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  做一个美好的读书人

  潘裕民

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  内容简介：
  本书是一位高级教师撰写的读书随笔集，分为"读书的境界""读书的门道""人文阅读""读写感言"等几个部分，作者依据自己多年的读书、研究和创作经验，分别阐述了自己在读书的意义、读书的方法、阅读的现状、古典文学的阅读价值等方面的观点，本书文笔畅达，提倡阅读，在当下具有积极的意义。
  作者简介：
  潘裕民，上海市作家协会会员、中国教育家协会理事，已出版《中国传统文化概要》《宋诗经典解读》《唐宋词的魅力》《梦回"诗唐"》《唐宋文学六十家》等著作20余部，在《人民日报》《中国教育报》《求索》《诗铎》等报刊发表论文130余篇。

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  英语阅读教学 - 简体中文版

  程晓堂，任庆梅

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  内容简介：
  本书以现行初、高中英语教材中的课文为原材料，分别对阅读动机的激发、阅读教学目标的设计、教学活动和过程的设计、阅读策略的培养及阅读评价等重要内容进行了深入浅出的阐述。每章均以实际案例导入，并对案例作了具体分析和评价，具有很强的实践性和针对性。本书还提供了很多阅读活动设计的样本，对广大英语教师有直接的指导意义。
  作者简介：
  程晓堂简介
  学术背景：程晓堂是北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师。他在英语教学理论、应用语言学等诸多领域成果丰硕。他参与国家英语课程标准的研制工作，对英语课程设计和教学大纲规划等方面有深入见解。
  研究方向：主要集中在功能语言学、应用语言学、外语教育等领域。在国内外学术期刊发表众多相关论文，为推动我国英语教学改革发挥了积极作用。
  行业贡献：除参与标准研制外，还频繁参与教师培训与学术交流，传播先进英语教学理念。
  王笃勤简介
  学术背景：王笃勤也是英语教学领域的知名学者，在教学方法、教学策略等方面有诸多研究成果。他的研究成果为英语教学实践提供了丰富的理论支持，在相关学术期刊发表了许多有价值的文章。
  研究方向：侧重于英语教学过程、教学方法的有效性以及教师发展等领域。他关注如何优化教学方法来提高学生的英语综合能力，特别是阅读能力的提升。
  行业贡献：他积极与一线教师合作，开展教学实验，推广自己的教学理念。其研究成果对于改进英语阅读教学实际操作、提升教学质量意义重大。

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  这里是辽宁：薪火

  宁志明

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  内容简介：
  这套"山海有情天辽地宁"文体旅丛书，梳理辽宁文体旅谱系，整合山水人文资源，献给这个方兴未艾的大旅游时代。丛书以展示辽宁的文化和旅游为主线，从自然风光、历史古迹、革命遗址、工业遗产等 10 个方面，全面展示了辽宁地域历史文化风貌。丛书力求通过总结辽宁历史上的重大人文事件，挖掘辽宁文化的丰厚底蕴，展示辽宁文旅成果，传承辽宁文旅根脉，呈现辽宁人文精神和文化品质，推进新时代文化辽宁建设。

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  飲流齋說瓷 - 繁體中文版

  （民國）許之衡

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  Description：
  《飲流齋說瓷》瓷器專著，許之衡著。是在總結前人知識與個人見聞的基礎上而成的一部研究中國陶瓷史的專著。書中收集了大量古陶瓷的學名和俗稱，為後人保留下眾多的歷史名詞與古董術語，至今仍為中外博物館及文物界相沿使用。書中內容深入淺出，雅俗共賞，是一部非常親民的瓷器專著。
  Author Biography：
  （民國）許之衡（1877—1935）：字守白，廣東番禺人。1903 年歲貢生，畢業於日本明治大學。歷任北京大學國文系教授兼研究所國學門導師、北京師範大學講師。他在古典詞曲聲律領域研究精深，亦擅刻印。著有《中國音樂小史》《曲律易知》《守白詞》等，其中《飲流齋說瓷》是中國陶瓷研究的重要著作，對瓷器的歷史、品類、鑒賞等多方面進行了系統闡述。他的學術研究橫跨文學、音樂、篆刻、陶瓷等多個領域，為近代國學研究與文化傳承作出了貢獻。

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  老夫子品評韓非子 - 繁體中文版

  老十三

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  内容简介：
  《老夫子品評韓非子》一書，擷取《韓非子》原著中的理論精華，從現代生活的角度詮釋了韓非子的智慧。書中論題鮮明，結構嚴謹，行文流暢，說理透徹。全書的每一篇文章，除有理論闡釋外，還選編了古今中外的經典故事進行解說，並附有"老夫子點評"加以畫龍點睛，同時輔以精美插圖，圖文並茂，令人賞心悅目，使讀者在輕鬆閱讀的同時，可以快速領略《韓非子》的精髓。

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  基于语料库的汉语成人和儿童物体指称行为对比研究 - 简体中文版

  曾慶元

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  内容简介：
  《基于语料库的汉语成人和儿童物体指称行为对比研究》运用语料库语言学方法，对比分析汉语交际中成人和儿童在实施物体指称行为方面的异同。本研究首先构建了一个研究自然会话中物体指称行为的三分模式。该三分模式由物体本体层、认知层和语言体现层构成。以三分模式为基础，本研究制定语料标注方案，标注用于对比的录音语料和录像语料。基于语料的对比分析，本研究发现，4岁至9岁汉语儿童的指称交际能力整体上仍处于发展之中，与成人相比仍存在差异。

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