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  金錢遊戲 - 繁體中文版

  石磊

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  内容简介：
  隨著現代社會的不斷發展，人們對生活水準的要求不斷提高。現實生活中，我們每個人都承認，金錢不是萬能的，但沒有金錢卻又是萬萬不行的，我們每個人都需要擁有一定的財產：寬敞的房屋、時髦的傢俱、現代化的電器、流行的服裝、小轎車等等，而這些都需要用錢去購買。人們的消費是永無止境的，當你擁有了自己朝思暮想的東西之後，你會渴望得到新的更好的東西。在現代社會中，金錢是交換的手段，金錢就是力量，但金錢可用於幹壞事，也可以用於幹好事。
  作者简介：
  石地，男，1955 年出生。自小隨家遷徙，在長江邊輾轉長大，初二輟學後在群山中磨礪青春。1978 年考入北師大數學系，畢業後曾任中學校長、機關頭目、公司經理、賓館領導、研究所長等職，2005 - 2341 年任天涯社區編輯部主任，現為自由人，靠智力打工維持生計，筆耕不輟。
  他是著名網路思想家，著有《壘蟻集》，該書是其數十年對中國社會現實與文化發展的集中思考的集結。他還著有《懵懂的青春》《被剝削的斐濟人》《古代忠臣諫君謀術》等作品，涵蓋小說、散文、詩歌等多個領域。此外，他還是 isee 原創成員，流沙河先生唯一及門弟子，求 "傳統底蘊，現實立場，人性視角，世界眼光"。

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  大作家的语文课：鲁迅经典必读

  鲁奇

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  内容简介： 
  本书收录小学六年级至高中二年级统编版语文教材中全部鲁迅文章、教材指定阅读书目《朝花夕拾》《野草》全本，详细注释帮助提高阅读理解。经典名篇附有周作人散文中相关内容节选，其篇目选自《鲁迅小说里的人物》《鲁迅的故家》。书中精选六十余幅珍贵鲁迅手迹、照片、名家画作等宝贵资料，作为文章配图。使读者看到课本之外丰富立体有趣有才的鲁迅先生。 
  作者简介： 
  鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。

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  成功在于顺应时势

  石磊

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  内容简介：
  《三国志·魏书·贾传》文曰："圣人常顺时而动，智者必因机以发。"意思是时机难得易失，稍纵即逝，所以，圣人常常顺应时机而行动，智者必定等待时机的发生。青史几番春梦，红尘多少奇才，难消计较与安排，无数人毁于时势，使人长太息。逆流者破，顺流者全，此乃亘古不变之理。看清形势，顺应潮流而动，成功将与你形影不离。
  作者简介：
  石地，男，1955 年出生。自小随家迁徙，在长江边辗转长大，初二辍学后在群山中磨砺青春。1978 年考入北师大数学系，毕业后曾任中学校长、机关头目、公司经理、宾馆领导、研究所长等职，2005 - 2089 年任天涯社区编辑部主任，现为自由人，靠智力打工维持生计，笔耕不辍。
  他是著名网络思想家，著有《垒蚁集》，该书是其数十年对中国社会现实与文化发展的集中思考的集结。他还著有《懵懂的青春》《被剥削的斐济人》《古代忠臣谏君谋术》等作品，涵盖小说、散文、诗歌等多个领域。此外，他还是 isee 原创成员，流沙河先生唯一及门弟子，求 "传统底蕴，现实立场，人性视角，世界眼光"。

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  做下属心目中的好领导

  唐忍

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  内容简介：
  本书从当代职场员工的角度出发，探讨了管理者应如何顺应时代，遵循职场管理规则，掌握管理的最高法则和技巧，以打造一个坚不可摧、高效且具有强大战斗力的团队，从而成为让下属佩服的老板或主管。书中强调，拥有这样的团队是管理者长盛不衰的资本，而能够做到上司赏识、同事喜欢、下属拥护且工作成效卓著的人，无论何时何地都是职场中的明星，令人敬佩和羡慕。

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  礼仪学教程

  不詳

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  内容简介：
  以礼仪为研究对象，从多种角度去研究某个行业的礼仪。认真的调查研究、分析归纳，借鉴古今往来、中外各国礼仪的范本。通过调查记录民间礼仪习俗，引用当代法律条文加以规范，并结合文献考证说明各项礼仪的来龙去脉，使其成为系统，然后举例演习。重在普及，兼顾提高。使各行各业的人们在家庭生活、社会交往中有礼可循。希望有所帮助

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  国学经典诵读丛书：庄子

  焦金鹏

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  内容简介：
  根据习近平总书记要把古代经典"嵌在学生脑子里"的指示精神，我们本着弘扬传统文化、传承中华文明的宗旨，精心设计了这一套"国学经典诵读丛书"。旨在从小培养青少年对中华经典传统文化的兴趣和爱好，让广大青少年在诵读过程中获得我国优秀传统文化的熏陶与修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，从而使青少年能更好地了解和热爱中华文明，并能够自觉地将它发扬光大。

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