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  公司做大做强就靠这几招

  李少聪、颜丽媛

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  内容简介： 
  他的公司为什么能做大做强？ 你的公司为什么会亏损倒闭？ 这是摆在中国企业优选的问题。本系列读物针对本土公司企业如何做大做强展开研究，通过各类公司的成功案例和失败教训，给出解决的办法和措施。这是一本企业经营管理的实用指南类书籍。集合多位作者的经验与智慧，从战略规划、市场营销、团队建设、财务管理、创新发展等多维度出发，系统阐述企业实现做大做强目标的实用策略与方法。提供大量实战案例与操作要点，助力企业经营者把握关键要素，掌握有效经营手段，推动企业在市场竞争中稳健发展、提升规模与实力。

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  最简单实用的经络调理方法 - 简体中文版

  王芳

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  内容简介：
  本书告诉大家，心与身之间的枢纽联络在于经络，而我们心与身之间最富有健康妙法的力量是真正的彼此关爱、体谅和珍惜。当我们真正清澈明心的用心灵的爱，去感激自己的身体带给我们当下所有的一切，并甘心情愿为它稍稍放慢脚步，时不时的用各种方法去呵护它的时候，它也一定会有感应，并在循序渐进中让你体会到和解带给自己的财富与快乐。
  
  作者简介：
  王淼：首都医科大学中医药学院，中医临床专业。曾先后跟原北京中医医院儿科主任佘继林主任医师，及老中医王焕禄主任医师学习，对中医保健养生有丰富的经验。著有《防癌怎么吃，抗癌怎么养》《简单实用的经络调理方法》《五行无色润五脏》、《中华传世老偏方治病一本通》、《医生不外传的养肾秘籍》《祛除湿热，一身轻松》等作品。

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  校园新励志系列·我是守信用的好孩子 - 简体中文版

  钟推移

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  内容简介：
  徐小诺有个小毛病，他经常会把答应别人的事情忘得一干二净。学校里组织童话剧演出，曾小亮被选为王子，徐小诺演小矮人，这样的安排让徐小诺非常不满，他开始不配合排练，他想不明白自己明明比曾小亮帅很多，为什么不是他演王子？演出当天，曾小亮发烧了，但是他还是忍着病痛很好地完成了表演，徐小诺很受启发，原来曾小亮一直信守承诺，是老师和同学们最信任的人。徐小诺能向曾小亮看齐，改掉不守信用的坏毛病吗？
  作者简介：
  钟小白，湖南省常德市人。曾任艺文新童话有限公司编辑部负责人，策划编辑过多部少儿畅销书。现为自由职业，梦想创作出更多更好的作品，让孩子们快乐阅读的同时，正直乐观地成长。已出版"小飞侠日记"系列，"了不起的小果果"系列。

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  這樣管理最有效：升級版 - 繁體中文版

  劉猛

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  Description：
  管理學是一門系統地研究管理活動的普遍規律和一般方法的科學。儘管各種具體的管理活動千差萬別，但管理者在處理問題時，都要通過一定的計畫、組織、領導和控制等職能來實現組織的目標。在實施這些管理職能時，其內容會有所不同，但遵循的基本原理和原則卻是一樣的，這就是管理的共性，也就是管理學所要研究的對象。
  Author Biography：
  劉嘯：創作領域廣泛，涵蓋管理與地方歷史文化等多個方面。其作品《高層領導必修課》專注於高層管理領域，深入研究高層領導者所需的素養、決策藝術以及團隊管理等關鍵內容。書中結合大量實際案例，為高層領導者提供專業的管理知識與策略，助力他們提升領導效能，在複雜的管理環境中做出科學決策，打造高效團隊。而《老昆明記憶》則將目光投向地方歷史文化領域，通過對老昆明的風土人情、歷史事件、城市變遷等內容的細緻梳理與生動描繪，全方位展現昆明的歷史風貌與文化底蘊。該書不僅具有較高的地方文化價值，也為讀者打開了一扇瞭解昆明歷史、感受地方文化魅力的窗口，讓更多人能夠深入認識這座城市的過去，進而更好地理解其現在與未來。

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  最强沟通术

  戴尔·卡耐基

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  内容简介： 
  如今年轻人还需要学习些什么？大学文凭和书本上学来的知识是远远不够的，能够成就一番事业、走向成功的人除了要具有大量的知识外，还要具有较强的沟通能力、说服他人的口才，和善于推销自己的才能。 
  本书是成功学大师戴尔?卡耐基亲口讲述的人际沟通技巧，指导年轻人如何与他人进行有效的沟通，如何吸引别人，如何寻找话题，如何说服听众……帮助年轻人在人生路上离成功更近一步。 
  作者简介： 
  戴尔·卡耐基（DaleCarnegie），美国著名心理学家和人际关系学家，20世纪最伟大的成功学大师。他创办的“沟通口才训练班”风靡全世界，他以超人的智慧、严谨的思维，给无数读者以鼓励，使许多年轻人开创出崭新的人生。著作有《人性的光辉》《人性的弱点》《口才的魅力》等，均为世界畅销书。

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  教师课堂话语手册 - 简体中文版

  徐悲鸿

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  内容简介：
  本书介绍的课堂话语包括：课前准备、课堂过程、课堂管理、课下交流（下课之后师生延续课堂教学的交流）、备课步骤（教师间备课、教师个人备课所涉及的方面）、师生互动（班会、housekeeping等）、教学研究（教研室、讨论会，针对教学的理论和实践探讨）、语言教学（语音、语法、阅读、听力等）、学科教学（双语教学）等。各章另配补充性词汇，如各学科词汇。功能性语言（建议、同意、反对等）放在课堂用语中，通过教师示范性语言，体现出各种功能和语言的得体性。

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