Verlag: 无限穿越/SJPUBLISH
内容简介： 《狐狸打獵人》是當代兒童文學作家金近的一部短篇童話精選集。作家筆下的故事不僅構思新穎，想像奇特，充滿童趣，而且蘊含著深刻的哲理。其中《狐狸打獵人》講述狡猾的狐狸利用傳說裝成怪物把年輕獵人嚇得丟槍逃命，老獵人識破狐狸的詭計將其打死的故事。故事中的那些"人物"雖然大都是假想形象，但是植根於現實，是現實生活的一種折射，因而能夠引發兒童讀者對生活的聯想，幫助他們更好地認識社會、理解人生，做一個通達事理、明辨是非的人。本書還收錄《刁狐狸和傻狐狸》《騙子和寶鏡》《老鼠和萬花筒》等經典童話。
内容简介： 斗鱼和小伙伴们来到了古老的象牙冢附近，铺天盖地的森白骸骨令人触目惊心。为了追踪灵戒下落，冒险小分队依然踏进了“从来没有人活着离开”的死亡之岛。无法想象的事件接踵而至：河里暗藏的食人鳄，标有警示的恐怖石碑，以及树洞下神秘的巨型天坑……通往流光公爵城的道路危机重重。失去理智的土著人逼着小伙伴走上天坑索道，真正的地狱大门被徐徐开启……是什么指引着他们迈入死亡之途？亡魂岛上又究竟暗藏着怎样的秘密？接二连三的事件不断挑战着伙伴们的承受极限，是前进还是放弃？面对种种考验，小分队们只有一个选择，拿出勇气，走下去！Zum Buch
内容简介： “用点心学校”既是校园生活故事，也是以食物为主角的美食童话，本系列包含6册，分别为《用点心学校》《好新鲜教室》《老师真够辣》《学生真有料》《香蕉不要皮》《神气白米饭》。学生是布丁、臭豆腐、煎蛋和糯米团等食物，他们也会吵架、害羞、胆怯，也要上特长班、参加考试。老师是炊具，如打蛋器校长、烤箱教授、压力锅老师……他们个个有专长。本套书有着“天马行空的想象 积极向上的正能量 严谨有趣的故事”的特点，让小学生在欢笑之余，激发想象力、获得积极向上的正能量、提高语文学习能力和写作能力。 作者简介： 桃子姐姐Zum Buch
民间故事是民间文学的重要内容，是丰富的想象和鲜活的现实的生动结合。非洲是世界文明发源地之一，非洲黑人民间故事是非洲黑人世代流传下来的珍贵文学遗产，是世界文学和文化的重要组成部分。非洲黑人民间故事是南非前总统尼尔森·曼德拉、德文作家卡夫卡等许多世界名人推荐的阅读宝库，为非洲的文化发展提供了思想和精神源泉，塑造着非洲黑人民族的文化形象。 著名美国文化人类学家和民俗学家保罗·拉丁（1883—1959）编写的《非洲民间故事与雕刻》（African Folktales & Sculpture ，1952）是介绍非洲黑人民间故事的经典之一。该书包括撒哈拉以南非洲（包括豪萨、班图、阿散蒂、布须曼、祖鲁等民族）的80个口述经典。这些故事既有神话故事，亦有流传在非洲民间的幽默轶事，可大致分为四个类别——世界及其起源、动物及其世界、人的世界、人及其命运。《非洲民间故事与雕刻》自1952年出版以来流传甚广，被翻译成德语、法语等多种语言的译本，受到广大读者的欢迎和学界的高度评价。书中的故事不仅让我们了解到非洲的风土人情，为我们带来审美的愉悦，而且蕴涵着深刻的文化思想。 此次，译者将这80个故事译成中文，并取名为《非洲民间故事》。 本书中的80个民间故事与非洲黑人的文化心理、哲学思想、语言表达、艺术创造、生活趣味息息相关。它们对社会与历史、政治与经济、伦理与道德、文化与艺术有着丰富多元的表征和思考，蕴涵着丰富的文化内涵，彰显着人类的许多共同理想和美好追求。 这些非洲黑人民间故事不仅描绘了南非羚羊、朱羚、非洲蹄兔、热带丛林蜘蛛、猴面包树等非洲特有的风物，而且塑造了许多经典的文化英雄，例如机智的野兔、狡猾的蜘蛛、单纯善良的羚羊、擅言的学舌鸟、捍卫正义的老鹰，以及战胜水怪的酋长、复仇的妻子、无私的父亲、坚韧的母亲等。塑造文化英雄是非洲黑人民间故事的一个重要特征。 非洲黑人民间故事中的主人公往往擅长言说，巧妙地运用重复、反讽、双关、暗喻、拟人、对比等语言技巧，把言说转换成一种充满仪式感、类似于表演的表达方式和文化活动。在非洲黑人民间故事中，歌唱似乎比直接的语言叙述更能讲述故事、打动人心和引起共鸣。它能够打破故事讲述的单调节奏和沉寂氛围。随着歌唱者的经历越来越多，他的歌词也会越来越多，歌曲则越来越长。歌唱者把最新的经历放在最前面歌唱，再回述之前的事情。歌唱作为一种言说形式将人物眼前面对的现实与他的回忆重叠，形成一种二重奏。 非洲黑人民间故事体现“小故事、大图景”的叙事格局，它的言说并不是一种自说自话的独白，而是层次丰富的对话，对话的核心之一便是万事万物之间的联系性。它从人与自然、人与社会、人与他人、人与自我四个方面探讨人的存在，凸显人类的存在是主体间的存在。个体的存在是建立在他与其他主体和事物之间的关系的基础上的。在非洲黑人民间故事中，人与事物之间不是单纯的表征者与被表征的对象，他们之间，以及人与自然之间是情感相通的，例如，人把雨视为痛苦、悔恨、羞愧和悲伤时流的眼泪。人与动物所代表的自然虽然总是在抗衡，但彼此之间并非绝对对立。在一些故事中，灌木猪等动物会幻化成人，而人也能够幻化成动物。这种对万事万物之间的联系的关注影响着非洲黑人对生命和道德的认知。因此，我们总能在故事中看见罪恶—复仇/惩罚、善良—回报/奖赏等因果关系。 非洲黑人民间故事在教育、建构社会认同和传承文化传统三个方面发挥着不可忽略的作用。它仿佛斑斓的多棱镜，我们可以透过它深入了解非洲的民间文学、社会现实和风土人情，了解非洲黑人的语言艺术、生命经验和哲学思想。 关于本书的翻译，译者一方面适当修改或删除了一些关于暴力的过于直白和自然主义的描写，例如故事中一些过于残酷的惩罚手段。非洲是一个多民族多文化的地区，主要依靠道德规约来治理和调节集体、社会秩序，往往以强调罪恶的严重后果来警示人们。因此，读者应当注意文化语境的不同，多从象征意义而不是单一地从字面意义去理解非洲黑人民间故事的内容和语言。Zum Buch
江户川乱步的《少年侦探团》是日本推理文学史上专为少年儿童创作的经典侦探小说，由“日本侦探推理小说之父”江户川乱步（本名平井太郎）执笔。该系列不仅影响了后世如《名侦探柯南》等作品的创作，还因其独特的互动设计和安全教育理念成为经久不衰的儿童推理读物。 ______ 1. 系列背景与核心设定创作初衷：江户川乱步为填补儿童推理文学的空白，于1937年起在杂志《少年俱乐部》连载该系列，主打“无血腥暴力”的合家欢推理故事，主角为小学生组成的侦探团，增强代入感。原型与影响：《名侦探柯南》中“江户川柯南”的姓氏源自江户川乱步，毛利小五郎的原型是系列中的大侦探明智小五郎，少年侦探团则启发了柯南中的少年角色。反派“怪人二十面相”是系列核心对手，擅长易容与科学犯罪，与侦探团展开智斗。2. 主要角色与故事主线主角团队：明智小五郎：日本版“福尔摩斯”，冷静睿智，擅长逻辑推理。小林芳雄：少年侦探团团长，勇敢机智，常带领团员解决案件。流浪儿别动队：夜间行动的辅助团队，弥补学生团员的行动限制。经典案件：案件多围绕超自然谜题与科学犯罪，如《活捉骷髅怪》中的马戏团恐吓事件、《长翅膀的蜥蜴》的外星飞碟传闻、《被诅咒的宝石》的宝石盗窃案等，结局均以科学原理揭晓谜底。3. 版本与出版信息 原版与扩充：原作为26册短篇集（如《怪盗二十面相》《透明怪人》等），后衍生多种版本，如山东画报出版社的26册全集（2021年）、福建少儿出版社的“最强大脑版”（6册或18册礼盒装，2023年）。香港胤燚出版社的《少年侦探团》全集（2025 年）。特色版本：最强大脑版：新增互动解密卡、光栅动画等道具，通过闯关设计培养观察力、逻辑推理能力，并融入物理、化学等学科知识。礼盒套装：18册装包含《鬼岛黄金城》《恶魔的博物馆》等罕见篇目。4. 系列特色与教育意义适龄设计：语言浅显、情节紧凑，通过阶段性问答和图文结合降低阅读门槛。安全教育：在破案过程中穿插自我保护知识，如《被诅咒的宝石》中教导孩子应对绑架。能力培养：强调团队合作、批判性思维，部分版本附赠游戏卡牌，将阅读转化为沉浸式推理体验。5. 衍生作品与文化影响动画改编：2016年动画《TRICKSTER》以2030年为背景，重构小林芳雄为“不死少年”，结合科幻元素致敬原作。奖项与荣誉：江户川乱步设立的“江户川乱步奖”是日本推理界最高荣誉，东野圭吾等作家均受其启发。总结 《少年侦探团》系列既是儿童推理文学的里程碑，也是跨媒介创作的灵感源泉。其核心魅力在于将严谨的逻辑推理与童趣冒险结合，同时通过版本创新持续吸引新一代读者。Zum Buch
唐僧师徒一路西行，被又深又宽的通天河挡住去路。 这通天河里住了个灵感大王，每年都要吃童男童女。 悟空和八戒变作孩童，顶替陈家的一对儿女当祭礼， 打跑了妖怪。 妖怪想吃唐僧肉，又害怕唐僧的徒弟，便作法冻住通天河，抓住了唐僧，把他藏在了河底的石匣里。 八戒和沙僧引妖怪出来，悟空趁机偷袭。妖怪打不过悟空，躲在水底不出来。 悟空去找南海观音菩萨帮忙。 观音菩萨编了个紫竹篮，将妖怪从河里打捞上来，原 来是一尾亮闪闪的金鱼。 悟空兄弟三人救出师父。一只大水鼋前来报恩，将唐僧师徒驮过通天河。Zum Buch
Description： 《學富五車：從小考到大的文化常識課》，是一本集合了中考、高考、公考常見考點的知識普及類讀物。套書共四冊，分別為科學技術、人文地理、文學藝術、歷史政治，其考點知識涵蓋之廣、定位之精，在同類書中非常少有。 本書共有四百多個精准考點，另外標準了1000多個常考的詞條，其內容豐富、生活，並配以生動漫畫，可以讓讀者在輕鬆閱讀的同時，不知不覺吸取實用的考試知識，提升考試成績。此外，本書中所普及的各類知識，除了可以幫助讀者提升考試成績之外，也是中國傳統文化及現代科學常識的精華，是每個當代人都需要瞭解的文化常識，可以提升讀者的文化底蘊和科學素養，值得所有人閱讀。 Author Biography： 呂酈：原名呂慧麗，暢銷書作家，高級家庭教育指導師，資深一線語文教學名師，多年來致力於研究及開發"中小學古詩文教學實踐"課程，並圍繞此項研究結合"中華傳統文化進課堂"拓展了小學語文授課內容、形式適應性和有效性研究等，以最貼合於兒童心理的方式將古典文化融入"大語文"學習之中。Zum Buch
