tiene varias implicaciones para el propio campo de la investigación, cuyas repercusiones también apenas empezamos a dimensionar.

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  Propiedad intelectual en...

  Cristian Daniel Bittel, Lucas...

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  El contenido del volumen 1 abarca una introducción general a la importancia del derecho del obtentor, una introducción a conceptos biotecnológicos, las Actas de UPOV de 1978 y 1991, los distintos sistemas de protección regionales y nacionales a nivel de Latinoamérica, la excepción del agricultor, los sistema de captura de valor, la excepción del fitomejorador y el concepto de variedad esencialmente derivada.

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  Prueba Digital 2 - Validez en...

  Horacio R. Granero, Gustavo...

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  En una sociedad digitalizada, donde los conflictos jurídicos se entrelazan con tecnologías emergentes, el debate sobre la admisibilidad, validez y eficacia de la prueba digital ya no es una cuestión futura: es el presente de la litigación.
  En línea con los desafíos planteados en la obra Prueba Digital 1, esta nueva entrega amplía la mirada sobre el impacto de la tecnología en el derecho procesal, abordando casos concretos en los fueros civil, comercial, laboral, administrativo y penal. En todos ellos, la irrupción de la prueba digital —mensajes de WhatsApp, correos electrónicos, publicaciones en redes sociales, capturas de pantalla, documentos electrónicos, registros multimedia y evidencia generada por inteligencia artificial— exige nuevas herramientas de análisis, criterios interpretativos y protocolos de actuación.
  ¿Cómo se acredita la autenticidad de un mensaje digital, como un correo electrónico, un mensaje de WhatsApp o una publicación en redes sociales? ¿Qué valor tienen las capturas o impresiones de pantalla? ¿Qué recaudos deben tomarse para que un contenido digital sea eficaz como medio probatorio? ¿Cuándo se configura una obtención ilícita? ¿Qué exigencias impone la cadena de custodia digital? ¿Puede el juez recurrir a inteligencia artificial sin comprometer garantías procesales?
  Estas y otras preguntas estructuran el recorrido de esta obra, que articula doctrina y jurisprudencia destacada, con una mirada práctica y plural. Asimismo, brinda herramientas útiles para litigar, juzgar o asesorar con solidez en un entorno cada vez más atravesado por lo digital.

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  Aprendiendo a controlar la IRA -...

  Oslos Molina

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  Aprendiendo a controlar la IRA 
  La ira es una de las emociones humanas más poderosas y, a la vez, más temidas. Desde 
  tiempos inmemoriales, ha sido vista como una fuerza destructiva, capaz de arrasar con 
  relaciones, destruir oportunidades y nublar la mente de quienes la experimentan. Sin 
  embargo, la ira en sí misma no es ni buena ni mala; es una respuesta natural del serhumano ante la frustración, la injusticia y las amenazas. Lo que realmente importa no es 
  sentir ira, sino cómo se maneja y canaliza. 
  Muchas personas ven la ira como un enemigo al que deben reprimir a toda costa, pero 
  negarla solo conduce a su acumulación y posterior explosión en formas poco saludables. 
  Otros la dejan salir sin control, permitiendo que domine sus decisiones y acciones, 
  causando daño a su alrededor y a sí mismos. La clave no está en eliminar la ira, sino en 
  aprender a gestionarla de manera consciente y productiva. 
  En este texto, exploraremos en profundidad qué es la ira, por qué surge, qué efectos tiene 
  en nuestra vida y, sobre todo, cómo aprender a gestionarla para convertirla en una 
  herramienta de crecimiento personal en lugar de una fuerza destructiva.

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  Neurociencia para la psicología...

  Marc L. Zeise

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  Neurociencia para la psicología y otras áreas. Una introducción, publicado originalmente en inglés por Springer Nature, constituye una oportunidad para que el público lector no experto pueda adentrarse en la neurociencia desde una perspectiva general, aunque contundente, de la disciplina. Asimismo, se trata de un libro de gran interés para quienes están ligados a la biomédica o las ciencias sociales, especialmente para los psicólogos, pues se abordan temáticas como la neurofarmacología clínica, la plasticidad neuronal en humanos, la experiencia subjetiva y su base neuronal, entre otras.
  También se presentan algunas bases elementales sobre la física, química, biología e informática, y se describe la señalización eléctrica en el sistema nervioso explicitando sus mecanismos y funciones.
  El lector se encuentra, de este modo, frente a un texto que estimulará su pensamiento investigativo y despertará su interés por el enorme desafío que tiene por delante la neurociencia.

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