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  溝通力就是執行力 - 繁體中文版

  趙鋼

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  内容简介：
  多數管理者對於執行力存在誤區，認為只要自己和下屬具備做事的能力（思路、技術等方面），就能提升團隊的執行力。
  事實上，要想使團隊具備強大的執行力，通暢溝通比做事更為重要，因為通暢溝通讓執行更加迅速，並且通暢溝通也能增強團隊凝聚力、合作協調性、保持目標一致性、有效節省時間成本，從而真正地提高執行力。
  本書是作者對眾多知名企業深入考察和研究，並結合大量實際案例，總結出的一套系統性方法，將會告訴你"如何拆掉溝通壁壘，打造執行力高效的團隊"。

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  經商厚黑學（上） - 繁體中文版

  石磊

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  内容简介：
  厚黑學的最高境界是"厚而無形，黑而無色"，推而廣之，在經商中，為了"信譽"不惜賠錢，為了賺錢卻打著"讓利"的招牌，非常精明卻假裝糊塗，耳聰目明卻裝聾作啞，賺了顧客的錢卻讓顧客覺得自己得了利……如此種種都是"厚黑學"在經營中的具體應用。如果能深諳這一技巧的經營管理者，那麼在市場上就能永遠立於不敗之地。
  作者简介：
  石地，男，1955 年出生。自小隨家遷徙，在長江邊輾轉長大，初二輟學後在群山中磨礪青春。1978 年考入北師大數學系，畢業後曾任中學校長、機關頭目、公司經理、賓館領導、研究所長等職，2005 - 2352 年任天涯社區編輯部主任，現為自由人，靠智力打工維持生計，筆耕不輟。
  他是著名網路思想家，著有《壘蟻集》，該書是其數十年對中國社會現實與文化發展的集中思考的集結。他還著有《懵懂的青春》《被剝削的斐濟人》《古代忠臣諫君謀術》等作品，涵蓋小說、散文、詩歌等多個領域。此外，他還是 isee 原創成員，流沙河先生唯一及門弟子，求 "傳統底蘊，現實立場，人性視角，世界眼光"。

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  传统文化里的教育智慧 - 简体中文版

  张兰兰

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  内容简介：
  传统文化丰富的内涵蕴藏着无数的教育理念，本书用平实的语言介绍传统文化中的教育大家，带领读者解析传统文化中的教育名篇，用耳熟能详的教育故事阐释传统文化中的教育启示。可读性、哲理性均独树一帜。
  作者简介：
  张振鹏，教育专家，传统文化传播者、推动者。全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"新课标背景下中小学价值教育的校本化研究"总课题组教育专家。
  北京大学中小学骨干教师高级研修班"传统文化与现代教育"专题主讲专家。中国关心下一代工作委员会特聘专家。中央人民广播电台、江苏教育电视台、凤凰讲堂等教育类节目特约访谈嘉宾。北京市妇联"新蕊计划"家庭教育公益大讲堂特邀主讲专家。多家教育类杂志专家团成员、专栏作者。机械工业出版社成立60周年"最具影响力作者"，作品总销量超过300万册。

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  30几岁女人的活法

  雅瑟

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  内容简介：30几岁的女人完全不必因韶华的推动而心生郁闷，年龄是生理的一个代表数字，人的青春更重要的是来自心理的调试。30几岁的女人，经历岁月的洗礼，抛却了小女孩的娇纵任性，举手投足间给人的感觉不仅仅是心动，更多的是一种味道，一种风情，一种气质，一种修养，一种妖娆！《30几岁女人的活法》是2010年6月由金城出版社出版的图书，作者是雅瑟。本书主要讲述了步入三十岁后的女性的心理及其特点并为她们给出了如何更好地生活的指导和方法。

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  一年级爱科学：海豚婆婆不睡觉 - 简体中文版

  代小无

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  内容简介：
  经过认真创作和编选，符合小学一年级孩子的心理和阅读能力，在快乐阅读的同时潜移默化地获得科学知识。哪里可以"早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜"？真的有会发出声音的沙子吗？"胡杨泪"是怎么产生的？
  作者简介：
  代晓琴，世界华人科普作家协会会员，中国儿童文学研究会会员。在国内少儿刊物发表作品1200余篇。出版儿童文学作品66种。童话《看看我有什么不一样》获第十届全国青少年冰心文学大赛教师组金奖。童话《小小熊要来了》获第二届谢璞儿童文学奖大奖。儿童书籍《第一本法律故事》《5分钟法律故事》《小学生爱看的趣味科学启蒙书》《写给孩子的趣味法律启蒙书》《我的第一本民法典启蒙书：身边的民法典故事》分别入选2017、2018、2019、2021、2022年《全国农家书屋重点图书推荐目录》。代表作《宝贝最爱读的科学童话》被誉为"中国宝贝早读早慧书首选"，并获第二届世界华人科普奖新秀金奖。

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  中国人的95种性格及其命运

  宋天天

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  Description：
  本书从性格理论出发，从众多的性格类型中，列举了如中庸、狭隘、懦弱、懒惰、残暴、认真、自满、自负、大度、勤奋、诚信、正直、豪放、多疑、孤僻、乐观、自卑、进取、顽强、创新、敏感、逃避、自恋、自闭等性格特征来进行分析、阐述，不仅有正面的性格还有负面的性格。性格学专家指出，一个人可以拥有多种性格，是多种性格的宗合体，我们也只是挑选某个人性格中比较突出或典型的来做一下解释分析。通过阅读本书，读者可以识别自己...

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