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  古代外交智慧

  石磊

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  内容简介：
  一说"外交"，人们自然会想到现代社会中国际间的交流与往来，而这里所说的"外交"，在含义上与现代外交则有所区别。内与外的关系常常视具体环境和条件而定。
  比如一个人，他自己的思想活动，可以视为内，与他人的交往就为外。但把他放入家庭中考察，他与家人的交往为家内交往，与社会的交往便为家外的。再把他放入社会中考察，他与国人的交往为国内交往，与国际的交往便为国外的。再比如一个国家，其与另一国的关系为外部关系，但两个国家若组成联盟，就变成了联盟内的关系，而与别国则构成联盟外关系。本书来说说古代的外交。
  作者简介：
  石地，男，1955 年出生。自小随家迁徙，在长江边辗转长大，初二辍学后在群山中磨砺青春。1978 年考入北师大数学系，毕业后曾任中学校长、机关头目、公司经理、宾馆领导、研究所长等职，2005 - 2215 年任天涯社区编辑部主任，现为自由人，靠智力打工维持生计，笔耕不辍。
  他是著名网络思想家，著有《垒蚁集》，该书是其数十年对中国社会现实与文化发展的集中思考的集结。他还著有《懵懂的青春》《被剥削的斐济人》《古代忠臣谏君谋术》等作品，涵盖小说、散文、诗歌等多个领域。此外，他还是 isee 原创成员，流沙河先生唯一及门弟子，求 "传统底蕴，现实立场，人性视角，世界眼光"。

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  "新时代万有文库"商君书

  刘明飞

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  内容简介：
  《商君书》亦称《商君》《商子》，战国时商鞅及其后学著作的合编。《汉书·艺文志》著录二十九篇，现存二十四篇。书中叙述商鞅变法主张，提出信赏必罚的法治要求，主张从法律上保护土地私有权，而把统治权力集中于君主一人，以建立中央集权的君主专制国家。此外，对于法的起源、本质、作用等，也有所论列。本次整理出版以朱师辙《商君书解诂定本》为底本，整理者对原文进行了精细点校，并在导言中全面梳理了该书的创作背景、主要内容、时代价值、版本流传情况等，能够为读者提供一个理想的阅读版本。

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  "新時代萬有文庫"春秋繁露 - 繁體中文版

  劉明飛

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  内容简介：
  《春秋繁露》共十七卷，八十二篇。篇名和《漢書·藝文志》及董仲舒本傳所記載的不盡相同，後人疑其不盡出自董仲舒一人之手。董仲舒推崇公羊學，闡發"春秋大一統"之旨，雜糅儒家思想和五行學說，對自然和人事作各種比附，建立比較系統的"天人感應"論。此書注本有清淩曙《春秋繁露注》、蘇輿《春秋繁露義證》等。本次整理以清嘉慶二十年蜚雲閣刻本為底本，整理者對原文進行了精細點校，並在導言中全面梳理了該書的創作背景、主要內容、時代價值、版本流傳情況等，能夠為讀者提供一個理想的閱讀版本。

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  蔡東藩少年中華史 前漢 - 繁體中文版

  文斐（改寫）

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  Description：
  《蔡東藩少年中華史. 前漢》講述了前漢（西漢）從西元前202年到西元8年的壯闊歷史，前漢是中國歷史上第一個長期穩定的大一統王朝，其政治制度、經濟成就、文化繁榮和疆域拓展對後世產生了深遠影響，被譽為中國歷史上的黃金時代之一。
  Author Biography：
  蔡東藩（1877—1945），名郕，字東藩（又作東帆），浙江蕭山人，中國近代著名歷史學家、演義小說家，被譽為"中國歷史演義小說的集大成者"。
  蔡東藩生於清末，自幼熟讀經史，深受傳統文化薰陶。早年曾考中秀才，後因科舉廢除，轉而研習新學，從事教育和編輯工作。他目睹國家動盪、民智未開，決心以通俗歷史寫作喚醒民眾，遂耗費十餘年心血，完成鴻篇巨制《中國歷代通俗演義》。蔡東藩的作品，以正史為綱，輔以野史軼聞，文白相間，雅俗共賞，兼具歷史真實性與文學趣味性，被譽為"中國歷史的通俗百科全書"，至今仍是大眾瞭解中國歷史的重要讀本。
  蔡東藩以一人之力，系統梳理中國兩千餘年歷史，其作品影響深遠，被後世學者譽為"一代史筆，千秋巨匠"。他的歷史演義不僅是文學經典，更是普及中國歷史文化的重要橋樑。

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  絲路民間故事

  薑念思

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  内容简介：
  本書是為了促使人們更好地瞭解絲路各國的文化內涵，不斷夯實"一帶一路"建設的思想文化基礎而編寫，涵蓋了東南亞、南亞、中亞、西亞、中東歐等"一帶一路"沿線國家的民間故事精品，包括俄羅斯、巴基斯坦、匈牙利、柬埔寨、菲律賓、印尼、伊朗、馬來西亞等國家，使讀者在閱讀故事的過程中輕鬆瞭解"一帶一路"沿線國家的歷史文化。
  作者简介：
  薑永仁，遼寧海城人，北京大學教授。1969年北大畢業留校任教，擔任緬甸語教研室主任和東語系副系主任。1986年赴緬甸進修，曾任駐緬甸大使館文化處和經商處一秘。主編有《東方民間故事精品評注叢書》《神奇的絲路民間故事》等，發表論文40餘篇。

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  高中英语文化意识教育实践路径 - 简体中文版

  鲁子问，陈晓云

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  内容简介：
  鲁子问、陈晓云著的《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。文化是高中英语课程的基本内涵。实施普通高中英语课程应以德育为魂，能力为重，注重在发展学生英语语言运用能力的过程中，帮助他们学习、理解和鉴赏中外很好文化，培育中国情怀，坚定文化自信，拓展靠前视野，增进靠前理解，逐步提升跨文化沟通能力、思辨能力、学习能力和创新能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。本书对文化意识的教学提出了一些建议，并分享了一些文化专题教学的案例，旨在抛砖引玉。
  作者简介：
  鲁子问，博士，教授，博士生导师，教育部教师教育资源专家委员会专家、教育部首批国培专家 、"中小学英语真实任务教学"、"学习方案教学"倡导者。曾任华中师范大学教授，中国外语战略中心客座研究员。鲁子问教授研究的领域包含民族文化与民族教育、外语教育、跨文化教育、外语教学、语言测试、语言政策等。鲁子问博士现为兴义民族师范学院教授 、中国民族师范教育研究中心主任。

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