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  神奇教室（辽宁篇）：故宫神兽在哪里 - 简体中文版

  梅瑜

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  内容简介：
  《神奇教室（辽宁卷）》讲述了孩子们寻找年兽的故事。在沈阳故宫的新年联欢会上，负责报告新年到来的年兽小卷不见了。年兽出走，无人报告新年到来，时间就会发生错乱，后果不堪设想。为了寻找年兽，小家伙们迅速开启了寻找年兽的旅程。大家从沈阳故宫出发，来找老边饺子馆，遇到热心的门神，一路寻找线索……沿途经历各种惊险，领略各种神奇，感受到各种有趣的年俗……终于找回了年兽小卷，让时间回归正常。孩子们感受到辽宁是一个古老、神奇、秀丽的地方，新年是一个充满欢乐温馨的时刻……
  作者简介：
  梅瑜，浙江省作协会员，现居宁波。曾获第45届香港青年文学奖儿童文学组冠军，第五届、第七届大白鲸幻想儿童文学银鲸奖，《东方少年》年度重点扶持项目奖等奖项。作品散见于《儿童文学》《少年文艺》等报刊，已出版《芝麻绿豆阿南公》《樟树公寓的十二家房客》等。

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  用业绩考核 按薪酬激励

  忠实

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  内容简介： 
  企业要具有竞争力，方法很简单，就是释放员工的活力、智慧与创造精神。成功不仅依赖于优秀的员工，更重要的是要有成熟而行之有效的激励机制。在深入了解员工需求的基础上，制订恰当的激励策略，激励每一个员工去实现企业的预定目标。 竞争是大自然的生存法则，也是现代企业成功激励的一个原则和方式。良好的内部竞争是激发员工的创造力和工作士气的有力保障，是成功激励的必要手段。心理学实验表明，竞争可以增加员工50％或更多的创造力。

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  跟谁都能交朋友

  钱钱

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  内容简介：
  人际交往，实际上就是人与人不同心理之间的"探测"与"把握"，总结应对规律，许多社交难题就能迎刃而解。本书从多个方面入手，讲述了与人交往、交谈的重要性，介绍了与不同类型的人——陌生人、上司、下属、同级、客户等的沟通、交往的方法和策略，让人学会与人交往的秘诀，从而在人际交往中如鱼得水、游刃有余。
  作者简介：
  钱静是清华大学心理学系副教授，清华大学新雅书院常任导师，心理学系伦理委员会委员，现任清华大学社科学院基层社会治理研究中心主任。
  她 1997－2001 年就读于北京外国语大学英语专业（国际经济第二专业），获学士学位；2001－2005 年在英国华威大学心理学专业攻读博士，博士论文为《经济心理物理学的理论与应用》。2005－2007 年在德国马普研究所人类发展研究中心做博士后，2008－2009 年在美国哥伦比亚大学商学院做博士后研究员。

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  销售就是搞定人

  谢凤国

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  内容简介：
  开辟的客户不少，为什么产品卖不出去？每天总是忙忙碌碌，为什么却总是事倍功半？好话说了一大堆，为什么客户就是不回款？说白了，都是没有真正搞定人。
  　　一项调查表明，一般超级销售员的业绩是普通销售员业绩的300倍。在为数众多的企业里，80%的业绩是由20%的销售员创造出来的，而这20%的人也并非就是俊男靓女，也并不一定都能言善辩。相同的就是他们都拥有迈向成功的方法，尽管方法不相同，但有其共同之处，那就是能洞悉客户心理。洞悉客户心理，懂得察言、观色、攻心，这样才能有效地说服顾客，以心攻心，见招拆招，这样才能搞定客户，销售工作才能进入一个"知己知彼、百战百胜"的境界。
  　　

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  婚前婚后：婚前睁大眼，婚后闭只眼

  安 安庆

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  内容简介： 
  《婚前睁大眼，婚后闭只眼》婚姻并非爱情的坟墓。如果你不幸福，也许只是因为你还没有找到对的那个TA。婚前睁大眼，不需最贵最美的高跟鞋，只要最合脚的水晶鞋。婚后闭只眼，不需公主的小脾气，只要女王的高贵和大气。 
  作者简介： 
  安子，本名薛宁，作协会员，务实的理想主义者。曾出版《转交遇见幸福》《爱情心理么么哒》等数本畅销书。 
  主播简介： 
  焦尊有声小说播讲者《婚前睁大眼，婚后闭只眼》

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  促进学习：二语教学中的形成性评价 - 简体中文版

  罗 罗鲜英

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  内容简介：
  什么是形成性评价？形成性评价与终结性评价之间的关系是什么？怎样在二语课堂中实施形成性评价？这些都是二语教师、研究人员和相关决策者关心并思考的问题。对于这些问题，本书从对形成性评价的认识、评价意识和素养，及促进形成性评价在课堂层面的落实的角度，都进行了深入的探讨。本书的主要内容包括形成性评价的基本概念、工作机制、实施方法、具体操作建议，以及真实的形成性评价课堂案例。本书的读者对象为二语教师、评价研究人员及相关政策制定者等。
  作者简介：
  罗少茜，女，北京师范大学外国语言文学学院英文系教授、应用语言学博士（香港中文大学）、应用语言学和课程教学论博士生导师。研究领域主要有︰任务型语言教学与评价、语言测试与评价及英语教师教育。发表的主要著作有《任务型语言测试中的任务难度研究》（2009）、《任务型语言教学：任务、任务研究、任务型教学与评价》（2011）、《任务型语言教学》（2007修订版）。

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