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  停止吼叫，教育孩子请别任性 - 简体中文版

  文斐

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  内容简介：
  本书没有采用说教的方式，而是告诉家长如何"不吼不叫"培养孩子。本书以父母对孩子的正确教育为出发，向广大家长介绍了不不骂教孩子的新方法。给所有望子成龙的父母提供了一个个妙招。父母只有用恰当的方法来滋养和教育孩子，才能给孩子一个美好的未来！
  作者简介：
  文静：心理学硕士，儿童教育讲师。大学毕业后就一直从事儿童教育方面的心理咨询以及儿童教育指导工作，对家庭教育以及儿童心理学有着独到的研究，出版了《停止吼叫，教育孩子请别任性》《高级教养》《正面管教的孩子有出息》《谁说坏孩子不能优秀》《好母亲培养女儿的63个要点》《孩子的趣味社交手册》《好妈妈对女儿说的66句私房话》等作品。

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  自卑與超越 - 「個體心理學總綱」 一本關於如何生活的指南

  阿爾弗雷德·阿德勒

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  📚 書籍與作者背景作者：阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler, 1870–1937）奧地利心理學家，個體心理學創始人，與弗洛伊德、榮格並稱「20世紀三大心理學家」。出身維也納醫學背景，早年患佝僂病而深感自卑，親身實踐「超越自卑」的生命歷程。著作地位：阿德勒思想體系的集大成之作，首次出版於1932年，被譽為「個體心理學總綱」。全球數十種語言譯本，中文版由吉林出版集團、民主與建設出版社、香港胤燚出版社等多次再版。 
  🧠 核心理論框架：自卑與超越的辯證關係自卑的普遍性與動力性：自卑感源於人類對自身「不完美」的認知（如生理缺陷、社會比較），但阿德勒強調：自卑並非弱點，而是進步的核心動力 。例如：童年經歷（被忽視、過度保護）可能強化自卑，但也能激發對「優越感」的追求，推動個體突破限制。超越自卑的途徑：社會興趣（Gemeinschaftsgefühl）：健康的心理狀態需通過「與他人合作、貢獻社會」實現。個人目標需與社會利益結合，方能轉化自卑為創造力。目標導向行為：設定有意義且可行的目標（如職業成就、家庭責任），逐步累積成功經驗，取代自我否定。自卑的永恆性：超越當下自卑後，個體會因新目標產生「新的自卑」，形成「自卑→超越→新自卑」的循環，此為人類文明進步的內在機制。 
  🔍 關鍵主題分析 阿德勒從多維度探討自卑情結的根源與超越策略：童年與家庭：早期記憶：對童年事件的主觀解讀（非事實本身）塑造人格與自卑情結。家庭角色：母親是「社會興趣」的首位引導者；父親需避免權威壓制，強調平等合作。教育與學校：教師應觀察學生行為背後的「自卑訴求」（如成績落後、社交退縮），通過鼓勵與小目標設定重建信心。區分「天賦」與「習得能力」，避免標籤化造成的自卑固化。夢的解析：批判弗洛伊德的「性慾釋夢論」，主張夢是「對現實問題的演練」，反映個體未解決的自卑與目標衝突。犯罪心理：犯罪者源於「極度自卑」與「社會興趣缺失」，通過虛假優越感（如暴力控制）補償內心脆弱。矯治需重建其社會合作能力。職業與婚姻：職業選擇需平衡「生存、興趣、社會貢獻」三條紐帶。婚姻是平等夥伴關係，雙方合作應對自卑感（如經濟壓力、親子教育），而非支配或依附。 
  ✨ 作品特色與影響跨時代啟發：教育領域：推動「以學生為中心」的鼓勵式教育，取代懲罰機制。心理治療：奠定認知行為療法（CBT）基礎，強調「認知重建」對行為的影響。人文關懷：相較弗洛伊德的「性本能論」，阿德勒關注社會脈絡與個人能動性，主張「人可主動重塑生命意義」。爭議與批判：被指過於理想化「社會興趣」，忽略結構性不平等對自卑的加劇。然其對「自我超越」的論證，仍激勵當代讀者直面困境，如《自卑與超越》讀者感悟所言：「與其糾結弱點，不如將自卑轉化為成長動力——這是一本關於如何生活的指南。」

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  这辈子很短，不要为别人而活

  包小彬

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  内容简介：
  青春易逝、容颜易老，这是我们无法逆转的自然规律，人生如此短暂，你要为自己而活！尼采说："每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。"你需要做的是保持一颗年轻而勇敢的心，走在为梦想执着的道路上。
  人这辈子，有人嫉妒你，有人羡慕你；有人讨厌你，有人看不起你。但是没关系，他们都是外人。生活就是这样，你所做的一切不能让每个人都满意，不要为了讨好任何人而失去自己的本性。每个人都应该有自己的原则，别人嘴里的你，不是真实的你。
  
  我们长着一样的眼睛，却有不一样的看法；我们长了相同的嘴巴，却有不同的说法；一样的心脏，却有不一样的想法；一样的人们，却有不一样的活法。
  
  一个人再怎么优秀，也得碰上识货的人；再怎么付出，也得遇上感恩的人；再怎么表现真诚，也得赶上有心的人；再怎么谦让，也得遇到懂得珍惜的人。
  
  我们都不知道自己有没有下辈子，只知道这辈子很短很重要，不要在乎世态炎凉，只在乎内心的世界，这辈子为自己而活，就已足够。

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  聊天能力训练法

  石磊

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  内容简介：
  分析"聊天"这个动作，自然得从聊天的性质、本质开始。虽然很多人都不知道该从何处着手进行，但这并不代表它的结构复杂，而是因为它含有难以预测的因素。就算你事先准备了许多话题，但是在聊天过程中，仍有多数人会"跟着感觉走"，而偏离了主题。当然，这也正是聊天的魅力所在。
  本书以"训练聊天高手"为宗旨，那么，自然应该从不同的层面，对"聊天"进行彻底分析。因此，本书针对许多聊天的典型进行探讨，并且做了一次聊天测试。
  作者简介：
  石地，男，1955 年出生。自小随家迁徙，在长江边辗转长大，初二辍学后在群山中磨砺青春。1978 年考入北师大数学系，毕业后曾任中学校长、机关头目、公司经理、宾馆领导、研究所长等职，2005 - 2393 年任天涯社区编辑部主任，现为自由人，靠智力打工维持生计，笔耕不辍。
  他是著名网络思想家，著有《垒蚁集》，该书是其数十年对中国社会现实与文化发展的集中思考的集结。他还著有《懵懂的青春》《被剥削的斐济人》《古代忠臣谏君谋术》等作品，涵盖小说、散文、诗歌等多个领域。此外，他还是 isee 原创成员，流沙河先生唯一及门弟子，求 "传统底蕴，现实立场，人性视角，世界眼光"。

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  少年读诗经：风

  白夜，生笙

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  内容简介： 
  《诗经》是中国文化的源泉，青少年阅读好的《诗经》注本有助于提高诗词和古文鉴赏水平，对阅读写作、文学修养、历史常识等大语文素养的提升大有裨益。 
  《少年读诗经》拆掉了《诗经》的入门门槛，是对全本《诗经》的普适化译注解读——生僻字词悉心注音，词句注释清晰简明；翻译形式充满诗意、贴近生活，尽可能地保留中国诗歌的韵味，再现古汉语的音乐之美、形式之美与永恒的力量；配图上为求保持古朴诗意，全书选用了大量高清古代名画，浪漫典雅，适宜典藏；延伸阅读浩瀚广博、生动有趣，讲述《诗经》背后的历史轶事和文化典故，让孩子们也能读懂《诗经》，爱读《诗经》。 
  作者简介： 
  白羽，曾用笔名司马白羽、歌斐木、秦声等，诗人，作家，出版人。《江南时报》《黔中早报•阅读周刊》等多家报刊专栏作家，在三十余家刊物撰写书评。 
  着有游记《一路向西》、诗词论著《美的楚辞》、文化随笔《名士的乌托邦》，翻译有诗集《我愿做无忧无虑的小孩》，编辑出版有“奎文萃珍”“拾瑶丛书”等古籍丛书。 
  周群，北京景山学校正高级语文教师，北京市特级教师，教育部国培项目北大专家团队成员，中国教育报2020年度推动阅读十大人物。中国科普作协常务理事，全国中小学科普科幻教育推广人。长期坚持“大语文观”观，近年来，致力于初中语文学科与跨学科的项目学习实践。

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  人工智能英语入门（词句篇） - 简体中文版

  张笑恒

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  内容简介：
  本书围绕"机器人英语教学，活跃试验区改革，突出专业特色"的方针，以机器人领域中的百词百句为起点，选取了人工智能英语中最常见的一百个词条，提供汉语释义和中英文对照的例句，学习者可以从语境、语用、语义和结构等多方面进行活学活用。
  作者简介：
  张殿恩，男，1963 年 8 月生，河北唐山人，中共党员，博士研究生，硕士生导师。分别就读于南开大学外文系英语专业、北京外国语大学英语学院和中央民族大学语言文学系，获得学士、硕士及博士学位。曾任北京联合大学外语部主任、党支部副书记等职务。
  2023 年 8 月 31 日退休后，应北京城市学院之邀，作为 "银龄教师" 返聘。

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