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  内向者心理学入门

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  生活中，内向者遍布我们的周围，他们胆小害羞、默默无语、低头行走，他们不被理解、不被认可和赏识，他们渴望交际却不得要领……每个内向者都要剖析和认识、接纳自我，提高自信，都要找到快乐、实现幸福。本书从内向者的性格特征开始谈起，让内向者更多地了解自己，学会如何顺应性情，而不是与它针锋相对，并充分挖掘自己的潜能，在内向者主导的世界里，实现自我突破和成长，从而如鱼得水，实现自己的价值。

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  制怒心理学

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  《制怒心理学》你是否会遇到以下几种情况：常常焦虑不安，感到沮丧绝望？你是否常常因为情绪焦躁而无法好好工作……如果连自己的情绪都失控了，那言行也会失控。如果你想拥有精彩的人生，首先从控制自己的情绪开始。本书的作者从分析负面情绪根源入手，为你剖析负面情绪形成的原因，解析有效控制情绪的方法，让你快速拥有积极正面的情绪。

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  坐长凳者：犹太鬼才是如何炼成的(犹太智慧典藏书系 第一辑)

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  按照古老的犹太习俗，当拉比在犹太会堂讲道的时候，坐在第一排听课的一定是最聪明的人，坐在最后一排听课的人一定是最傻的人。当坐在第一排的人一旦回答不了拉比所提出的问题，就必须退坐到第二排，以此类推；当坐在一排的人，如果能够很顺利地回答拉比的提问，就可以往前坐一排。一旦拉比回答不出会众所提出的问题，就要把坐在屁股底下的七个草垫子撤掉一个，直到坐在地板上。本书通过“天才加奇才”费曼、“夸克之父”盖尔曼，以及终生理想主义者缪勒、全才的现代管理主义大师西蒙等13位犹太鬼才的成长故事，揭示了犹太文化和犹太教育的奥秘。

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  宇宙的第三种猜想

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  内容简介：这是一本具有探索精神的科普书，一本中国版《时间简史》。主要是量子物理及四大基本作用力知识的普及。在普及了引力子与引力波，相对论知识的同时，探索了万有引力的本质，时间的本质，光的本性，时空弯曲与空间，时间之间的关系。普及了暗物质与暗能量的知识，探索了万有引力可能的方向错误，提出了力弦粒子概念。普及了物理学与生命学之间的联系。物理学未解之谜做出解释之后，并把中国传统哲学与现代物理学进行了联系。作者简介：柳振浩，1975年出生，毕业于河北科技大学。从小喜欢看各种书籍，喜欢数理化，喜欢动手研究，高中时代，一边学习一边利用业余时间研究天文，物理，生物，哲学等，高中时就读完了大学物理。宇宙是如何诞生的？生命是如何来到世间？植物是否拥有思考能力？这些很多奇怪的想法一直驱动着他的好奇心，希望探索其中的终ji奥妙。从2009年开始，翻阅大量的资料，开始了没有实验室的科学探索。

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  犹太人的教子智慧 - 探犹太教子妙方，学其智慧，育优秀独立下一代

  范宸

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  在人类文明的长河中，犹太民族宛如一颗璀璨的明珠，闪耀着智慧的光芒。他们不仅在商业、科学等诸多领域取得了非凡成就，在教育子女方面更是有着独到且卓越的智慧。《犹太人的教子智慧》这本书，就像是一把神奇的钥匙，为我们打开了犹太人教育子女的神秘宝库。 
  犹太人#教子智慧#知识追求#独立培养#品德教育#经验借鉴 
  犹太人深知知识的重要性，他们将学习视为生命中不可或缺的一部分，这种观念深深烙印在他们的教子理念中。从孩子很小的时候起，犹太父母就会引导他们对书籍产生浓厚的兴趣，家中随处可见的书籍，营造出浓厚的阅读氛围。他们会耐心地给孩子讲故事，培养孩子的想象力和思维能力。书中提到，犹太父母鼓励孩子提出问题，哪怕问题再天马行空，也会认真解答，激发孩子对世界的好奇心和探索欲。这种对知识的尊重和追求，让孩子从小就养成了热爱学习的好习惯，为未来的发展奠定了坚实的基础。 
  独立能力的培养也是犹太人教子智慧的重要体现。他们不会过度溺爱孩子，而是给予孩子足够的空间去尝试、去犯错。当孩子遇到困难时，犹太父母不会立刻伸出援手，而是引导孩子自己思考解决问题的方法。比如，让孩子参与家务劳动，学会打理自己的生活；鼓励孩子参加社会实践，锻炼社交能力和应对挫折的能力。通过这些方式，犹太孩子从小就具备了独立自主的意识，在面对未来的挑战时能够从容不迫。 
  此外，犹太人还注重培养孩子的品德和价值观。他们教导孩子要诚实守信、善良宽容，懂得尊重他人。在家庭中，父母会以身作则，用自己的言行影响孩子。这种品德教育让孩子不仅在学业上取得成功，更在人格上得到完善。 
  《犹太人的教子智慧》汇聚了犹太人千百年来积累的教育精华，它将为广大家长和教育工作者提供宝贵的借鉴和启示，帮助我们培养出更加优秀、独立、有责任感的新一代。 
  http://www.youtube.com/channel/UC2yhCURng4uUj_phEqZwKig/

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  翻译测试与评估研究

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  内容简介：
  全书共分为六章。第一、二章介绍翻译测试的理论和国内外的翻译测试实践，对翻译测试研究进行系统的回顾与总结，并指出目前面临的挑战；第三至六章分别详细阐释翻译测试中的构念确定、题型与难度设计、测试信度及效度检验和译文质量评估等各个环节。此外，在每章的最后作者都给出了进行此方面研究的选题建议。
  作者简介：
  杨志红，苏州大学外国语学院副教授，北京外国语大学博士。主要从事口笔译教学和研究工作，研究方向为翻译教学及翻译能力评测。目前已完成江苏省高校哲学社会科学研究项目和苏州市社科联项目各1项，在《外语教学》、《外语与外语教学》、《外语研究》、《外国语》等期刊上发表翻译研究论文数篇，出版专著1部。

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