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  一次读完50场经典战争

  张恨水

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  Description：
  本书对古今中外经典战争进行评述。
  Author Biography：
  张彩玲：专注于战争历史与军事知识领域的作者。《一次读完 50 场经典战争》系统梳理了 50 场经典战争的历史背景、过程与影响，为读者呈现了战争史上的重要事件。她以清晰的脉络和简洁的语言，将复杂的战争历史呈现给读者，让读者能够快速了解战争的全貌与历史意义。写作风格平实且具有知识性，内容结构清晰，是军事历史爱好者了解经典战争的实用读物。

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  战争与人民

  彭雪飛

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  本书的时代背景是华中解放区军民在解放战争开始后，在苏中前线取得"七战七捷"的情景。以季刚、丁秀芬夫妇为主人公的共产党员为革命胜利做出的种种努力为线索而展开讲述。作为妇救会主任的丁秀芬深入泰兴城为共产党人输送情报，排长季刚所在的解放军部队的主力团——"老虎团"和黄桥人民齐心自卫，在夺取泰兴城等战役中取得胜利，消灭敌人有生力量等做出突出贡献。主力部队的作战与地方武装和民兵的配合下共同打赢了一场真正的人民战争。以小见大地反映了"共产党人为人民，胜利最终属于无产阶级"的主题思想和前进道路。
  Author Biography：
  彭柏山（1910—1968），又名彭冰山，湖南茶陵人。1925年考入长江工业学校学习。1929年就读于上海江湾劳动大学政治经济系，并开始从事文学创作。1931年加入"左联"领导下的文艺研究会，之后担任"左联"大众委员会书记，创作上得到了鲁迅的帮助和支持。1934年开始发表作品。1934年被捕。1935年在狱中加入中国共产党。1937年获释后参加新四军。新中国成立后，曾担任华东军政委员会文化部副部长、上海市委宣传部长。著有长篇小说《战争与人民》，中篇小说集《任务》，短篇小说集《崖边》。

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  东北流亡文学史料与研究丛书·四十年间——雷加回忆录 - 简体中文版

  雷鋒

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  内容简介：
  这就是我的童年，伴着鸭绿江水度过的一点珍贵的记忆。鸭绿江永远萦回在我的梦中，永不消逝的绿波流过了我的一生。我为着"收复失地""打到鸭绿江边"这些响亮的口号，追随着真理和共产党，开拓了我的生活道路。
  作者简介：
  雷加，男，生于1915年，2009年逝世。原名刘涤、刘天达，辽宁丹东人，为东北流亡作家的主要代表人物之一。1937年开始发表作品，1938年入延安抗大学习，同年加入中国共产党。1949年加入中国作家协会。着有长篇小说《潜力三部曲》，短篇小说集《水塔》等诸多作品。曾任中国作协北京分会副主席，中国文联第四届委员，中国作协第三、四届理事等职。

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  林語堂半半哲學全集珍藏版 - 繁體中文版

  柱 華業

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  Description：
  本書對林語堂先的"半半哲學"進行詳盡解讀，對其理論精髓進行歸納、提煉，貼近現實生活，更能激發讀者的共鳴，引發讀者思考
  Author Biography：
  1997 年創立華業相關文化品牌，堅守 "厚德以華，誠信為業" 的理念至今已有二十八年。如今其打造的華業文化已構建起完整產業鏈，擁有專業策劃、出版服務團隊以及覆蓋全國的發行網絡，不僅在 7 大電商平臺設有直營店鋪，還將版權輸出至河南、香港、韓國等地，實現了文化出海。他本人以策劃人和作者的雙重身份，將市場洞察轉化為優質出版內容，經出版社審批後推向全國，推動了諸多通俗讀物的落地發行。其作品合作的出版社涵蓋中國商業出版社、長安出版社等多家機構，出版形式貼合大眾閱讀與購買需求。創作上始終堅持實用化、通俗化的風格，無論是成人勵志讀物還是青少年科普書籍，都避開晦澀理論，要麼搭配案例，要麼以故事形式呈現，適配不同年齡段、不同需求的讀者。從作品流通來看，其科普、勵志類書籍長期在圖書平臺上架，成為不少讀者補充知識、提升能力的通俗讀物選擇，也為他後續搭建出版產業鏈積累了深厚的市場基礎和行業資源。

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  独裁统治者蒋介石

  刘明飞

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  内容简介：
  《独裁统治者蒋介石》以1916-1949年的近代史为背景，讲述国民党内部争权风云。国民党内部以胡汉民、汪精卫、蒋介石为首的三巨头，各唱各的调，形成了三驾马车的趋势。到最后蒋介石以一介山野村夫，一跃成为国民党一号人物，进而执掌*最高权力达二十余年。蒋介石之所以能够成为国民党最高权力交替与争夺这一幕幕连台戏中的主角，缘于他的阴谋家的阴险狡诈、不择手段、处理各种关系的纵横捭阖。这也在某种程度上决定了国民党内的派系林立，互相倾轧，内争不断。

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  外语教师个人理论研究 - 简体中文版

  玲 张云

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  内容简介：
  本书基于作者在北京外国语大学完成的博士论文修改而成，是教育部人文社科重点研究基地重大项目"高校英语教师教育与发展：理论与实践"（01jazjd740010）的子课题之一，旨在倡议高校英语教师教育的核心是教师个人理论的培养和发展。倡议基于这样一个理论假设：教师的职业成长是一个"学习教书"的动态过程。这个过程的根本特点是教师个人理论的进行性演变，即教师个体历经一个"学习"的过程。通过一系列的学习活动，如作为外语学习者和教师的"学徒式"观摩，初始的、正规职前或在职教师培训/教育，以及在具体教学环境中的教学实践等建
  构和发展了自己的外语教学个人理论。按照教师认知研究的思路，这些理论充当了教师课堂决策的参照系，指导教师的课堂实践。
  作者简介：
  张莲，2009 年获北京市高等教育教学成果一等奖，2013、2018 年获北京市高等教育教学成果二等奖，2016 年获北京外国语大学教师名师奖，2017 年获北京市高等学校教学名师奖，2019 年入选第四批国家 "万人计划" 教学名师，2023 年获国家级教育教学成果二等奖等。

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