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孩子不爱表现,在公众场合露怯,爸妈怎么办? - 简体中文版 - cover

孩子不爱表现,在公众场合露怯,爸妈怎么办? - 简体中文版

刘永祥

Verlag: 智杰轩/SJPUBLISH

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Beschreibung

内容简介:
孩子在幼年时期产生的恐惧心理和胆小性格,如果不及时解决,会对他们的未来有很大影响,严重的甚至可能产生心理障碍,后果不堪设想。本书从当今家庭教育的实际情况出发,结合了众多中外教育专家的教育思想的教子经验,从改变家长的教育态度、提高孩子的自信筹码、加强孩子的交往能力、丰富孩子的生活经验、磨砺孩子的坚强意志等方面人手行精辟地阐述和详尽的分析,给广大家长们以一语惊醒梦中人的家教启迪。
作者简介:
刘家辉:家庭教育专家、企业家导师、才智大脑教育集团创始人、 董事长兼总裁、才智大脑品牌创始人、北京大学青少年才智教育与综合素质应用研究课题组执行组长、才智领袖学系统创始人、教育企业企业战略运营实战专家、冠军团队实战人、聚成集团原三连冠团队缔造者、多家教育企业团队打造顾问。
Verfügbar seit: 27.12.2024.
Drucklänge: 225 Seiten.

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    作者简介:
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    📚 書籍與作者背景作者:阿爾弗雷德·阿德勒(Alfred Adler, 1870–1937)奧地利心理學家,個體心理學創始人,與弗洛伊德、榮格並稱「20世紀三大心理學家」。出身維也納醫學背景,早年患佝僂病而深感自卑,親身實踐「超越自卑」的生命歷程。著作地位:阿德勒思想體系的集大成之作,首次出版於1932年,被譽為「個體心理學總綱」。全球數十種語言譯本,中文版由吉林出版集團、民主與建設出版社、香港胤燚出版社等多次再版。 
    🧠 核心理論框架:自卑與超越的辯證關係自卑的普遍性與動力性:自卑感源於人類對自身「不完美」的認知(如生理缺陷、社會比較),但阿德勒強調:自卑並非弱點,而是進步的核心動力 。例如:童年經歷(被忽視、過度保護)可能強化自卑,但也能激發對「優越感」的追求,推動個體突破限制。超越自卑的途徑:社會興趣(Gemeinschaftsgefühl):健康的心理狀態需通過「與他人合作、貢獻社會」實現。個人目標需與社會利益結合,方能轉化自卑為創造力。目標導向行為:設定有意義且可行的目標(如職業成就、家庭責任),逐步累積成功經驗,取代自我否定。自卑的永恆性:超越當下自卑後,個體會因新目標產生「新的自卑」,形成「自卑→超越→新自卑」的循環,此為人類文明進步的內在機制。 
    🔍 關鍵主題分析 阿德勒從多維度探討自卑情結的根源與超越策略:童年與家庭:早期記憶:對童年事件的主觀解讀(非事實本身)塑造人格與自卑情結。家庭角色:母親是「社會興趣」的首位引導者;父親需避免權威壓制,強調平等合作。教育與學校:教師應觀察學生行為背後的「自卑訴求」(如成績落後、社交退縮),通過鼓勵與小目標設定重建信心。區分「天賦」與「習得能力」,避免標籤化造成的自卑固化。夢的解析:批判弗洛伊德的「性慾釋夢論」,主張夢是「對現實問題的演練」,反映個體未解決的自卑與目標衝突。犯罪心理:犯罪者源於「極度自卑」與「社會興趣缺失」,通過虛假優越感(如暴力控制)補償內心脆弱。矯治需重建其社會合作能力。職業與婚姻:職業選擇需平衡「生存、興趣、社會貢獻」三條紐帶。婚姻是平等夥伴關係,雙方合作應對自卑感(如經濟壓力、親子教育),而非支配或依附。 
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    梁曉聲說聊齋 - 繁體中文版

    梁小民

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    Description:
    本書是著名作家梁曉聲先生解讀《聊齋》的文化隨筆。在本書中,作者對《聊齋》的文本特點、文學價值、人物性格、故事特色等進行了精彩評析,從《聊齋》隱喻的文字和內容線索中,尋找歷史的草蛇灰線,剖析當時中國社會的百樣情態,捕捉描畫中國人尤其是中國文人的悲喜哀愁,以及埋藏在他們內心深處的欲望。並從人性和道德的層面進行了深度挖掘。可以說是一部從微觀視角切入,品評中國文化特點的極富意趣而又有人文關懷和思想深度的作品。另外本書後附有多篇作者創作的仿《聊齋》體的短篇小說,取名"聊齋新編"。與《聊齋》故事前後輝映,相映成趣。
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    梁曉聲,原名梁紹生,祖籍山東榮成,1949年生於哈爾濱,當代知名作家、學者。北京語言大學人文學院資深教授,全國政協委員、中央文史研究館館員。至今創作了包括散文、小說、雜論、紀實文學等在內的作品逾千萬字。代表作有《父母歲月》《雪城》《年輪》《返城年代》《今夜有暴風雪》。憑藉作品《人世間》榮獲第十屆茅盾文學獎。
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