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  La formación de los...

  Carme Orte, Belén Pascual, Lidia...

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  La intervención socioeducativa en el contexto familiar es una estrategia fundamental para la potenciación de factores de protección y mejora de las habilidades y las relaciones en la familia. Concretamente, los programas preventivos familiares basados en la evidencia han mostrado su eficacia en las intervenciones que responden a situaciones de vulnerabilidad en la infancia y la adolescencia. La fundamentación y componentes de estos programas es esencial al igual que el rol de los profesionales que los aplican. Sobre este tema trata el contenido de esta publicación. El papel del formador adquiere un lugar central en la aplicación de los programas y en cada uno de los capítulos se aporta conocimiento sobre la práctica y la experiencia acumulada de distintos programas especializados en la prevención familiar. 
  
  A través de la contribución de expertos nacionales e internacionales de reconocido prestigio en el ámbito de la prevención familiar, en el libro se describen y analizan las competencias profesionales necesarias para el desarrollo de estos programas, los procesos formativos orientados a la capacitación de los formadores, sus distintas modalidades, los contenidos, la metodología de las formaciones específicas, el plan de seguimiento y supervisión, las estrategias que se utilizan en los procesos formativos y el impacto del desempeño de los formadores en la eficacia de los programas.

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  El Sendero de Lágrimas: Una guía...

  Billy Wellman

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  La expulsión de los nativos americanos al oeste del río Misisipi durante el siglo XIX para despejar el camino a los colonos es una historia trágica que implica sufrimiento humano que alcanza grandes proporciones. 
  La política del destino manifiesto afirmaba que Estados Unidos era una nación moralmente superior que tenía derecho a construir un imperio desde la costa este hasta la costa oeste, en detrimento de los nativos americanos que se interpusiera en su camino. Este libro documentará el Sendero de las Lágrimas, sacando a la luz muchos sucesos que ocurrieron en el trasfondo y describiendo al mismo tiempo a algunos destacados jefes nativos americanos, como el jefe seminola Abiaka y el jefe cheroqui John Ross, y a algunos de los europeos estadounidenses con los que se enfrentaron. 
  También iremos más allá de la historia convencional y examinaremos más de cerca la asimilación que se produjo entre los colonos blancos y los nativos americanos. Las características únicas de las tribus que se enfrentaron a los colonos españoles que llegaron a Florida y a los demás colonos europeos que llegaron a la costa este no suelen conocerse en su totalidad. Analizaremos más de cerca esta mezcla de culturas para ofrecerle una imagen más clara de cómo eran los cheroquis, chickasaw, choctaw, creek y seminolas en la época del Sendero de Lágrimas. 
  Estas son algunas de las cosas que descubrirá en este libro:Por qué las tribus desarrollaron diversas formas de cristianismo.Las razones que llevaron a los jefes a firmar tratados para ceder tierras de los nativos.La opinión de George Washington sobre los nativos americanos.Las Cinco Tribus Civilizadas y cómo se diferenciaban entre sí.¡Y mucho más! 
  Desplácese hacia arriba y pulse el botón «añadir a la cesta» para empezar a aprender más sobre el Sendero de Lágrimas.

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  Los festivales en la pandemia:...

  Paula Travnik, José Luis Niño...

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  El encuentro de Festivales Iberoamericanos de Artes Escénicas (EFíbero) nació como un proyecto especial en el seno del Programa Iberescena, único espacio de cooperación intergubernamental destinado al desarrollo del teatro, la danza y el circo en la región cultural iberoamericana. Desde su creación en 2006 este programa ha sido un espacio de enorme potencial para darle un impulso destacado al sector, como lo han sido también los organismos destinados al impulso específico de la actividad teatral en diversos países de la región. No solo Argentina cuenta con un Instituto dedicado específicamente al fomento de la actividad teatral: varios países latinoamericanos han creado también sus propios organismos estatales con la misma dirección. Sin embargo, la falta de evaluación de las políticas implementadas ha sido uno de los grandes déficits de estos ejemplos de gestión pública.

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  Historia de Persia: Una guía...

  Billy Wellman

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  2 manuscritos completos en 1 libro:Los persas: Una apasionante guía de la historia de Persia y su imperioCiro el Grande: La apasionante vida del padre del Imperio persa 
  En la primera parte de este libro, descubrirá lo siguiente:Cómo el Imperio asirio dio origen a los medos y luego a la dinastía aqueménida.La creación del Imperio persa por Ciro el Grande y sus numerosas expediciones, que contribuyeron a construir el mayor imperio de su época.El periodo de dominación aqueménida de Persia, de Cambises II a Darío III.La conquista aqueménida de Lidia, Egipto, el valle del Indo, Babilonia y Asia Menor.Los conflictos de los aqueménidas con Grecia, que condujeron a la caída del imperio a manos de Alejandro Magno.La influencia política, cultural, religiosa y social del Imperio aqueménida en la antigua Persia y sus alrededores. 
  En la segunda parte de este libro, descubre más sobre lo siguiente:La vida de Ciro el Grande: como monarca y como hombre.Una inmersión en el entorno de culturas, influencias y cosmovisiones de la época de Ciro.El polifacético Imperio aqueménida de Ciro.Mitología y religiones de la época.Cómo Ciro logró la armonía entre conquistadores y conquistados.La caída de la esplendorosa ciudad de Babilonia.Un artefacto único que se relaciona con los derechos humanos actuales.El legado de Ciro el Grande.¡Y mucho más! 
  ¡Desplácese hacia arriba y haga clic en el botón "Añadir a la cesta" para conocer mejor la historia de los antiguos persas y Ciro el Grande!

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  Patrimonio cultural e inclusión...

  José Luis López Bastías, Míriam...

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  En esta obra se presenta un marco pedagógico que pretende dar respuesta a la necesidad de formación de los profesionales que se dedican a la inclusión social, laboral y educativa de las personas con discapacidad a través del arte. Bajo el paraguas del proyecto Erasmus+ Delyramus II, llevado a cabo por la Universidad Rey Juan Carlos, la Fundación Rey Ardid, la Escuela de Violería, la Fondazione di comunitá del Centro Storico di Napoli y la fundación ADM Estrela, se hace un repaso, en primer lugar, de los conceptos fundamentales que permiten entender la inclusión social y laboral de las personas con discapacidad en la actualidad. Seguidamente, se abordan las posibilidades que ofrece el patrimonio cultural como vía para el fomento de la empleabilidad de las personas con discapacidad. Esta base sirve de marco al lector para adentrarse en los contenidos necesarios para implementar una formación inclusiva, bajo el prisma de la igualdad de oportunidades y promoviendo la presencia, participación y consecución de logros. Para ello, se profundiza en uno de los enfoques para alcanzar dichos fines, el diseño universal aplicado al ámbito educativo y, en concreto, el diseño universal para el aprendizaje. El libro desemboca en la creación de una herramienta, la Guía para la autoevaluación de estrategias docentes inclusivas, cuyo fin es favorecer la mejora continua del ejercicio docente en el día a día, avanzando, así, hacia prácticas más inclusivas.
  
  Este monográfico, aunque va destinado a todos aquellos docentes interesados en eliminar las diferentes barreras en el aprendizaje, se muestra de especial relevancia para cualquier profesional que vea en el patrimonio cultural un medio y un fin para la inclusión social y laboral de las personas con discapacidad.

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  Resumen de Ideología y Aparatos...

  MAURICIO ENRIQUE FAU

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  Hemos resumido este breve pero sugestivo texto del pensador francés Louis Althusser, que sostiene entre otras cosas que LA IDEOLOGÍA INTERPELA A LOS INDIVIDUOS COMO SUJETOS: TRANSFORMA A LOS INDIVIDUOS (LIBRES) EN SUJETOS (NO LIBRES PERO QUE CREEN SER LIBRES).  
  La ideología impone al individuo su forma de pensar y actuar, pero sin que éste se de cuenta, y creyendo que elige a su voluntad. Esto es así porque la ideología niega su carácter ideológico: no dice «los estoy engañando» sino «elijan libremente».

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