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  Narrar la pandemia desde los...

  Valeria Fernández Hasan

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  Narrar la pandemia desde los feminismos al sur del sur: vida cotidiana, violencia(s), cuidados reúne un conjunto de trabajos que dicen acerca de ese momento vital disruptivo que significó la pandemia de COVID-19. El acontecimiento de la pandemia nos puso en lugares no esperados, en lo personal, lo laboral y lo político. A lo largo de la investigación, además de llevar adelante un trabajo riguroso que hiciera aportes fundamentales para pensar las experiencias de las mujeres y las identidades feminizadas en ese momento histórico particular, debimos lidiar con la propia vulnerabilidad, la sobrecarga de trabajo, el agobio, la triple tarea, la corporalidad atravesada, los duelos. La periferia de la periferia no es cualquier lugar del mundo para habitar. Tampoco para construir conocimiento feminista de la pandemia de COVID-19. 
   
  Se trata de un diálogo polifónico entre textos cuyo punto de encuentro y horizonte gira alrededor de una forma de pensar y hablar desde/en/con los feminismos en tanto estos vienen a aportar un lenguaje con el que podemos decir y comprender experiencias silenciadas. Por un lado, nos ocupamos de las narrativas que dieron cuenta de lo sucedido durante 2020 en la vida cotidiana: de qué manera las vivencias individuales, colectivas y de las comunidades fueron afectadas en los primeros tiempos del aislamiento social, preventivo y obligatorio; qué sucedió en relación a las experiencias de violencia; cómo fue registrado el colapso de la vida diaria. Por el otro lado, exploramos las narrativas que, emergentes, dieron cuenta de un nuevo tipo de socialidad reducida y de agencia, que fue variando en su funcionamiento de acuerdo a la clase, la racialización, el género, la corporalidad, la ubicación geográfica y que resignificó el sentido del cuidado, de lo urgente y de la calle.

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  Tomar la palabra - Educación en...

  Jorge Steiman, Silvia Bernatené

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  "¿Por qué leer un libro como este?" Porque necesitamos disponer de argumentos sólidos en favor de una educación concebida como derecho humano, como bien público y social, como condición de inclusión y lucha contra toda forma de discriminación, como oportunidad para construir una sociedad más justa e igualitaria.
   
  La educación siempre fue objeto de disputa. Se debate por razones ideológicas y políticas, por los recursos, por la ampliación de la obligatoriedad, por la formación de sus docentes, por la relevancia de los contenidos, la forma de enseñar y la centralidad o no de los estudiantes, por la calidad de los aprendizajes, la cantidad de escuelas, universidades y jardines de infantes. La amplitud de las controversias requiere de más voces que aporten claridad sobre los intereses en juego. Este libro aporta esas voces, las voces de docentes e investigadores con viva presencia en el universo universitario, que abordan muchas de esas preguntas incómodas y a veces capciosas a través de las cuales la disputa se actualiza: ¿los docentes adoctrinan?, ¿puede la meritocracia ser la ordenadora de la acción pedagógica? O ¿qué es eso de universidades por todos lados?

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  Breve historia de la armada...

  Vicente Moreno Sanz

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  La Armada española es una de las más evocadoras y llamativas, siendo una de los más estudiadas y sobre los que más se ha escrito en la historia. Lograron una hazaña increíble: mantener unido un imperio global, disperso en cuatro continentes durante siglos.
  Desde mediados de la Edad Media, con los pujantes reinos cristianos luchando por hacerse con el crucial control del Estrecho, pasando por el dominio y hegemonía mundial (el imperio donde no se ponía el sol), y el control absoluto del "lago español" (el Pacífico), hasta la decadencia, iniciada en el siglo XVIII y su culminación en el desastre de Trafalgar (1805), para volver a resurgir de sus cenizas y volver a ocupar una posición preeminente entre las principales y más modernas armadas del mundo en la actualidad.
  La Armada española es, desde su nacimiento, clave para entender la historia española, europea y mundial durante varios siglos. En esta obra se muestra de forma breve, aunque exhaustiva y completa, su historia.

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  Cómo dar una buena clase

  José Cabeza, Salvador Gómez

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  Admiramos una novela o una pintura por su técnica y su belleza, pero ¿podemos sentir lo mismo por una clase? Los autores de este libro responden rotundamente que sí, aunque advierten de la excesiva exposición a la innovación docente, que atacan por ser más “innovación” que “docente”. Lo nuevo nos puede ayudar a mejorar, pero la verdad del oficio está en lo viejo, en qué espera el profesor de los alumnos y en qué esperan los alumnos del profesor.
  "Cómo dar una buena clase" se fija en cómo los nuevos comunicadores digitales captan la atención, aunque sin perder nunca de vista que una clase entretenida no es necesariamente una clase fructífera. El buen enseñante necesita cultivar la humildad, no rehuir ni abusar de su poder, saber gestionar el rechazo, planificar bien tiempos y contenidos, manejar el storytelling y, además, crearse un personaje. Eso sí, mejor que sea uno alejado de los clichés románticos tipo "El club de los poetas muertos". Aquí los autores aportan claves realistas y pragmáticas (y algo de mindfulness) para sobrevivir a la dispersión de la atención a la que obliga el contexto digital. No hay recetas milagrosas y sí un único camino: "Prueba. Intenta. Arriesga. Falla. Sé profesor".

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  El libro de la filosofía...

  Anonym

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  Con un lenguaje claro, El libro de la filosofía ofrece concisas explicaciones que desbrozan la jerga académica, haciendo sencillas las teorías más complejas. ¿Cómo surgió el universo? ¿Qué es la verdad? ¿Por qué el ser humano está de forma constante buscando la felicidad? A lo largo de la historia de la humanidad, estas y otras preguntas acerca de la naturaleza y de la existencia han suscitado respuestas de grandes pensadores como Friedrich Nietzsche e Immanuel Kant que continúan dando forma al mundo. Tanto el neófito como el estudiante o el experto aficionado hallarán en este audiolibro de filosofía en español materia con la que nutrir su pensamiento. Pensamientos cultivados, grandes teorías. ¿Te gustaría filosofar con una buena base sólida y conocer los detalles de los pensadores más ilustres de la historia? Este audiolibro de filosofía para mentes inquietas te abre las puertas a las maravillosas ideas y teorías que se han desarrollado hasta la actualidad. Ordenado de forma cronológica, El libro de la filosofía narra de una forma didáctica los orígenes de citas famosas que tratan de explicar el por qué y para qué de la vida. Con esta fabulosa audiolectura se desvelan las raíces y el contexto sociocultural de donde nacieron citas famosas como “Pienso, luego existo” de Descartes, “La imaginación lo decide todo” de Blaise Pascal, “La vida se vivirá tanto mejor si no tiene sentido” de Albert Camus, o “Al hombre se le define como ser humano, a la mujer como hembra” de Simone de Beauvoir. Conoce las ramas y las orientaciones que han tenido lugar en la historia de la filosofía, desde el existencialismo o la fenomenología, al budismo o el feminismo. Acompañado de hechos históricos, fechas, acontecimientos, biografías y grandes obras literarias, y diseñado para jóvenes y adultos. El libro de la filosofía es una interesante referencia para empaparse de las brillantes ideas y teorías sobre la existencia humana, desde los orígenes de la filosofía griega y romana hasta la actualidad:  • Filosofía antigua  • Filosofía medieval  • Filosofía renacentista  • Filosofía moderna  • Filosofía contemporánea El libro de la filosofía pertenece a la galardonada serie Grandes Ideas y explica temas complejos de un modo fácil de entender mediante explicaciones claras y alejándose del academicismo tradicional. Una introducción perfecta a una gran diversidad de materias para toda la familia.

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  Identidad diversidad y...

  Noelia Ibarra Rius

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  ¿Podemos desde la educación literaria contribuir a la formación integral del ser humano? ¿Qué incidencia tiene el análisis crítico del discurso literario consumido por el alumnado de las diferentes etapas educativas en torno a la diversidad en el desarrollo de su competencia lectora y literaria? ¿Qué tipos de diversidad adquieren mayor protagonismo en las producciones literarias destinadas a niños y jóvenes? 
  Las respuestas proceden de una didáctica de la literatura centrada en la perspectiva del receptor, el desarrollo de su competencia lectoliteraria y el placer por el texto literario. De la mano de diferentes expertos, el volumen conjuga la vertiente teórica con la praxis de aula a través de estudios y propuestas coherentes para los diferentes niveles educativos.
  El volumen pretende ofrecer una aproximación rigurosa a una línea de investigación de creciente interés en la educación literaria contemporánea y responder a uno de sus retos: la formación de lectores críticos y reflexivos. Desde esta perspectiva, supone un punto de referencia en cuanto al estudio de los vínculos entre educación literaria y diversidades y a sus posibilidades para el desarrollo de la competencia lectoliteraria y la formación de hábitos lectores como pilar para la construcción de las diferentes identidades y pertenencias del ser humano y el ejercicio crítico de las ciudadanías en sociedades democráticas.

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