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  自我与本我

  （苏）高尔基 （英）哈夫洛克·靄理士

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  内容简介：
  本书收录了最能代表弗洛伊德后期思想的三篇作品，分别是《超越唯乐原则》《集体心理学和自我分析》《自我与本我》。《超越唯乐原则》提出唯乐原则和现实原则是控制心理活动的两种原则，并借助对移情现象的观察，推论出生的本能与死亡本能的对立。《集体心理学和自我分析》借助力比多理论阐释集体心理结构，将个体心理现象与集体心理现象相联系，并认为这些心理现象是一种原始部落状态的残留。最后，推论出自我与自我理想的对立。《自我与本我》通过将人类精神生活区分为意识、无意识以及潜意识，并借助前两文的结论，构建出人格结构三分法（本我、自我、超我）。
  作者简介：
  西格蒙德•弗洛伊德（SidmundFreud），奥地利心理学家、精神病医师、精神分析学派创始人。1895年正式提出精神分析的概念。1899年出版《梦的解析》，被认为是精神分析心理学的正式形成。1919年成立国际精神分析学会，标志着精神分析学派最终形成。他开辟了潜意识研究的新领域，促进了动力心理学、人格心理学和变态心理学的发展，奠定了现代医学模式的新基础，为20世纪西方人文学科提供了重要理论支柱。代表作有《梦的解析》《自我与本我》《精神分析引论》等。

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  惊涛骇浪：世界经典海战拾贝

  王少農，吳宗駿

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  内容简介：
  本书正是以生动的语言、丰富的史料、真实的笔触，再现了上述这些对于国家兴衰、历史进程有着重要意义的世界经典海战。讲述每场海战时，以时间及海战进程为线索，脉络清晰地分为不同主题的若干小节；每场海战开篇及结尾，还特意设置有"海战档案""编者按语"及"历史意义""知识链接"，旨在丰富广大读者的军事、文史知识，以增长见闻、扩大视野。

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  谷爱凌成长教育法 - 冠军学霸是如何养成的？

  常青

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  2022年北京冬奥会让中国家长都记住了“谷爱凌”这个名字，她是奥运冠军，是斯坦福学霸，还是时尚模特，是家长眼中“别人家的孩子”。她充满自信、积极阳光、洋溢青春气息的形象给让无数青年学生和家长留下深刻印象。 
  那么这位集“天才”、“学霸”、“冠军”于一身的“别人家的孩子”到底是怎么养成的呢？谷爱凌的妈妈有什么教育心法呢？在谷爱凌的成长中，又有什么让我们可以借鉴学习的呢？ 
  教育学专家、高级心理咨询师、10年正念育儿导师与您一起解读谷爱凌和她背后的教育故事，告诉您，我们的孩子不一定会成为谷爱凌，但是我们的家长却可以从中学到有益的教育心法

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  一生要通读的世界上下五千年

  志君 志在飛

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  内容简介：
  人类的历史是一条浩瀚的长河。几千年来，人类走过了一条不同寻常的道路：兴盛与衰微，辉煌与悲怆，和风丽日与血雨腥风……世界向前发展的每一个阶段都是那么值得让人回味。
  历史蕴含着真知。了解昨天，是为了充实自己的头脑，汲取宝贵的人生经验和启迪，从而更好地去把握今天，创造明天。
  五千年的历史，世事沧桑，朝代更迭，从荒原的远古时代到夏商周文明，从春秋战国到秦汉两晋，从唐、宋、元、明、清到今天的电子信息时代……无数英雄豪杰、志士仁人，以鲜明的形象活在人们心中，流芳百世，千士传诵。每一个炎黄子孙都会受到这种文化的熏陶，厚重的民族文化积淀是中华民族的骄傲，同样也是我们民族和每个成员赖以生存和发展的要根基

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  這裏是遼寧：民族 - 繁體中文版

  蘇沐梓

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  内容简介：
  這套"山海有情天遼地寧"文體旅叢書，梳理遼寧文體旅譜系，整合山水人文資源，獻給這個方興未艾的大旅遊時代。叢書以展示遼寧的文化和旅遊為主線，從自然風光、歷史古跡、革命遺址、工業遺產等 10 個方面，全面展示了遼寧地域歷史文化風貌。叢書力求通過總結遼寧歷史上的重大人文事件，挖掘遼寧文化的豐厚底蘊，展示遼寧文旅成果，傳承遼寧文旅根脈，呈現遼寧人文精神和文化品質，推進新時代文化遼寧建設。

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  中国高校英语演讲学习者思辨能力发展个案研究 - 简体中文版

  孙颢

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  内容简介：
  本书提出的"英语演讲活动中的思辨分项技能"既可为以思辨为导向的英语演讲教学提供参考，也能为演讲者思辨技能测评提供具有操作性的分析框架。在研究方法上，本书开创性地使用多元化的数据收集方式对学习者的思辨技能进行测评，为未来研究降低效度威胁、保障研究结论的准确性和可信度提供了参考。书中所采取的三种思辨能力测评方式各有特点，互为补充。在教学实践上，作者尝试将思辨理念融入大学英语演讲课堂，通过理论介绍、助教指导、演讲评析、激发反思等多种方法促进学习者思辨能力的提高，对其他教师的教学工作具有一定的启发意义。同时，本书通过聚焦个体学习者的思辨能力变化及影响因素，将思辨教学实证研究进一步深入。
  作者简介：
  孙旻在英语语言教学、思辨能力培养等相关领域有扎实的学术基础。她可能通过对教育学、应用语言学等学科的深入学习，积累了开展相关研究的理论知识。这种跨学科的知识结构使她能够从多个角度审视英语演讲教学与思辨能力发展之间的关系。
  研究专长：其主要研究方向集中在英语演讲教学以及如何在英语演讲学习过程中促进学习者思辨能力的提升。她对英语演讲课程的设计、教学方法的运用以及思辨能力的评估等方面有着浓厚的兴趣和深入的研究。

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